重庆大学毕业生就业方面相关数据图课件

重庆大学毕业生就业方面相关数据图41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔重庆大学毕业生就业方面相关数据图重庆大学毕业生就业方面相关数据图41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔现在的工作符合职业期待的有多少本杉■全国“98580职业期待吻合度本校2011届有43%的毕业生认为现在的工作符合职业期待全国“985院校有42%的毕业生认为现在的工作符合职业期待。就业状况非失业率收入分析专业相关度职业吻合度离职分析本校毕业生为什么不喜欢现在的工作不符合我的兴趣符合,43%不符合,57%爱好,25%不符合我的生活方式22%不符合我的职业发展规划,38%不符合我的性格,15%就业状况非失业率收入分析专业相关度职业吻合度离职分析家庭教育作为学校教育的延伸和支撑，具有不可忽视的作用，家庭教育方式是否恰当、有效，对孩子养成良好的行为习惯、良好的思想品德、健全的人格和健康的心理素质都将产生十分重要的影响，许多具有不良行为习惯的学生都是缘于失败的家庭教育。而初中生正处于生长发育阶段，生理上已接近成人，但心理上远未成熟，还处于“断乳期”，处于人生第二次反抗高潮时期。这一时期的学生发展具有以下特点：（1）性意识骤然增强；（2）独立性与叛逆性增强；（3）社会交往增强；（4）情感世界丰富而脆弱；（5）兴趣爱好广泛。处于这一时期的学生有时甚至经常反抗家长、老师，让家长、老师头痛不已，对孩子的教育绝对不能简单加粗暴，应当讲究教育方法，如何做好初中生家庭教育显得尤为重要，下面本人就农村初中生家庭教育的策略谈一些看法。一、不要溺爱，要关爱古人说：“虽曰爱之，其实害之；虽曰爱之，其实仇之。”这是对“溺爱”一词的最好注解，这一现象在一些独生子女家庭中尤为突出。过分溺爱的孩子或怕苦，怯懦，经不起挫折；或依赖性强，缺乏独立发展意识；或骄横、霸气；或胸无大志，不思进取。总之，溺爱百害而无一利。不要过分地保护孩子，凡是孩子力所能及的事情都应放手让孩子自己去做；孩子犯了错误，一定要及时批评纠正，决不能姑息、纵容和庇护。二、不要只重智育，要更重能力近几年，由于家长望子成龙、望女成凤的迫切心理，初中生参加辅导班蔚然成风，特别是城区家长，一到假期或周末，就给孩子报一两个甚至几个辅导班，孩子疲于奔命。家长对发展孩子智力投入的物力和心血可谓是竭尽全力，而对孩子非智力因素的培养却大大忽视，以致孩子的社会实践能力、独立生活能力乃至道德水准都出现了下降趋势，以家庭教师代替家庭教育，这是家庭教育的错位。孩子的学习成绩固然重要，而孩子的能力培养及德育更不能忽视，对此我认为做到以下三个方面很重要：（1）注意培养孩子的独立生活能力和创新能力。（2）注意培养孩子勤俭节约的好习惯和竞争与协作意识。（3）注意教育孩子懂得尊重他人和感恩社会。三、不要放任，要关注放任就是家长对孩子的所作所为不闻不问，不管不顾，放任自流。这一现象主要集中在偏远的农村家庭中，他们的父母大多文化程度较低，思想落后，对孩子的教育仅仅停留在保证穿衣吃饭，其余都是让孩子自生自长，致使孩子不能安全度过青春危险期。作为家长，对于处在青春危险期的孩子，要特别关注。发现异常，就要及时与孩子沟通，沟通时注意倾听孩子的解释，不主观臆断，不简单粗暴，不乱加干涉；要经常与学校沟通，及时了解孩子学习状态、个性品格形成过程中的问题，有针对性地协助学校帮助孩子矫正；要正视孩子生理发育现实，正确引导孩子与异性同学正常交往，不简单、随意地给孩子扣上“早恋”的帽子。发现孩子与异性同学交往密切时要耐心说服教育，让他们真正认识到自己行为的幼稚、不成熟，心服口服地纠正自己的过失；要及时了解孩子的学习习惯，认真纠正孩子一边写作业，一边看电视、听音乐、吃东西等不良习惯，让孩子知道好的学习习惯是通往成功的金钥匙。四、不要管制，要情制一些家长知道家庭教育的重要，但是教育的方式方法不当，经常采用打骂、训斥、吓唬等简单粗暴的手段来管制，或者把孩子禁锢在家里，不让孩子与外界接触，致使孩子胆小怕事、性情孤僻、缺乏处理人际关系的能力，有的还会性格粗野暴躁，严重地影响了孩子的健康成长。情制就是提倡父母用慈爱去感化，用心去教育。当孩子犯错误的时候，帮助孩子分析原因、指出危害，或拿出指导性意见；当孩子和父母发生争执时，要肯于放下“尊严”，孩子对就服从，孩子不对要耐心说服，要和孩子建立平等、互助的朋友式关系，和孩子一起成长。当孩子学习成绩不理想时，不恶语中伤，不用自暴自弃的心态疏远、冷落孩子，而是亲近他、安抚他、鼓励支持他克服学习中的障碍。同时要正视孩子的学习能力，在升学与就业问题上不逼孩子挤独木桥，给孩子营造一个宽松和谐的家庭环境。另外，要支持孩子与同学交往，一旦孩子跟孩子交了朋友，不要简单地横加干涉，而要耐心指点，让孩子学会共处，这也是生存能力之一。五、不要托管，要亲管留守儿童教育是当今农村劳动力转移过程中带来的突出问题，而且将是一个时期内长期存在且无法回避的问题，身在远方的父母不要将孩子托管后就万事大吉，要和学校、代理监护人、孩子经常保持联系。其实，孩子的许多问题都是因为父母不在身边而产生的，因此父母不应该用一个“忙”字推脱，要经常来信、来电询问情况，询问时不能一味地训斥或威胁，而应注意沟通方式，进行内心的询问、了解，帮助孩子解决存在的各种问题，鼓励孩子的每一个进步。父母对孩子最了解，因此父母与代理监护人及学校之间应加强联系，了解各种信息，交流施教方法，使留守儿童充分感受到父母的关爱。总之，农村初中生家庭教育是一个比较复杂的系统工程，任重而道远，还需家庭、学校和社会共同不断地探索和发展，相信农村初中生家庭教育会被越来越多的人所关注！甘肃高中新课改5年来，农村高中在研究性学习方面取得了可喜的成绩，也存在一些问题。将农村高中研究性学习在资源、学生方面的优势，学校、学生、家长方面存在的问题进行阐述，同时就如何开展研究性学习，提出一些对策及建议。农村高中研究性学习对策甘肃省普通高中新课程实验5年来，农村高中在研究性学习方面取得了可喜的成绩，也存在一些问题。本文将农村高中在研究性学习方面的优势、存在的问题及对策建议与同仁切磋。一、农村高中研究性学习优势农村高中研究性学习与城市学校相比，实验室条件没有城市的好，如没有3D打印机、基因测序室、植物组织培养室、丰富的网络资源等，但农村也有研究性学习的独特优势：农村有着丰富的地域优势：农村是一个广阔的天地，蕴含着丰富的资源，这里有古老浓厚的乡土文化，有迅速发展的农村经济，党的各项惠农政策在这里遍地开花，产业结构形式多样，自然物种丰富，民俗风情各异，这些都为研究性学习提供了丰富生动的内容。其次农村高中生出生在农村，长在农村，熟悉农村。农村学生淳朴，能吃苦耐劳，对学习执着，实践能力、动手能力较强，农村的学生，对农业、林业、渔业、家畜饲养、种植养殖业十分熟悉，甚至有的人还非常精通，本身就是行家里手。只要我们抓住农村研究性学习的这些优势，因地制宜，因人而宜，联系生活实际，注重生活经验，身边小事，科学选题，同样会将农村高中的研究性学习搞得风生水起，有声有色。我们在指导研究性学习方面，认真调查研究当地资源优势，充分挖掘学生潜力，科学制定研究课题，积极实施研究计划，取得了丰硕的成绩。如根据渭源当地农作物种植的实际，确定了《小麦、柴胡、马铃薯两年三茬套种试验》，此课题激发了学生的积极性并得到了家长的支持，主动划出地让同学们做试验田，通过两年的精心实验，取得了良好收成，并在当地推广。《地膜覆盖甘草人工种植的对比试验》将野生甘草4～5年成材入药的年限缩短为2～3年，此研究成果获甘肃省青少年科技创新二等奖。《探究不同土壤对小麦发芽的影响》通过不同土壤对小麦发芽的影响的研究提出了用城市垃圾做肥料变废为宝的应用前景，《纯木质悬臂拱桥――渭源灞陵桥承重探究》通过对渭源灞陵桥承重探究，展现了劳动人民无限的智慧和力量，两项作品获全国青少年科学影像节二等奖。《渭源县地方文艺形式调查》通过走访、资料查阅等方法对渭源县地方文艺的各种形式进行搜集、整理、汇总，为挽救渭源古老传统的地方文艺，保护非物质文化遗产起到了重要作用。以上这些课题不仅开拓了学生的视野，学到了知识，而且产生了一定的经济效益、生态效益和社会效益，也可以看出开展研究性学习活动不存在城市优势和农村优势问题，只不过是研究方向角度不同而已。二、农村高中研究性学习存在的主要问题1.学校方面（1）对研究性学习只是政策方面的宣传介绍，没有系统深入地研究如何开展研究性学习，研究性学习依然流于形式，只是在相应学段结束后，学生填一张学分认定表直接由教师给出该生该学段研究性学习的学分，未将研究性学习落到实处。（2）没有组织过选题、开题、结题方面的培训和指导及研究性学习开题、结题报告会。（3）办学条件不足，实验设备、网络资源、图书杂志等资源不足，且班额大，不能切实有效地进行研究性学习。（4）教师教学任务重、课时紧张，没有时间和精力指导学生开展研究性学习。（5）仍然以高考升学率作为评价教师的唯一手段，没有出台鼓励教师指导研究性学习的评价政策，导致教师对活动的关注度、参与度、积极性、主动性不够，对学生提供的有效帮助少。2.学生方面（1）学生发现不了问题，没有问题可探究；学生不会撰写研究性学习实施方案、研究性报告、不会科学地设计实验、不能够及时记录实验过程和现象等；没有养成动手实践、及时总结收集整理资料的习惯。（2）学生从小被动接受知识，缺乏探究的主动性和自信心，思维不够活跃，不善于或不敢表达交流自己的想法、观点；不敢大胆地说出自己的意见，总怀疑自己的观点是错误的，怕遭别人反对或讥笑。（3）查资料的途径少甚至不会查阅资料。（4）学生合作意识不强，参与意识淡薄，不愿意与别人合作。合作与讨论意见不统一时，认为争论浪费时间或没有时间参与讨论或认为没有必要讨论等。（5）学生虽然对研究性学习兴趣浓厚，劲头也足，但由于学生文化课学业负担重，每天陷在题海中，课外实践活动少，没有时间进行研究性学习。又缺乏科学有效的指导及受客观条件的限制，导致研究性学习的效果不是很理想。（6）大部分农村学生是寄宿生，信息来源少，很少看电视、接触网络，知识大多来源于课本，对课本以外的知识接触少，因此知识面窄、眼界不开阔。3.家长方面有些家长不了解研究性学习，甚至怕影响文化课学习，不赞成学生进行研究性学习；有些家长怕学生上网浏览不健康的内容，不赞成学生使用网络资源等。三、农村高中研究性学习的对策及建议1.学生有时间进行研究性学习学校按国家课程标准和省上的各科教育意见指导书，安排开设课程，重视综合实践活动，保证学生全面发展。如甘肃省教育厅规定：双休日不准补课。这样使学生有时间参加一些社会实践、研究性学习、阅读书籍；学生有时间走向社会、走向农村、走向工厂、走向自然；有时间干一些属于哪个年龄段孩子自己想干的事情，自己能干的事情，享受一下那个年龄段的乐趣；在实践中学习，在实践中应用所学知识，在实践中锻炼意志品质，体验感悟一些课堂、书本、教师讲授中学不到的东西。2.学生会进行研究性学习高一级学生一入学就进行有关研究性学习方面的专题讲座或播放光盘或印发详细资料，使学生一入学就了解研究性学习，会选题、研究、撰写结题报告、搜集整理资料等，就开始进行研究性学习，使研究性学习成为学生的一种习惯，成为学生的自觉行动，保证高中三年研究性学习15学分的落实，使学生在实践中得到锻炼和发展。3.学生有资源进行研究性学习加强学校信息化资源及其它学习资源（如图书资料、实验设备等）的建设，按全国教育信息化要求，建设好“三通两平台”，提供信息资源。可在宿舍楼、教室接上因特网，方便学生查阅资料、也可尝试一周开一节信息资源课，让学生查阅一些资料或者看一些视频资料，以补充家庭学习资源不足的情况。延长学校图书室、资料室的开放时间，同时安装电子阅览室便于学生查阅资料。4.教师乐于指导学生进行研究性学习学校制定出台鼓励教师指导学生进行研究性学习的评价政策，把教师的这部分工作计入工作量，肯定他们的这部分劳动，调动教师研究和指导学生研究性学习的积极性。5.及时交流评价激励学生进行研究性学习以班级或指导教师指导的项目为主组织研究性学习的开题、结题活动。研究性学习评价中开发《普通高中研究性学习学分记录系统》，构建学生个人、学习小组组长、班主任、辅导教师的多元评价体系，终结性评价与发展性评价相结合，评价中既关注学生在研究性学习中的表现，更关注学生未来的发展；既关注学生的个性差异，又强化评价的导向、激励、诊断、调控、反思、发展等多种功能，通过评价引导学生主动进行研究性学习，在研究性学习过程中发展自己。6.高考录取参考研究性学习目前，一些学校不重视研究性学习的根本原因，是对学校的评价仍然以高考升学率为唯一标准，导致学校不重视研究性学习，对研究性学习没有安排充足的时间和经费，其次与领导的认识水平思想观念有关。但应试能力和考试分数替代不了在实践中培养学生的创新能力和实践能力。以考为导向评价学校、教师、学生的机制没有完全改变的情况下，通过高考录取参考研究性学习，倒逼学校、家长、学生重视研究性学习，不失为良策。如果能把研究性学习的成果纳入到高考录取中，从制度上形成像抓高考一样抓研究性学习，破除简单的、单一的以文化课成绩评价学校和教师的评价标准，构建多元的评价体系和评价机制，充分调动学校、学生、老师的主动性、积极性，这项工作就能够做得更好。现在的工作符合职业期待的有多少本杉■全国“98580职业期待吻合度本校2011届有43%的毕业生认为现在的工作符合职业期待全国“985院校有42%的毕业生认为现在的工作符合职业期待。就业状况非失业率收入分析专业相关度职业吻合度离职分析本校毕业生为什么不喜欢现在的工作不符合我的兴趣符合,43%不符合,57%爱好,25%不符合我的生活方式22%不符合我的职业发展规划,38%不符合我的性格,15%就业状况非失业率收入分析专业相关度职业吻合度离职分析各专业的职业期待吻合度(3-1)建筑学城市规划会计学行政管理采矿工程建筑环境与设备工程电气工程与自动化国际经济与贸易软件工程车辆工程艺术设计(环境艺术设计方向)土木工程(建筑工程方向)公共事业管理50数学与应用数学核工程与核技术工程造价就业状况非失业率收入分折专业相关度职业吻合度离职分折各专业的职业期待吻合度(3-2)市场营销给排水科学与工程材料科学与工程(建筑装饰方向)应用化学本校平均计算机科学与技术机械设计制造及其自动化材料科学与工程(材料科学方向)工程管理电子信息工程电子科学与技术测控技术与仪器0998财务管理38热能与动力工程环境工程注;材料科学与工程(建筑装饰方向》为材料科学与工程(建筑装饰材料与工程方向》专业的简称就业状况>非》做入分》专相取业物合度》分各专业的职业期待吻合度(3-3)统计学自动化材料化学化学工程与工艺土木工程(道路工程方向)3333材料科学与工程(建筑材料方向)材料成型及控制工程材料科学与工程(材料加工方向)电子信息科学与技术房地产经营管理治金工程通信工程工业工程机械电子工程安全工程后方)(李与工村料工行方行正的就业状况非失业率收入分析专业相关度职业吻合度>离职分析本校毕业生半年内的离职有多少本校■全国"98511毕业半年内的离职率本校2011届毕业半年内的离职率为11%,全国985院校毕业半年内的离职率为15%。就业状况非失业率收入分折专业相关度职吻合度离职分析本校