装饰装修工程施工-课件

装饰装修工程施工-文档资料聪明出于勤奋，天才在于积累装饰装修工程施工-文档资料装饰装修工程施工-文档资料聪明出于勤奋，天才在于积累1N413000装饰装修工程施工1N413010掌握室内防水施工质量要求改革开放的春风吹遍大地，人们生活水平普遍提高。但农村收入与城市收入差距较大，农村青壮年纷纷南下务工，以获得可观的收入，提高生活水平，但紧接而来的问题是孩子的入学。留守儿童给学校带来了新难题。做好留守儿童的教育，需要我们教育者共同研究和探讨，因为它对农村的教育发展具有深远的意义。一、农村留守儿童现状分析留守儿童是指由于父母外出务工，只能留在户籍所在地，不能随父母一起生活的儿童。调查研究发现，留守儿童与有父母在身边的孩子比较，主要存在以下差异：1.生活差异小学阶段是孩子成长的重要阶段，孩子对是非分辨不清，容易犯错。农村留守儿童主要由爷爷奶奶、外公外婆或者其他亲戚做监护人，他们对孩子的要求不能达到预想的要求。孩子每天自己上学、放学，没有人接送。有的留守儿童在上学路上边走边玩，经常迟到；有的放学后并没有按时回家；有的中午回到家吃完饭就出去玩，下午回学校没精神上课，晚上也没有按时休息。出现这种现象是因为有的农村家庭家务繁忙，有的是亲戚怕管严了伤和气；有的是因为老人力不从心，无法约束孩子，时间长了，孩子了解老一辈的特点后，就目无尊长，放任自由。生活上没有约束，对身心健康影响极大。2.个性差异由于长期和父母分离，留守儿童的性格难以捉摸。有的留守儿童在上课不爱发言、走神、发呆，且性格孤僻，但自尊心特别强。每到周末，他们见到同学都有父母接送，而自己总是孤身一人，回到家后，监护人对自己的学习情况漠不关心，交流时间少，更谈不上交心。这样使他们觉得自己永远比不上其他同学，苦没有人分担，快乐没有人分享，体会不到家的温暖，无依无靠，对生活、学习失去信心，影响学习。3.品德差异无论是思想上，还是教育方式方法上，教育不到点子上，就难以适应当今的孩子。由于隔代教育，加上农村老一辈文化水平不高，家务又繁重，只管物质生活上的满足，只要孩子乖巧、听话，就用钱来奖励，时间长了，孩子就容易养成浪费的坏习惯。有的老人怕孩子受苦，一点家务都不舍得叫他们做，让孩子从小娇生惯养，动手能力极差。正因为这样，他们在学校满口脏话，脾气暴躁，还爱打架。这都是老人溺爱所致。4.环境差异学习环境对学生学习有极大的影响，甚至是改变他们一生的重要因素。在新环境里，他们需要时间来适应，这时他们最需要的是父母的陪伴和鼓励。如果父母没有出现，会让他们感觉到新环境没有安全感，从而使得在新环境中的求学欲望变成了恐惧，对学习环境厌倦，甚至因此逃学、辍学。5.监督差异在农村，留守儿童的监护人表面要求很严，但其实并没有管到点子上，使得留守儿童的自我约束力很差，在家是为所欲为。对孩子在学校的学习情况，监护人也没有深入了解，只是水过鸭背，没有真正起到监督的作用，使孩子在监护人面前一套背后一套，没有认真完成教师布置的学习任务。监护人没有认真履行监督孩子的职责，同样影响孩子的学习。6.网络负面影响随着科学的进步，各项高科技设备进入孩子的生活，如何使用它们成了一门学问。由于不能与孩子生活在一起，父母为了孩子的学习，给孩子买学习机；有的家长为了方便联系，给孩子买手机；有的家长怕孩子在家孤单，给孩子买电视机做伴；有的家长怕孩子吃不好，总是想办法给他们很多钱，然而由于监督不力，使这些为孩子着想的行为变成了孩子变坏的台阶。有的留守儿童，放学后做的第一件事就是回家打开电视，而且一看就是几个小时，把功课抛到九霄云外；有的连家都没有回，直奔网吧。这些都是长期缺少父爱母爱，缺少监督，而使孩子沉迷网络。二、学校教育对策1.利用班级教育一个良好的班集体决定学生的未来。从入学那天起，学生大部分时间都在班里。对留守儿童而言，班级就是他们的家，班主任就是他们的精神支柱。因此，班主任要抓住各个留守儿童的闪光点，全面了解每个留守儿童的情况，以便对症下药。班主任要利用班级力量开展丰富多彩的班级活动，使留守儿童感到班集体给他们带来的温暖和关怀，使他们更热爱班集体，热爱学习。2.做好家访留守儿童回到家后，时常感到孤单，苦与累没有人诉说。有的留守儿童还要担起家里的大部分家务，这是许多同龄孩子无法想象的。班主任应该利用课余时间，深入学生家中了解他们的一些实际困难，让其他学生也加入到帮留守儿童做家务的行列中。这样不但增加了孩子之间的交流，还使留守儿童感受到集体带来的爱，即使父母亲不在身边也不觉得孤独，而是对生活充满信心。3.建立亲情线“每逢佳节倍思亲。”无论监护人对留守儿童多好，都挡不住他们对父母的思念，这样的感情是无法忽略的。学校可以建立一个“亲情电话”办公室，逢年过节，免费为留守儿童开放，让他们感受到家人的牵挂与学校的关爱，怀着感恩的心，更加努力学习。4.充分利用各种活动有的留守儿童家庭条件比较艰苦，学校应充分发挥集体力量，解决他们的一些困难；可以在儿童节，给他们一个展示的机会，让他们感受到被重视；在学雷锋活动日，带他们到敬老院帮孤寡老人做家务。在培养留守儿童动手能力的同时，体会帮助别人的快乐，也能培养他们关心、帮助他人的习惯。5.与留守儿童一起过生日班主任应该细心记住留守儿童的生日，想办法与孩子一起过生日，与孩子一起唱生日歌，让同班同学送上美好的祝福，大家一起分享快乐，让留守儿童感受到班级的温馨。6.提高家长觉悟家长是孩子的启蒙老师，可见家长对孩子的教育非常重要。留守儿童的家长更要注意加强与学校的沟通。在农村，很多家长认为家长只需满足学生物质上的需要，而教育是学校的事情，所以对孩子的学习不闻不问，使家庭教育和学校教育脱节。因此，家长无论工作有多忙，都应该定时向班主任了解孩子的情况，和孩子多聊天，及时解决他们学习上的困惑，多给他们精神鼓励。总之，要解决农村留守儿童问题，不是学校单方面努力就可以的，应让监护人明白他们的监督与关爱对孩子的重要性，同时还应加快农村寄宿制建设的脚步，为留守儿童营造舒适的学习环境和生活环境，让他们体会到关爱。只有解决这些实际问题，才能确保留守儿童顺利完成学业，实现教育的目的。（责编童夏）随着科技的发展和人口的膨胀，人口问题、资源问题、环境问题等已经成为了越来越多国家发展的障碍，在此背景下，生态伦理这种绿色哲学引起了越来越多的关注。越来越多的人意识到，人类在高速发展的过程中，毫无节制地向大自然索取各种东西，如今已经遭受到了大自然的报复，对于人类来说，学会与大自然和谐相处，建立可持续发展理念，树立科学的生态伦理观才是人类社会未来发展的重要趋势。可以说，生态伦理既是当代文明的产物，又是人类在遭到大自然报复以后进行的反思行为。在学校教育中，关于生态伦理观的培养已经逐渐成为了学生道德素质建设中的一个重要组成部分。而在众多的学科中，地理学科在帮助学生建立生态伦理观上拥有很多明显的学科优势，因此，对于广大地理教师而言，如何在地理教学中帮助学生建立生态伦理观也就成为了地理学科需要研究的重要课题。一、生态伦理的涵义所谓生态伦理是指，人类在处理自身与周围的动物、植物、大自然等生态环境的关系时所形成的一系列道德规范，是一种人类在进行与自然生态有关的活动中所逐渐形成的一种伦理关系。生态伦理的存在可以有效约束人们的行为，对人类的行为活动进行适当的调节。在如今生态环境日趋恶化以及人们生态环保意识日渐增强的今天，生态伦理开始进入到了一个快速发展的阶段。二、地理教学中开展生态伦理观教育的途径地理学科是一门向学生介绍各种地理事物、地理现象的分布及发生发展规律的学科。在地理学科中，包含着大量人类对于自然界以及人与自然关系的认识。在生态环保理念日益受重视的今天，针对人与自然关系所提出的可持续发展理念几乎贯穿了整个地理学科。因此，地理学科的存在对生态伦理观的形成和发展做出了卓越的贡献。随着新课改的发展，在地理教学中融入生态伦理观教育逐渐成为了新课改赋予地理学科的新的目标。那么，作为一名高中地理教师，如何在地理教学中帮助学生建立起生态伦理观呢？1.从教材入手来开展生态伦理观教育教材是开展地理教学活动的依据，在现行的高中地理教材中，关于生态伦理的观念基本上贯彻了教材的始终，像是人口问题、区域规划、旅游发展等都会涉及到生态伦理问题。作为教师，要努力挖掘教材中的生态伦理教学资源，以教材知识为中心，对学生实施科学有效的生态伦理观教育。2.从日常生活入手来开展生态伦理教育现阶段的高中地理教材中，其内容更加偏重于一些理论化的知识，虽然教材中也列举了一些生动的案例，但是与学生的实际生活毕竟存在一定的差距，使学生无法获得直观的情感体验。如果教师在讲课的过程中能够把教材知识与学生的生活相结合，从学生身边的日常生活入手，这样不但可以增加学生对于知识的亲近感，激发学生的学习兴趣，同时还可以帮助学生反过来理解教材中的理论知识。例如，在讲到《人口与环境》的问题时，教师就可以带领学生分析一些当地的人口基本状况，让学生结合自己日常的所见所闻来阐述一下人口给当地环境带来了哪些影响；在讲到区域产业活动时，同样也可以从本地的一些工业、农业布局特点入手来进行讲解等等，有了活生生的例子在眼前，对于学生来说就更具说服力。因此，在此过程中，生态伦理教育也会显得更加实用有效。3.通过课外活动来开展生态伦理教育我们常常说，耳听为虚眼见为实。任何生动的口头语言描述都无法与亲身经历相比，在课堂教学中，无论教师采取什么样的教学方式，学生所接受的知识都是整理加工后的理性经验，而学生要想获得感性经验，必须要走出课堂，真正地接触社会、接触大自然，这样才能够从中获得最为直观的感受。因此，教师在地理课堂教学之外，还要努力推进地理课外活动，为学生多创造一些机会，让他们通过课外活动的所见所闻来丰富自己的感性经验，这样，可以有效加深学生对于生态伦理的感性认知，有利于学生生态伦理观的形成和发展。例如，笔者在给学生讲到有关环境污染的课题时，就组织学生进行了一次课外活动，活动课题是了解当地农村地区的污染状况，活动的地点是当地的城郊地区。在很多学生的心目中，比起城市，农村地区人口相对较少，工业污染、废气排放等也较少，因此，环境也应该会更好。然而，当笔者带领学生来到了城郊以后，垃圾遍地、污水横流的景象令学生感到非常吃惊。事实上，类似这种农村地区污染严重的问题并不在少数。如今各地政府为了招商引资，不惜以牺牲当地环境为代价，一些污染较为严重的企业在城区无法落户的情况下纷纷朝着农村地区转移，从而给农村地区带来了严重的污染，再加上当地一些污染治理的落后，从而使得很多农村地区，尤其是一些郊区污染反而比城区更加严重。这次的课外活动对学生产生了很大的冲击，回来以后，学生围绕着农村地区的污染问题开展了主题班会，大家在班会上根据自己的所见所闻发表了很多的看法，学习的积极性表现的异常高涨，从而给学生生态伦理观的建立带来了积极的影响。总之，在地理教学活动中，教师要时刻把生态伦理观融入到整个地理教学活动中，使得学生透过地理教学建立起一定生态伦理观，这不仅是地理学科教育发展的趋势，更是整个社会生态环境发展的趋势。【1N413000装饰装修工程施工1N413010掌握室内防水施工质量要求1N413010掌握室内防水施工质量要求1N421011抹灰工程P习题369、370P教材1051N421012门窗工程P习题370、371P教材1051N421013吊顶工程P习题371、372P教材1051N421014轻质隔墙工程卩习题372P教材1061N421015饰面板(砖)工程卩习题372、373P教材1061N421016涂饰工程P习题373、374P教材1061N421017地面工程P习题374、375P教材1061N421018防水工程P习题375P教材1071N421019裱糊、软包及细部工程P习题376卩教材1071N413011室内防水工程施工质量控制要点1.厕浴间的基层(找平层)可采用1:3水泥砂浆找平厚度20mm抹平压光、坚实平整,不起砂要求基本干燥;泛水坡度应在2%以上,不得倒坡积水;在地漏边缘向外50mm内排水坡度为5%2.浴室墙面的防水层不得低于1800mm3.玻纤布的接槎应顺流水方向搭接,搭接宽度应不小于100mm两层以上玻纤布的防水施工上、下搭接应错开幅宽的二分之1N413012室内防水工程蓄水试验的要求案例1.厕浴间防水层施工完毕,应做24小时蓄水试验,蓄水前临时堵严地漏或排水口部位,蓄水高度30-50mm,确认无渗漏时再做保护层或面层。2.饰面层完工后还应在其上继续做第次24小时蓄水试验,以最终无渗漏时为合格方可验收。1N413020掌握抹灰,工程的施工质量要求■1N413021抹灰工程基层处理的规定1N413022一般抹灰和装饰抹灰施工质量控制要点1N413021抹灰工程基层处理的规定1.护角做法2.不同材料基体交接处防开裂的加强措施1N413022一般抹灰和装饰抹灰施工质量控制要点案例1.石膏熟化期