语文七年级下册综合性学习-我的语文生活教学课件

语文七年级下册综合性学习我的语文生活11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克语文七年级下册综合性学习我的语文生活语文七年级下册综合性学习我的语文生活11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克语文是百科全书式的学科,语文也是非常生活化的课程,语文不仅仅是一本教科书,更是形式多样的生活!“问渠哪得清如許,为有源头活水来”中的活水就是生活。让我们一起走进“我的语文生活”,展现自己的风采吧。七年级语文下册综合性学习我的语文生活一、引言素质教育，主要是从全方位提升人们的基本素质为根本目标，以人的性格为基础点，注重对潜能智慧的开发，使人们的身心可以健全法制的教育。而小学教育是一切教育的基础，只有二者互相共同发展，才能使学生可以更好的全面发展。二、农村小学数学教学的现况随着我国社会的不断发展，我国对教育的重视也逐渐提高，这使得农村小学数学教学的水平也有着明显的提升，但还是由于种种因素，导致了一些问题的出现。例如：大部分的农村小学在进行数学教学时，只是采取单一的教学手法，没有重视学生的思维和观察能力的培养，这使得学生的智力没有得到很好的开发;在教学内容中没有一定的创新，使得学生在面对数学问题时，会产生枯燥的想法，并产生一定的排斥感;在教学模式上过于死板，使得学生的思维能力受到了一定的限制。这也说明了农村小学数学教学与素质教育目标差距，更加应该引起教育界的高度重视。在农村小学教学时，教师的理念还是停留在传统应试教育中，这大大限制了学生能力的提升。现阶段，农村小学数学教学还受到了应试教育的制约，大部分学校将学生的考试成绩定为教师考核的标准，使得教师在教学中过度强调成绩的重要性，将教学的重点偏侧于提升学生的分数，教师不得不以牺牲学生的素质教育为代价，只是单方面的将其成绩进行提高，导致学生的观察、思考及操作能力都被扼杀，这也使得素质教育无法得到发挥。进一步说明，农村小学数学教学与素质教育目标背道而驰。三、出现差距的原因1.观念过于陈旧现阶段，在部分农村小学中，对于数学的观念还只停留在为了提高成绩而进行学习，尤其是在过于偏远的农村学校，学生只能依靠采用单一的计算方法来学习数学课程，使得无法将内容进行灵活的变通及运用，导致了思维得不到一定的开发。大部分农村小学将教师的评比与学生的分数进行相连，这也使得教师会盲目的以分数的高低来进行学生的综合考量。2.设施过于落后数学要有着较强的渗透性，只有学好数学，才能为以后的学科打下良好的基础。数学还可以使学生的智力有所提升。数学成绩的下降直接会造成其他学科的提升，进而不利于素质教育目标的落实。现阶段，农村小学数学教学中，设施还明显不足，一些先进的设备设施都还没有办法得到应用，这使得素质教育的目标没有办法达成。3.师资力量薄弱现阶段，农村小学素质教育开展的难点就在于师资力量过于薄弱。许多农村由于生活条件艰苦，导致城市数学教师都不去农村任教，这使得农村教师队伍没有办法得到扩充和更新。甚至出现，农村小学没有数学教的情况，当正常教学都无法开展时，素质教育就更加难以进行。四、缩小差距的策略1.转变传统思路在传统的农村教学思路中，小学数学就是算数，并且在偏远的农村小学更是将教学的重点都放在提升学生成绩中去。导致在小学数学教学中，教师都会采用一站式教学模式，主要都会是老师照本宣科的讲述，学生只能枯燥的接收，这使得学生没有更好的进行身心全面发展，素质教育也没有办法实现，这就要求农村小学数学教育的思路必须有所转变。2.增加师资力量数学知识是以后学生在科学技术发展中起到重要的作用，而小学数学是打好数学知识基础的关键，这也说明了小学数学教育的重要作用，这不单单是使学生获得更好的成绩，更为了学生以后的发展奠定了基础。而数学教师是整体数学教学中的软件设备，只有师资力量的充沛，并且整体素质都有所提升，才能使得农村小学数学与素质教育目标可以缩小差距。这就要求教学相关部门要极力协调农村小学与教师的关系，使得农村小学数学教学在方式方法上都有所提高。3.更新教学方法现阶段，我国农村小学数学教学所运用的资源是十分有限的，这就要求教师在进行教学时，要切实的制定教学计划，以实现教学目标，并且可以运用周围一切资源。以选择一个最为适宜的教学方法，这样既可以调节课堂上的气氛，又可以促进学生身心健康发展，使得素质教育更好的得到落实。五、结束语现阶段，我国开始注重农村教学，这是教育界发展的进步，那么应该如何正确的进行农村教学，这也是教育人员所要思考的。小学数学教学，不单单是一门学科，更是可以促进其他学科的融合发展，这就要求我们，应该正确的进行农村小学数学教学，才能为素质教育做出更好的服务。师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题。教师是推动学校发展的根本动力,也是一个学校赢得优势、展现特色、累积综合实力的关键所在,是核心发展力。学校管理必须注重以人为本,用人文精神管理学校,做到以情感人,以情育人。一、提高提高校长的执行力有人说:有一个好校长就有一所好学校。这一说法主要强调的是校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。只有这样,校长才能有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力,才能因地制宜地制定决策并及时调整,以求执行的高效。校长不仅要学理论,还要善于实践,深入思考,不断创新,并在实践中有所突破。这样才能使决策的制定更符合实际需要,提高决策的正确性。决策的执行不是校长个人的“独舞”,“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合,劲儿往一处使,形成一股强大的合力,才能使决策落在实处。因此,校长要明察师生的需要,在执行中凸显人文关怀;校长要有民主意识,和师生保持畅通无阻的沟通渠道,并在执行中及时跟踪、反馈、调整,形成良好的互动关系。有了决策的正确性和全体员工的团结协作,就拥有了“天时、地利、人和”,决策才能得到有效执行。“火车跑得快,全靠车头带”,在决策的执行中,校长就是学校中层领导和全体师生行动的楷模。校长作为教育决策的坚定践行者,其身上体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风,对师生具有明显的带动作用。“其身正,不令而行”,要求教师做到的,校长自己要首先做到。不说空话,身体力行,才有助于提高校长的威信。提高执行力,校长要脚踏实地,以“实干家”的本色,做好执行的“排头兵”、“领头雁”。二、以人为本、管理学校学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,既“管”且“理”,重“管”更重“理”,实现制度管理的三个结合,即科学管理与人本管理相结合,权力经验管理与学术管理相结合,校内资源管理同校外资源管理相结合,这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此,针对不同年龄,提出分层要求。如备课,对新参加工作的教师,要求备课重在规范,对中年教师则要求有新意,在教学改革上下功夫,对有经验的教师则重在总结经验,整理形成教学理论。抓住青年教师的培养,实际上就是抓住了学校的未来,抓住了教育的未来,为使青年教师尽快成熟起来,成为学校的青年骨干教师,以致成为名师,必须通过三条渠道,落实青年教师的培养工作。学校要尊重教师的想法,尊重教师的人格,并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识:学校是教师的学校,事业是共同的事业,学校的利益就是自己的利益,强化“校兴我兴”“校荣则我荣”意识,只有共同努力学校才能发展壮大。实行校务公开,让教师知校情,明校事,激发做主人翁意识和工作责任感,消除工作中的误解。实施教师可持续发展的策略,创造条件和组织教师参加学习培训,以提高教师的能力和学历,形成宽松和谐,积极向上的良好氛围。三、抓好教育教学工作,突出教育特色学校在现代先进的教育思想指导下,在长期的教育教学实践中不断发挥自身的优势所形成的独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。它涵盖学校的办学思想、办学目标、价值取向、办学风格、学校管理、校园文化建设等诸方面,是学校办学目标、办学水平的重要标志,也是一所学校办学经验成熟的表现。学校创建特色教育必须以现代的教育理念为指导,符合新课程改革的精神,运用好国家赋与学校自主能动的办学权力。依据所在地的区域优势、自身的经济条件、学校的现有规模、教师的素质结构、学生的现状,在办学模式上做出选择,使自己的办学目标、价值取向、教育教学方式上形成特色。它是学校在全面推进素质教育,落实新课程改革任务过程中,办学管理上的一种科学化、主动性的集中体现。学校在创建特色教育的过程中关键是要把握住自己独特的办学指导思想,形成自己独特的办学模式。教育教学工作是学校的中心工作,我们学校坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想,引导和要求学校各层次、各部门的工作都要服从和服务于教育教学工作。在组织实施教学过程中,深化教育教学改革,强化教育理论学习,转变教育观念,围绕“以学生发展为本”的基本教育理念,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,深入开展学习教育部倡导的六种教学模式,并安排教研组集中学习讨论“成功教育”、“愉快教育”的教学模式,进一步加强教育教学管理工作,提高办学效益,充分发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用,切实规范教学过程中的“备、讲、辅、批、考”五项基本环节工作,努力改进学生德育工作,更新德育内容,探索德育方法,拓宽德育渠道,增强德育工作的时代性、针对性和实效性。建立健全科学的教育教学评价制度,引导教师树立正确的教育教学观念,为学生的全面发展和健康成长着乡,让学生学会学习,从而达到乐学、好学、善学、会学、学会的目的,并努力在特色教育,特长教育等方面寻求突破。小学教育是基础教育,提出高大远的要求,必定会拔苗助长。目前,成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础,就是围绕“身体锻炼好,行为习惯好,文化基础好”这三个方面,分解出许多具体要求进行训练。针对学校班容量大,学生浮躁等情况,当今,尤其要加强日常行为规范的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓到底。科学文化知识的教育不能放松,基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候,都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段,应该读的没有读,应该看的没有看,应该做的没有做,那将是学生终身的缺失,终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。语文是百科全书式的学科,语文也是非常生活化的课程,语文不仅仅是一本教科书,更是形式多样的生活!“问渠哪得清如許,为有源头活水来”中的活水就是生活。让我们一起走进“我的语文生活”,展现自己的风采吧。七年级语文下册综合性学习我的语文生活◆学习目标1.了解广告词写作的基本要求,了解对联的基本知识,积累并欣赏经典对联。(重点)2能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象,在日常生活中养成规范用字的良好习惯。(难点)3.培养观察生活中的语文现象的习惯,树立在生活中学习语文的意识。(素养)◆合作探究商业招牌的语言特点第一,体现个性和独特性。名称应具有独特性,不要与其他商店店名重复,这样才容易识别,更能给人留下深刻的印象。第二,含有寓意。店铺的名称不但要符合并反映店铺经营理念,而且要体现店铺的服务宗旨,使人见到店铺的名称就能感受到其经营理念,产生愉快的联想,从而树立店铺的良好形象。◆合作探究第三,简洁明快。店名要简洁,让消费者易读易记,从而扩大知名度。第四,规范。店铺命名应尽量遵从市场惯例。如果有必要,要及时对店名进行注册,以求得法律保护。◆合作探究招牌荟萃功用型人名型图N◆合作探究地名型重得包广州豆零售特芹◆合作探究创意改编型联帮调茶局送茶员◆合作探究可能也有一些招