亚洲的地理位置和范围课件

亚洲的地理位置和范围1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。亚洲的地理位置和范围亚洲的地理位置和范围1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。新学期老师祝同学们天天进步!天天快乐!备课内容第六章我们生活的大洲—一亚洲第一节位置和范围美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。它对陶冶情操、启迪智慧、辨别美丑、促进学生全面发展，具有不可忽视的重要作用。《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的制订与颁布，使学校的美术教育得到了迅速恢复发展。然而，具有独特教育环境的农村美术教育，在深化改革、全面开展素质教育的今天，却存在着不少亟待解决的问题。笔者针对这些问题提出了解决的办法和措施。一、农村学校美术教育的现状1.家长对美术学习的偏见许多家长在孩子入学前，往往以孩子会画画而给予鼓励和夸奖，而一旦孩子入学，则以学习成绩来衡量孩子，认为学好文化知识才是正道，至于美术的学习，是可有可无的，甚至被认为是不务正业。这就使孩子错误地认为学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的。这些观念在农村家长身上表现尤为突出，可以说多数农村家长忽略了孩子的身心发展与认知事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，其他的兴趣爱好全然不顾，这样从小就_扼杀了孩子丰富的想象力、创造力，也给学校美术教学带来很大的困难。2.美术课师资方面的问题师资队伍薄弱，专业人才匮乏，业务素质低下，是制约农村美术教育发展的一大因素。由于农村学校师资力量匮乏，很多农村学校没有专业的美术教师，从事美术教学的教师大多是半路出家，对美术教育的基本知识缺乏必要的了解和掌握。3.美术课堂教学存在的问题受应试教育的影响，美术课不受重视，现在很多农村专业的美术教师被学校安排从事其他学科的教学工作，他们整天忙于吃透教材、备教案、批改作业，根本没有闲暇进行美术专业知识的更新，更没有条件从事美术创作了。如农村美术教师现在参加书画展览的次数越来越少了，这些都极大地影响了美术教师专业知识的提高，进而影响课堂上的美术教学效果。4.学生对美术课学习态度的问题受家长和学校共同“熏陶”，学生的思想变了。他们认为上美术课是让自己在紧张的功课之余放松一下，因此，上课注意力不集中，打瞌睡，纪律松散，一些学生美术课本用不了几天就当废纸扔了，在他们心目中，自己没有画画的天赋，将来不可能当画家，学那有什么用呢，还不如学好语数外等主科，将来考上大学实惠，抱如此心态的学生必然丧失了学习的主观能动性，教师正常的课堂教学难以收到应有的效果。二、解决农村美术教育存在问题的对策1.健全美术教育的管理机制农村美术教育工作抓不实的一个重要原因就是管理力度不够。没有相应的管理机制。因此，农村美术教育要得到健康稳定的发展，就必须走“依法治教”的道路，这就要求把建立健全美术教育规章制度作为一项重要的工作抓紧抓好，切实执行教育部关于《学校艺术教育工作规程》的要求。同时地方各级教育部门也应制订并完善相应的农村学校艺术教育规章制度，将农村美术教育纳入督导评估、综合教育改革等各项工作中去，使农村美术教育与整个教育工作协调发展，最终实现对农村美术教育的科学管理。2.美术教师应重视提高自身的艺术修养“学高为师”。坚持学习，长期刻苦钻研，积极利用课堂教学、校际交流、课堂教学观摩、论文评比等活动。整理出具有原创性和代表性的地方课程内容。3.充分利用农村的自然资源，丰富美术教育内容农村有丰富的自然资源，有好看的花朵，优美的风景，美丽的树叶，奇特的石头，怪异的树根，这些都是非常好的艺术创造的资源。美术教学的主旨在于陶冶学生的性情，提高学生的审美能力。4.开展校园艺术节活动，让学生展示艺术特长英国美誉理论家德芬曾说：“一个孩子常常对大人的艺术活动产生兴趣，他就很可能对艺术开始产生艺术意识。”开展校园文化艺术节活动，为学生搭设了一个能够尽情地自由自在地表演的舞台，创设一个让他们自由施展艺术才华的环境，学生跃跃欲试，大展身手，其中便出现了很多优秀的艺术作品。5.重视赏识，唤起学生的自信，激发学生学习的兴趣教育是人与人心灵最微妙的相互接触。赏识就是一种心灵的接触、情感的沟通。心理学家告诉我们要重视赞美的作用，赞扬和赏识孩子是激发孩子兴趣的最有效的方式，但在现实课堂教学中，我们恰恰容易忽略，经常以命令或挑战的口吻来要求学生。6.用活动体验激活课堂，在活动中激发学生的学习兴趣素质教育注重学生在活动中所获取的实践经验，为今后的成长积累能力。苏霍姆林斯基曾说：“在人的大脑里，有些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手精细的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来……”实际上，学生对各种活动的参与欲望还是很强烈的，只是很少能够获得自由发挥的机会。教师可采取在鉴赏课上组织“大拍卖”活动，绘画雕塑课上进行“个人展”“模仿秀”，设计工艺课上举行“商业街”活动，更好地调动学生的自身潜能，增加审美体验，使他们从中感受美术学习的喜悦。现如今，专业且系统的音乐教育对于学生提高综合素质和音乐修养是极为重要的。可是，种种因素让如今的初中音乐课堂差强人意，在教学方面也将面临非常不利的处境。本文针对初中音乐教学现状存在的问题进行集中探讨，并总结出一些应对策略，希望可以给广大教师提供更多的帮助。一、初中音乐教学现状新课标下，对音乐教学引起了足够重视，音乐课堂教学取得了一定的成绩。但是，音乐教学也存在很多问题，主要表现在以下几方面：1.学生对音乐教学应引起足够的重视随着初中学生学习科目越来越多，大量的学习科目会消耗掉学生绝大部分的时间，学习任务的加重，导致学生没有更多的时间学习音乐，部分学生因为其他科目压力过大，造成学生认为学习音乐没有实际意义。另外，有的音乐教师为了完成教学目标，加快教育节奏，致使部分学生无法体验音乐，也难以提高学生的音乐鉴赏能力。2.音乐教师自身对音乐的认识有待提高有部分教师不进行很好的教学示范，部分教学活动只是走走形式，并未带领学生进行深入的挖掘、体验。学生都乐于通过教学活动从中感受和聆听、体验、模仿来提升创造力。但由于教师对学生的性格偏好情况掌握不足，在引导学生创造方面存在问题，所以致使学生无法深刻地感受音乐，没有获得真正的鉴赏能力。二、针对初中音乐教学问题，提出相应策略1.提高音乐教师的素养和专业化水平音乐是一门情感艺术，音乐课就是让学生和老师产生感情共鸣，从而掌握音乐知识，这就要求教师在课前应认真研究，全面准备课堂，将课堂打造成不枯燥而且丰富多彩的教学活动，提高学生的学习积极性。制订科学的学习目标，不能偏执地认为文化课才是最重要的，以学生个人的实际情况出发，制订课堂目标。2.注重音乐教学的趣味性，培养学生的鉴赏能力首先，培养学生的兴趣是很关键的，兴趣对人的各种实践活动都具有重要作用。给课堂创设情景，能激发学生的强烈兴趣和求知欲。情景教学最好联系生活，源于生活，这样更能让学生产生一种实际感，易产生情感共鸣，让学生能够更好地理解音乐知识。3.音乐与潮流和舞蹈结合从学生的角度出发，传统教学方式以教材为主的音乐教学难以适应当代教学需求，学生难免产生一些倦怠心理。如今在社会上流行的一些时尚歌曲，虽然不适合用来教学，但是更贴近现代社会的生活，容易让学生产生共鸣，不妨拿现代音乐和古典音乐做对比，可以发现，学生更喜欢现代音乐。另外，舞蹈在音乐教学中具有重要作用，学生欣赏名族音乐时，适当添加一些舞蹈更能使学生产生强烈的视觉冲击，借舞抒情，给学生留下深刻的印象。4.注重教学环境的氛围大部分学生都愿意跟着老师的节奏，当然，如果课堂是枯燥的，那么学生的兴趣很难维持很久。因此，教师要掌握学生的心理特点和状况，有针对性地进行启发和激励，教学方法要多样，并在教学过程中伴有学习责任感和求知欲，对于学生在课堂中的表现要给予评价，以激励为主，同时用委婉的语气指出学生需要改进的地方，让学生在获取知识的过程中有一种成就感，从而可以进一步获取知识。新学期老师祝同学们天天进步!天天快乐!备课内容第六章我们生活的大洲—一亚洲第一节位置和范围课标分析:新的《课程标准解读》中说:“认识大洲”,在建立区域空间感念以及培养空间格局的敏锐觉察力方面是必不可少的内容。第二条气候、水系的特点,简要分析其相互关系。归纳某大洲地形教材以亚洲为案例让学生学习如何认识大洲,其中置亚是“认识区域”的起步需要学生将先前学的定位方法运用于认识亚洲的位置和范围,同时也要为后续的地区与国家地理学习提供基本的方法和策略同时,标准中“运用”并“简述”,即是要求学生运用所学的基本读图技能,在新的情境下具体的“执行”和实组织语言对读图结论加以阐释。因此,关认识大洲的方法,亚洲仅是作为案及课后,需要学生能够进一步拓展运用到认识其他大洲。教学思路教学内容第六章我们生活的大洲—亚洲第一节位置和范围课程标准1运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。教学1.能在地图上读出大洲的纬度位置和海陆位置目标2能根据资料或地图简述大洲的面积、范围等基本知识1.教会方法(1)纬度位置:找出穿越大洲最南和最北的纬线,判断该大教|洲所属的南北半球以及五带。(迁移运用到海陆位置,)学(2)海陆位置:找到大洲所临的大洋,说出与大洋的相对位象置关系。(迁移运用到所邻的大洲。)略3)范围:读图说出大洲组成范围(大陆和岛屿、内部划分的具体区域或国家等)2.迁移运用:以亚洲为例,详细展开分析与归纳的过程;给出北美洲,要求学生独立完成分析和归纳,并形成结论。计:应用课件、导学案创设情景,导入新课展示目标播放一组关于亚洲的代表性图片。雄伟的喜马拉雅山脉世界最高峰—珠穆朗玛峰世界最大淡水蓄积湖一贝加尔湖中俄资讯网一中俄资讯