塑料色母料的制备教学课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。塑料色母料的制备塑料色母料的制备36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。塑料色母料的制备塑料色母料的制备第四组i研人;鄢组员:何松波鄢佳2013.3.1目录、母料简介色母料简介色母料配方举例(炭黑色母料)四、色母料造粒设备五、色母料的生产工艺六、色母料的制备■七、色母料的检测体育教师是学校体育工作的实施者，体育教师的专业水平决定了学校体育教学与课外体育活动的质量，如何对体育教师开展专业培训是当前培训工作的重点问题之一。2014年，首都体育学院继续教育学院完成了教育部―联合国儿童基金会“促进农村体育教育与体育活动”项目对河南省舞钢市、吉林省通化市东昌区、重庆市忠县、湖南省醴陵市600多名农村中小学体育教师“送教到县”的培训工作。梳理我们的培训工作，我们总结了二个精心设计、三个考核办法、四个紧密结合、五个培训成果之经验，供大家参考。一、二个精心设计1.精心设计培训内容为了使培训更具有针对性和富有成效，我们从农村体育教师的体育专业化成长为出发点，以发现和解决日常体育课堂教学中出现的实际问题为切入点，做好培训内容的“三个贴近”，即贴近农村体育教师的实际课堂教学、贴近农村体育教师的实际教学水平、贴近农村体育课程改革的实际需要。我们精心设计了学员手册、培训方案和培训内容（每个省结合地方特别需要略有不同），农村体育教师培训内容可参见表1。我们的培训内容的特点是：一个核心是帮助体育教师领会体育课程目标，这个问题通过专家对《体育与健康课程标准》解读得到解决；两个重点是帮助体育教师学会选择与掌握体育课程内容和教会教师选择与运用体育教学方法，这个问题通过专家对体育课程资源开发与案例分析（解决内容问题）和体育游戏的教学与拓展（解决方法运用问题）得到解决；两个基本是指导体育教师上好体育课和搞好课外体育活动，这个问题通过优秀体育教师的示范课和专家课外体育活动的指导得到解决。2.精心设计学员培训的组织形式将学员进行分班，分成4个班，每个班40人左右，为4个班配备了4名教师进修学校师训科的老师作为班主任。同时每个班又分成了6～7个小组，每个小组的组长都是来自于曾经在首都体育学院参加过集中培训的培训者（“种子”）。在这个组织中，每个成员分工明确，各尽其职。特别是培训者这些“种子”发挥了不可或缺的超能量作用。①班主任：根据培训课程的安排，进行学员考勤、培训学习指导，参与小组讨论，指导小组开展活动，要求小组长反馈情况，对培训中班级的所有活动全面组织，是学员培训的组织者、帮助者、监控者和参与者。②小组长（培训者）：按要求组织本组的讨论和学习活动，检查学习情况，向班主任和全体学员汇报本组完成学习任务的情况，讲析专家预先布置的学习内容，向学员展示本组活动成果，帮助困难学员学习。③小组成员：相互合作，互相帮助，为本组出谋划策，讨论问题，设置情境，完成任务，组内成员可以补充或组间有不同意见可以辩论。这种小组合作学习的方式，很好地体现了学员互动、互助、协同、整合、求新、辨析、评判、表现的培训效果，提高了每个学员的培训成效。④专家的归纳点评：在学员进行充分的小组交流的基础上，专家根据学员小组合作学习情况进行补充、概括，做画龙点睛、简要清晰的归纳讲解，帮助学员构建、完善认识结构，培养学员正确的思维方法。专家也根据学员学习结果进行评价与反馈，以便学员了解自己的学习成果，及时弥补学习缺陷与改正不足。让各组进行相互考察或评价，有合作也有竞争，以便产生出优秀成果。二、三个考核办法制定学员培训考核评定表，考核内容如下。1.态度表现考核学员的出勤情况；教学笔记情况；学员在培训学习中的专业技能和教学能力；学员在研修小组中发挥的作用；学员在观摩、交流、研讨、专家授课中参与互动交流的积极性与水平能力。2.完成作业考核学员完成培训要求的各项作业的情况。专职体育教师每一位学员自选教学内容，撰写一份规范的体育教学设计和教案。兼职体育教师每一位学员根据“我对体育教师基本功与体育课基本要求的理解”撰写一份800字左右的培训学习报告。3.评价反馈将对学员的考核结果报送项目管理与实施机构、所属教育行政机构和学员所在学校，给表现“优秀”的学员颁发优秀学员证书，在结业典礼上进行表彰。三、四个紧密结合1.理论和实践紧密结合通过专家解读课标、名师示范教学、游戏教学技能实操训练等方式，使学员明确和洞察理论对实践的指导意义和价值，使学员亲身体会在理论指导下的体育教学方法更多样、效果更明显。例如：体育游戏的实践丰富，需要从理论上加强引导，开发学员对体育游戏的创新意识和能力。专家在介绍了体育游戏的分类、作用和创编原则等知识后，亲自带领学员进行游戏的创新设计与实践操作，然后4位培训者要像专家一样，创编出新的游戏，并带领学员进行游戏实践，检验游戏的教学效果。2.送培和送教相结合一般体育教师很难有机会参加国培和省培，基层农村体育教师的专业能力培养需要在方法的指导和视野的拓展上下功夫，送培和送教相结合最能满足体育教师的实际需要。结合学员情况和需求，将规范体育教学与创新课外体育活动能力作为专职体育教师的重点要求，将具有体育教学基本功与达到体育课基本要求作为兼职体育教师的重点要求，通过对学员进行教学研讨、专题讲座、互动交流等方式，让学员感受到优秀体育课堂的魅力。我们的培训，因切合体育教师的教学实际，很大地触动了他们对教学的思考与发现，培训效果显著。3.专家和优秀体育教师相结合专家的理论指导，给学员醍醐灌顶的震撼，结合优秀体育教师丰富的教学经验、有效的教学技巧与方法（如河南省安阳市62中学的体育教师张伟，上了一节结合舞钢市当地情况的耐久跑体育课，大班额80人以上、小场地一块篮球场，怎么上好一节体育课），从理念引领到方法层面的操作、从知识视野拓展到教学实践设计应用，在实际训练中推动了体育教师教学基本功与教学能力的发展。4.专业培训和专业发展相结合如何发挥体育教师培训的影响力，扩大培训效果，带动体育教师主动发展的积极性，是我们这次教师培训关注的一个重点。我们采用专家报告、培训者讲座、专家和学员（基于问题）的对话研讨、专家或培训者提供的优秀案例分析、名师体育教学课观摩、培训者学校课外体育活动观摩及经验分享与交流、同课异构展示等培训方式，促进学员积极主动学习，激发体育教师自我发展的强烈意识，切实提高体育教师的体育教育水平与体育活动的能力。四、五个培训成果1.《全国小学兼职体育教师教学指南》和《全国中学兼职体育教师教学指南》，这套培训教材深受兼职体育教师的称赞，连专职体育教师也爱不释手，纷纷索要，解决了他们无书、无教材、无参考资料的问题。学员们认为这套培训教材简单实用，可操作新强。特别是教学简案，拿起来就能现学现用。2.形成了二级培训方式（培训者培训和送教到县培训）、二个精心设计、四个紧密结合的培训模式。经过2014年两个月培训的实践检验，效果显著。现摘录一段舞钢市第二初级中学体育老师刘晓峰的感言：“先后两次参加了培训，亲耳聆听了各位专家的精彩讲学与报告，观摩了几位优秀教师的体育课。他们不仅学识渊博，而且专业技能精湛，最主要的是他们对体育事业的追求和热爱，以及他们崇高的敬业精神，使我受益匪浅，也深深地感觉到自己的不足与渺小，甚是惭愧。在我市培训期间，看到对我市体育教育和体育活动开展情况的调查，小学专职体育教师严重缺编，兼职教师专业技能不高，以及场地、器材不足等因素，严重制约着体育课的正常开展。但为了孩子们的健康，怎么办？作为体育人深感肩上那份责任和使命。此次培训，像久旱甘霖一样，引领我们赶快行动起来解决这些问题，上好体育课、搞好课外体育活动，提高学生体质健康水平。这种“接地气”的培训使我们受益匪浅，期望为舞钢市体育教师争取更多这样的培训机会。”3.为地方留下了优秀体育教师的示范课和培训者学校的课外体育活动视频与案例。4.为地方留下了我们项目的培训者“种子”，他们开花结果指日可待。5.建立了所有培训资料的资源库。此培训模式，经过我们一年多时间的准备、调研、设计、计划与2014年两个月培训实践的检验，证明其可以在其它地方复制，也是可以推广的，供大家学习与参考。引言近年来，以网络教育为代表的远程教育迅猛发展，所取得的成就受到中外教育界的高度重视。但由于影响远程教育的因素非常复杂，国内外还没有比较完整和系统的现代远程教育的教学质量评价方法，许多教育研究机构正在研究远程教育的教学质量与哪些因素有关，以及相关的程度。要使远程教育正确地运行并朝着健康的方向发展，必须建立一套客观、科学、有效的教学评价方法，保证教学质量的稳定和不断提高。本文利用数据挖掘技术中的关联规则，对远程教育教学质量评价数据进行挖掘，将关联规则应用于远程教育的教学评价中，探讨教学质量和效果的好坏与学生的年龄、网上学习的时间、网上学习的模块数、面授教学到课率等因素的相关程度，为教学部门下一步探索远程教学评价机制＼改善教学工作提供决策支持信息，达到最终提高教学质量的目的。数据挖掘与关联规则1.数据挖掘的定义数据挖掘的定义有很多，在不同的文献有不同的定义。从技术角度看，最常见的一种定义为：从大量、不完全、有噪声、模糊、随机的数据中，提取隐藏在其中的、人们事先不知道的、但同时又潜在有用的信息和知识的过程。这里的“知识”，是指有特定前提和约束条件的，在特定领域具有实际应用价值，易于被用户理解，能用自然语言表达的概念、规则、模式或者规律。从商业角度看，数据挖掘是一种商业处理技术，是一种深层次的数据分析方法，可以对大量业务数据进行抽取、转化、分析和模式化处理，最终提取出可以辅助商业决策的关键信息。无论是从哪种角度定义数据挖掘，其本质都是一样的。人们将数据看成是形成知识的源泉，就如同从含金的大量矿石中淘取金子一样，数据挖掘就是从知识的源泉——海量的数据中去挖掘知识。2.关联规则与Apriori算法（1）关联规则的定义提到关联规则必须首先了解关联知识。关联知识是反映一个事物和其他事物之间依赖或相互关联的知识。如果两项或多项属性之间存有关联，那么其中一项的属性值就可以依据其他属性值进行预测。关联规则的定义为：设I={i1，i2，…，im}是一个有m个项目的集合，假定A是一个由项目构成的集合，称为项集。T为事物，是一个项目子集，每一个事务具有唯一的标识，用T_id表示。事务T满足A[？]T。假设项集A中包含k个项目，称它为k项集。D为数据挖掘库，项集A在D中出现的次数占D中事务总数的百分比称为项集的支持度（Support）。若项集的支持度超过指定的最小支持度阈值，就称该项集是大项集，也叫做频繁项集。关联规则从本质上讲是条件概率，用一种最容易理解的方式来叙述就是：当X事件发生时，Y事件也同时出现的概率是多大。当然这只是最通俗、最简单的说法，数学上应该表示为X[？]Y的蕴含关系，其中X[？]I，Y[？]I且X[∩]Y=Φ。一般称X为前件，Y为结果。形如X[？]Y的关联规则，有两个度量标准：支持度（Support）及置信度（Confidence）。支持度是指规则中出现模式的频率，规则的支持度定义为：Support（X[？]Y）=support（X∪Y）；置信度则衡量规则的强度，规则的置信度定义为：Confidence（X[？]Y）=support（X∪Y）/support（X）。关联规则的支持度反映了规则出现的频率，关联规则的置信度则表明了规则的正确度。一个关联规则必须具备一定大小阀值的支持度及置信度。换句话说，关联规则就是支持度和置信度分别满足用户给定阀值的规则。（2）Apriori算法最为著名的关联规则发现方法是R.Agrawal在1993年提出的Apriori算法。关联规则的挖掘可分为两步进行：第一步是迭代识别所有的频繁项集，要求频繁项集的支持度不低于用户设定的最低值；第二步是从频繁项集中构造可信度不低于用户设定的最低值的规则。识别或发现所有的频繁项集，即第一步，是关联规则发现算法的核心，采用递归算法，也是计算量和工作量最大的部分。关联规则在教学质量评价数据中的应用1.问题的提出教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。在高等教育领域，教学评价和教学质量密切相关，通过研究教学评价提高教学质量是高等学校工作的核心，更是高等学校的生命线。众所周知，普通高校的教学评价机制以全日制课堂教学为基础，以教师教学为中心，更看重最后评价的结果，如某课程、某教师的教学质量是“优”、“良”、“及格”或“不及格”。而以互联网作为传播媒体的远程教育教学模式的特点是师生相对分离，突破时空的界线，教学以学生为中心，学习以学生自主学习、互助学习和业余学习为主。两种不同的教育形式应该有不同的教学评价。然而，目前国内的远程教育教学评价机制尚未统一建立，多是照搬普通高校的教学评价方法。以广播电视大学远程教育为例，各级电大教学点依然在发放、统计“课堂教学质量评价表”来监督、考核教学质量，这样的做法最终只能得出一个“好”或“不好”的结果，根本无法跟踪和反映教学过程中产生的形成性因素相关程度的问题，也没有反映出远程教育的本质和特点。上述问题若能从技术的角度，从分析教学评价因素的相关性的层面得到一定的解决，就可以为教学管理部门提供决策支持信息，促进远程教育教学方式、方法和手段的改革，全面提升教学质量。塑料色母料的制备第四组i研人;鄢组员:何松波鄢佳2013.3.1目录、母料简介色母料简介色母料配方举例(炭黑色母料)四、色母料造粒设备五、色母料的生产工艺六、色母料的制备■七、色母料的检测母料简介1、母料的定义:含有高百分比剂量助剂的塑料混合物。通常是由30~70%的助剂与70~30%的载体树脂经混合造粒而制成的浓缩物。2、生产方法:先将待加入树脂的助别加入特定的载体中制成粒料,然后含有高浓度助剂的粒料加入树脂中。母料简介3、使用母料的优点:简化配方实施中复杂的混合及造成粒工序,便于使用KEAKU际和操作;②生产环境清洁,大大改善劳动条件,有利于保护工人身体健康;湜提高助剂的分散均匀程度,使助剂能充分发挥其性能。④有利于助剂的销售和运输。、简介色母料定义:色母料是把超常量的颜料均匀的载附于树脂之中而得到的塑料颗粒。一种高浓缩、高效能的颜色配制品。2、发展史:国外从20世纪70年代开始采用色母料着色;中国从1975年开始色母粒的研究3、现状:目前已具有相当的生产能力,并得到广泛的应用。色母料简介4、组成:母料核、分散层及载体层着色剂的选择着色剂分无机颜料、有机颜料及染料。着色剂加入量一般占母料质量的15~40%左右。载体的选择载体加入量约为母料的30~70%。分散剂的选择分散剂一方面促进着色剂在载体中的分散另一方面提高母料的加工流动性。用量可在15份左右5、色母料的分类专用色母料:指的是载体与树脂相容范围小,只与一种或两种基体树脂相容,而与大部分树脂不相容或着相容性不好的类着色母料。万能色母料色母料适用范围广,几乎适用所有树脂的着色(1)有机载体万能母料这类母料往往选择一种能和所有树脂相容的载体,或者选择两种或两种以上相容范围不同的载体复合适用。(2)无载体万能母料这类母料又称为着色晶,无载体,能与所有树脂相容,适用于所有塑料的着色。