语文《松鼠日记》教案

语文《松鼠日记》教案语文《松鼠日记》教案「篇一」教学要求：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。教学重点、难点：在实践中养成坚持写日记的好习惯。教学过程：一、谈话导入。1、从一年级到四年级，你认为自己养成了那些良好的学习习惯呢？今天，我们将要学习的《培养良好的学习习惯8》又要我们养成哪些好的学习习惯呢？指名说随机板书课题。2、这节课我们首先来看：坚持写日记这部分内容。二、合作学习。1、对于写日记，我们并不陌生，根据你写日记的经历，你能不能谈一谈，写日记的一些心得，怎样才能写好日记呢？2、大作家们对于写作也总结了一些自己的心得，我们一起来看一看，一边看一边思考：从他们的心得当中，你学到了那些好方法。（生阅读课前发给同学们的资料）3、合作讨论：从大作家的心得中，我知道了。4、师小结：要想写好作文，必须勤于观察，勤于积累，把观察所得随时记下来，写日记就是一种较好的方法。我们今天就来学习按一定要求和方法写日记，从小养成坚持写日记的好习惯。三、写日记的好处。1、观察课本p1上方的插图，在图上你看到了什么？（《雷锋日记选》、《鲁迅全集》、《家庭日记》。）2、对这3本书，你都有哪些了解？3、师述：日记可以是一个人或一个家庭长期写日记，可以把日记整理出版。鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的遗产。雷峰写下了大量的日记，六下了自己的成长足迹和光辉思想。许多在事业上有作为的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的成功很有帮助。我们已是四年级学生了，一方面有了一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对于今后的成材是很有帮助的。4、齐读名人谈写作的'话，让学生结合自己或别人写日记的情况讨论：写日记还有什么好处。（1）分组讨论。（2）交流。（3）师小结：写日记能为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。一些事情时间长了总会遗忘，写日记可以避免这一点。俗话说，“好记性不如烂笔头”就是这个道理。记日记可以帮助我们记忆，从而积累一些珍贵的资料和见闻等。写日记还有利于磨练人的毅力。因此，我们要重视写日记，坚持写日记，养成坚持写日记的好习惯。四、写日记的方法。1、那么写日记时在格式上需要注意什么呢？2、观察课本插图上的三个范例。指名说：日记的格式我们平时的写作的格式上有什么异同。3、师小结：写日记也有一定的要求，开头要协商某年某月某日，星期几，天气怎样，然后写正文。4、过度：日记主体部分可以写些什么，该怎么写呢？5.指导看插图p1下面的插图，说说图上画了些什么人。让我们来看着幅图中黑板上的字，这位老师的板书告诉给了我们写日记的一些秘诀，谁来读一读。五、总结。这堂课，我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后的学习中，同学们要养成写日记的好习惯。六、作业。按照日记的要求、格式写一篇日记，题目是《开学的第一天》。语文《松鼠日记》教案「篇二」活动目标：1、培养幼儿观察天气变化的兴趣，尝试多种记录的'方法。2、学画晴天、阴天、雨天、雪天、刮风、下冰雹等画面。3、激发幼儿表现美的欲望。活动准备：1、活动前引导幼儿观看电视上的天气预报，丰富知识经验。2、纸张、彩笔等活动过程：1、放天气变化的录像，看后请幼儿讲讲不同天气的特点，为接下来描绘天气变化做好准备。2、如果没有录像，教师出示不同天气的范画，便于幼儿认真观察并学习记录。3、幼儿自己学及气象日记，在画面上表示出来。幼儿相互学习，交流气象日记。4、延伸活动：教师为幼儿提供不同的材料，便于幼儿用不同的方法，做气象日记，教师注意提醒幼儿在科学区坚持做好气象日记，每个月都与幼儿一起分析天气变化的规律学会根据天气变化及时增减衣服。户外活动：练习早操活动反思：本节活动基本上能达到所设的目标，幼儿能自己画出晴天等画面，但在交流的时候有的幼儿不能大胆的表现出来。语文《松鼠日记》教案「篇三」教学目标：1、认字13个，写字6个。2、正确、流利地朗读课文。引导学生逐渐学会写日记。教学过程：导入：小松鼠也会写日记呢！我们一起来看看。听录音，认字。做语文天地有关习题。指导学习《松鼠日记》第二则。通过自学和交流，你读懂了什么？有什么疑问？小松鼠和它的朋友是怎样过冬的？你们还知道其他动物是怎样过冬的？（学生汇报自己搜集的资料）多种形式朗读课文。学生自学《松鼠日记》第一、三则。然后填表。（依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。）根据三则日记进行表演。写字教学，重点指导底、击。启动日记写作。（结合语文天地中短文四个愿望进行教学。）语文《松鼠日记》教案「篇四」设计意图：“六·一”刚过，孩子对于“六·一”举办的活动还意犹未尽。于是，我萌生了设计这一活动的构思。新《纲要》中明确提出应结合丰富多彩的活动区拓展幼儿的经验，提供促进幼儿语言发展的条件。为此我敏锐捕捉幼儿感兴趣的话题，积极创设幼儿大胆说的氛围，挖掘其中蕴涵的教育价值，为孩子提供一个对话交流的平台。并在活动中有机渗透《“六·一”日记》的宗旨，让幼儿明白每一天都有值得我们开心的事，只是需要我们有一颗快乐的心，一双发现快乐的眼睛。从小培养孩子积极乐观的生活态度以及开朗活泼的个性特征。我想，这才是本次活动的价值取向。活动准备：大范例、“六·一”日记、幼儿人手一本自制阅读书、“六·一”精彩片段。活动目标：1、创设适宜氛围，萌发快乐体验。2、提供交流平台，抒发快乐情感。3、通过亲子互动，促进亲子交融。活动流程：一、“六·一”回顾，快乐聊聊。激趣：小朋友还记得我们的快乐口号吗？快乐“六·一”，精彩无比！1、你觉得哪些活动室最精彩的，最让你觉得开心的！2、观看“六·一”精彩片段。【在整个活动中让老师真正走入孩子的心中，了解到孩子真正的`想法，也感叹孩子的世界时多么的单纯与简单，同时也提醒我们，在每一个活动前都应问一问孩子，知道孩子之所想，这才是真正立足于孩子的教育。】二、“六·一”日记，开心读读。1、出示封面，质疑：谁能告诉我，什么是日记？2、和小朋友一起读日记。师：小铺都有自己的想法，那么，我的日记是怎么样的？想看看吗？小结：每一天都有值得我们开心的事。这就需要我们有一颗快乐的心，一双发现快乐的眼睛。3、幼儿自主阅读。【在“六·一”系列活动中，以踩街为主写日记，内容又以图文并茂的方式来激发幼儿读的兴趣。通过观看“六·一”的系列活动vcd，让我体验到过程的享受是如何的重要。】三、“六·一”日