语音编码和信道编码课件

语音编码和信道编码11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克语音编码和信道编码语音编码和信道编码11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克移动通信原理第六章语音编码及信道编码技术本章提示信源编码的目的是压缩数据率,去除信移动通信号中的冗余度,其评价标准是在一定失真条件下要求数据速率越低越好。信道编码(属于纠错编码)是以增加传输码元冗余度,降低有效码元传输速率为代价,以牺牲通信的有效性换取通信的可靠性(低的误码率)。近几年来，各级政府制定相关政策，解决进城务工农民工子弟入学问题，已经得到很大的改观。现在我们注意力应该转移到农民工子弟教育中的具体的微观的问题上，如怎样培养良好习惯、优良品格、良好气质、健康心理以及学业水平等，使他们成为对社会有用的优秀的人才，不能仅仅停留在能上学上，而应该上升到能学好上。在这个问题上，武汉市京汉学校，不断的实践，不断的探索，不断的研究，获得了一些经验，取得了一些成绩。该校是公办九年一贯制，小学有22个班，800多学生，初中有19个班，800多个学生，其中85%是农民工子弟学生。近几年来，学校非常重视学生的养成教育，关注良好习惯的培养。一、农民工子弟的优良品质农民工子弟随父母进城，他们遗传着、携带着中国农民的优良品质，他们在城市里生活和学习，又赋予他们新的优良品质。1.勤劳。绝大多数同学会做饭、洗衣、扫地，带弟弟妹妹等家务。有的还帮父母看店看摊、进货、端盘洗碗等经营性的劳动。随父母做做电工、焊工、修理、理发等手艺活。他很勤劳，能吃苦。2.节俭。受家庭经济状况和父母的影响，他们节约用钱，很少乱花钱，把零用钱甚至生活费都攒起来。平时带水上学，很少买零食，基本不在外就餐；穿着朴素，一般穿校服，基本不买玩具。3.善良，乐于助人。在学校，只要同学有困难他们都会自觉的帮；在社区，他们会帮邻居看家，看小孩，帮行动老人做一些小事；在路上，他们会帮人提东西，帮人推车等。有爱心，关心人，帮人是他们一种自觉的行为。无论是同学还是老师病了，他们会三五个一起看望；无论是哪个同学家里有困难，他们自发的三毛五毛地捐助。4.感恩。俗话说，穷苦的孩子最知恩。对老师感恩，老师的鼓励、关心，他们铭记在心；对父母感恩，他们都想将来赚钱，让父母过好日子；对同学感恩，同学的友谊、关心、帮助，他们都心存感激。除此之外，他们还有独立自强、勤奋上进、热情朴实等优良品质。二、农民工子弟不良习惯农民工子弟随父母居住在城乡结合部，或城中村，社区居民多为外来务工人员，对其子女的行为习惯有相当大的影响，农民工子弟存在一些不良习惯。1.卫生习惯差。农民工子弟最不好的习惯就是不讲卫生。个人卫生方面，衣着不整不洁，头发蓬乱，身上散发出臭味，桌上书包里经常有垃圾。在公共卫生方面：随手乱扔垃圾，乱写乱画，随地吐渣。2.学习习惯差。没有学习目标，上课不听讲，讲话，吃东西，玩玩具，睡觉，下位，逗闹等等，各种现象都有。对学习毫无兴趣；不做作业，连作业本、课本都弄丢；不读课外书籍，字写得乱七八槽，错别字太多；考试时睡觉，作弊，或干脆不做。此外，他们还有爱吃零食、撒谎、随便拿别人东西等不良习惯。3.文明礼仪差。文明礼仪程度，代表民族的文明水平，国人的素质。农民工子弟文明习惯差表现在：坐：上课坐得歪歪斜斜，趴着，撑着，靠着等各种姿势都有；行：走路不是靠右有序行走，而是奔跑、追赶、疯闹、推拉；站：集合站队，队伍不整齐，讲话聊天；言：脏话、粗话，骂人，取绰号，见面不打招呼，缺乏礼貌。4.自制力差，纪律性较差。距中学生日常行为规范要求的差距较大。无论是上课，做操，还是其它大型活动，都有各种违纪行为。时间观念差，做事节奏慢，上学、集合、做操等等，慢慢腾腾，拖拖拉拉，自由散慢，集体观念不强，整体意识薄弱，缺乏自我控制力。此外，他们还有爱吃零食、撒谎、随便拿别人东西等不良习惯。三、加强农民工子弟养成教育的几点探索。学生的成功教育从好习惯培养开始。好的习惯终身受益，而好的习惯又从日常行为的点滴做起，行为决定习惯，习惯决定命运。农民工子弟的养成教育远比一般人想像的难，任务更艰巨，原因是多方面的。有来自父母的，他们忙于生计，没有时间管教孩子，文化水平低，教育子女的能力差，对子女的教育也不重视；有来自社区的，他们生活的社区农民工子弟多，相互影响；有来自自身，自已缺乏管教，放任自流，不良习惯较多，积习难改；有来自学校的，农民工子弟学校硬件和软件方面相对偏弱。全国农民工子弟达到2000多万，是一个巨大的潜在的劳动力群体，他们是国家、社会的重要成员，无论多难，作为农民工子弟的教育者都有责任和义务，教育好、培养这批未来的建设者和接班人。1.开展全方位调查，摸清学生习惯特点。①日常观察。要求每位老师都认真观察学生的行为习惯。包括对上课时的坐、站、发言，下课时的行走、说话，集合时的队形，平时衣着，同学的交往等行为作仔细的观察。②全面家访。到每个学生家里家访，通过与家长的交谈，了解情况，深入社区走访邻居了解实情。③问卷调查。列举一系列有关行为习惯方面的问题对学生进行问卷调查。对问卷结果分析，摸清学生的行为习惯。④研讨交流，组织教师讨论，交流，形成比较一致的看法，总结学生行为习惯特征。2.制定“三三”教育规划，分阶段实施养成教育。养成教育要从小抓起，从娃娃抓起，学校从学生不良习惯的具体实际出发，根据他们的年龄特征及成长规律，按照从外在的表象的习惯抓起，上升到内在的理性习惯的，科学地制定了“三三”养成教育规划。小级低年级（1―3年级）为养成教育的起始阶段：主要目标是培养良好的卫生习惯和行为习惯，要求是：讲究个人卫生和环境卫生；坐立行走要有正确姿势；对人要有礼貌。小学高年级（4―6年级）为良好习惯的形成阶段：主要目标是培养良好的学习习惯和日常礼仪。要求是：认真听讲，按时完成作业，学会课外阅读；懂得与人交往的基本礼仪及公共场合的行为和语言文明。初中（7―9年级）为养成教育的提升阶段。主要目标是自我控制和诚实守信。要求是培养自制力和自律性，控制自己的言行和情绪；让诚信成为一种习惯和品质。3.以实践教育为主导，在活动中培养良好习惯。良好习惯的形成，不能靠说教，靠行动，靠日积月累。学校确立以实践为主导，在实践中培养良好习惯的思路。①开展志愿者服务实践。学校成立了“二七”纪念馆小讲解员志愿者，铁路小卫士志愿者，社区环保志愿者，学雷锋志愿者等志愿者组织。志愿者每周开展活动，既有学校组织的集体活动，又有人个自发的活动，通过“走出校门，走进社会，服务他人，提升自我”的志愿者活动，让学生在志愿者服务活动中培养优良的行为习惯。②开设实践课校本教材。在实践活动中，培养学生的良好习惯。现已开发《剪纸艺术》、《寻访“二七”遗迹》、《综合实践课》、《红色旅游》、《趣味文体活动课》等实践活动课，通过校内校外的集体活动，通过社会实践活动，培养学生良好的行为、语言、文明、环保、纪律、自律的习惯和品质，这些校本课程，目标明确，有针对性，对学生进行养成教育，收效显著。③重视常规教育，建立长效机制。建章立制，每个班根据实际情况，制定行为习惯的班纪班规及各项制度，天天检查落实，久而久之，就会形成良好的习惯。发挥激励教育的作用，全校设立诸如卫生标兵、文明标兵、纪律标兵之类奖励，一周一评，让每个同学都找到自己的闪光点，对自己的行为习惯有自信能自律，从改掉不良习惯。互帮互学互补，共同成长，每个同学用自己的好习惯去帮另一同学在这一方面不良习惯，自己的不良习惯又由别人帮助，既帮人又被人帮，相互学习，各自改掉坏毛病，形成好习惯。除此之外，还通过家校联合，办家长学校，培养家长良好习惯，然后让家长去教育影响学生；同优质学校联谊，开展各种活动，让优质学校学生的良好行为影响农民工子弟学生，使之从中受益。AbstractTheentrepreneurshipeducationforcollegestudentsisthekeyfactorsrelatedtothequalityofcollegestudents'entrepreneurship，targetmanagementmodeofteachingmethodscanbeusedintheactualentrepreneurshipeducationinthecollegestudents'innovationabilitycanbeimproved.Inthispaper，thefollowingistargetmanagementmodeofuniversitystudents'innovativeundertakingeducationlaunchesthediscussion，andfocusesonentrepreneurshipeducationofuniversitystudentstheactualsituationtocarryontheelaboration，inordertoprovidereferenceforteachers，promotetheeffectiveimprovementofthequalityofentrepreneurshipeducationofcollegestudents，soastoimprovecollegestudents'entrepreneurialabilityeffectively.现阶段，大学生就业情况是影响高校教学的模式的重要因素。为了迎合就业市场要求，高校教育更加重视大学生综合素质的培养，促使大学生能够满足就业市场的需求。但是，仍旧有一部分学生选择自主创业。高校设有创业教育的相关课程，但受一些因素的影响，使得大学生创业教育不能达到预期的效果。因此，需要采取有效的教学方法，促使大学生创业教育可以达到预期效果，目标管理模式下的大学生创业教育是一种提高大学生创业教育质量的有效途径。1大学生创业教育的相关概述大学生创业教育是为大学生创业提供基础参考的重要部分，可以大学生创业成功打下基础，是大学教育中的重要课程内容。1.1大学生创业教育管理的主要特征（1）动静统一，大学在展开创业教育过程中，可以为大学生营造一个相对安定的环境，使得大学生可以在稳定的环境中，不断汲取经验树立信心。在大学生创业教育中，需要经过实践活动，促使大学生充分了解所要创业的相关内容，使得大学生综合素质得到不断提升，进而实现动静的有效统一，为大学生的创业打下基础。（2）主动与灵活的结合，大学生创业教育在重视教育的基础上，更加重视学生的主观能动性，使得大学生在了解自主创业的基本情况下，积极主动的对相关行业的规律和内容进行归纳总结，并形成符合自身特点的“创业经”，大学生创业教育管理结合社会的基本情况，灵活的对创业教育内容进行调整，使得学生的创业能力和创业精神能够与社会的现状相符合。（3）实效性与教育性的揉合，大学生创业教育的目的是为大学生提供相关帮助，促使大学生在校期间能够总结相关经验，并切实应用到自身的创业过程中，促使创业成功率可以得到保障。通过创业教育，可以使得大学生的创业项目和个人的基本素质与社会的需求相符合。因此，在进行大学生的创业教育管理时，需要重视内容的实效性和教育性。1.2大学生创业教育管理的基本功能（1）重视创业意识的培养，转变观念，受到当前就业市场的影响，大学生就业问题始终影响着高校的发展。大学生创业教育管理，可以积极培养大学生的创业意识，使得大学生能够转变对就业的看法，并选择一个符合自身特点的发展方向。大学生创业教育管理可以使得大学生认清就业和创业的方向，促使大学生的综合素质得到有效提升。（2）重视大学生创业能力的提升，通过大学生创业教育管理，可以使得学生认识到创业的艰辛，为自己树立良好的创业目标。并根据大学生创业教育管理的基本内容，结合教育的基本内容，以及实践课程，使得学生能够正确对待创业风险，使得大学生的实际操作能力和动手能力得到提升，可以解决大学生创业路上的一些实际问题。结合教学的实际情况，促使大学生进行创业规划设计，促使大学生可以按部就班的实现创业活动。（3）推动大学生人生观的实现，大学生创业教育管理在重视大学生创业的基础上，更加重视大学生的人生观和价值观的塑造，从而使得学生在做出贡献的同时，得到社会的认可，从而实现自身的价值。促使大学生在融入社会的同时，可以保持自己的初心，使得大学生能够始终坚持职业道德和社会道德，促使大学生创业的同时，能够严格遵守国家的相关法律法规，规避各类违规事件的发生。2目标管理模式分析所谓目标管理模式是促使学生在目标的驱动下，以创业成功作为标准，由教师对学生进行引导，从而使得学生能够积极的进行自我管理和控制，并为既定的目标进行奋斗，促使目标可以顺利的实现，最终完成大学生创业教育的教学，目标管理模式可以被称为自下而上的保证目标实现的管理模式。目标管理模式更加重视学生的因素，将学生作为目标的本体，使得学生与教师之间可以完成有效互动，并可以自主、积极的对目标进行实现，从而使得目标管理模式能够合理的应用到大学生创业教育中。其中，目标管理模式主要是以自我管理、自我控制为核心，学生通过对目标实现的过程，不断对自身的不足和缺陷进行总结和归纳，从使得自己的创业能力可以得到有效的提升。并重视目标的重要性，促使学生可以投入大量的精力到自主创业中，促使学生创业能力和创新意识得到有效的提升，使得学生的综合素质可以满足现代社会的需求。在展开大学生创业教育时，主要重视主动性和灵活性的统一，并使教育的信息具有实效性，符合当今社会的实际需求，推动大学生创业成功率的提升。3目标管理模式下大学生创业教育的具体内容在实际目标管理模式下的大学生创业教育，需要符合现今大学生的真实需求，促使大学生的创新能力和创业能力得到有效的提升，积极推动大学生的创业成功。3.1明确大学生创业教育的管理目标（1）需要明确学生创业教育的管理目标，从而有效提高大学生创业教育的质量，并推动大学生胜任力的提升。胜任力是大学生在创业中，可以适应不同类型的岗位和职能，使得大学生面对不同的社会岗位情况，采用不同的应对方式，切实适应岗位的真实情况。大学生创业教育管理目标的树立，可以作为对大学生胜任力鉴定的一个重要标准，提高大学生创业的成功率。（2）以加强绩效管理为目标，在实际的大学生创业教育中，为了提高大学生创业的成功率，需要科学的展开对大学生的创业教育实践，结合目标实施情况，并以绩效管理为基础，使其成为大学生创业教育的管理目标。需要科学的对目标进行分解，并根据大学生的实施情况进行考核，全方位的考核形式，可以明确社会不同群体对大学生的评价情况，从而获得大学生的绩效情况。使得大学生创业教育目标管理可以为大学生今后的创业提供参考。3.2以学生为本，展开分层培养大学生在进行自主创业阶段，创业的动机和创业的目标是存在差异的，这也就使得学生对大学生创业教育的需求存在差异。为了迎合这种差异，目标管理模式需要以学生为本，科学的进行分层培养。（1）重视学生创新能力和创业精神的培养，使得学生可以了解自主创业的实际情况，并不是盲目的去进行自主创业，重视学生的创新能力和创业精神，使得学生可以结合所学知识，合理的展开创业活动。通过综合素质的培养，使得学生可以正确的树立人生观和价值观，正确的对待工作岗位和职业道德。（2）结合学生特点，发展具有创业素质的大学生，结合学生之间存在的差异，可以采用有效的创业素质测评表，对学生的创业素质进行测试，并对已经树立创业目标的大学生进行鼓励，并配合国家的相关政策进行模拟创业活动，促使大学生的创业能力可以得到提升。（3）加强对已创业大学生的帮扶，目标管理模式下的大学生创业教育，需要重视对已创业大学生的帮扶，可以采用提供咨询和联系客户的方式，促使大学生的创业取得一定的成效，促使大学生的目标得以实现。（4）结合不同专业的大学生，展开不同的教学手段，针对具有特色的专业，需要发挥该专业特色，形成良好的创业目标，并切实应用到创业中。采用有效的教学手段，加强学生对本身专业的了解情况，并将创业项目与自身专业相结合，促使学生的创业能力和创业精神得到有效提升，推动大学生创业目标的实现。3.3加强社会对大学生创业的帮扶为了提高大学生的创业能力，需要重视大学生创业的社会帮扶。（1）积极呼吁政府有关部门提供大学生创业的机会，加大对大学生创业的扶持力度，配合相关政策，为大学生提供相关保障，由大学生自行进行申请，领取创业基金，促使大学生的创业成功率得到提升。此外，呼吁政府有关部门展开针对大学生相关技能的培训，加强大学生对创业项目的了解。（2）发挥社会企业对大学生创业的帮扶，社会企业可以采用资金扶持，项目扶持的方式，增加社会企业与大学生之间的互动和交流，为大学生的创业提供有力的条件，并适当的为大学生提供业务支持，实现多边合作的方式，积极引导大学生的创业方向，促使大学生的创业可以实现。3.4加强对大学生创业失败的风险防范目标管理模式下的大学生创业教育，需要科学的对大学生创业失败风险进行评估，避免大学生创业失败后失业，失去动力和信息，影响以后的就业。通过风险评估，对大学生进行风险教育，从而使得大学生可以充分认识风险，树立良好的信心，在创业失败后，能够以积极的心态走出困境。政府有关部门需要建立相关的大学生失业保障措施，为大学生解决创业的后顾之忧。4结束语大学生创业教育是为大学生自主创业提供方向、后盾的重要教育内容。为了提高大学生创业教育的质量和效果，可以采用目标管理模式进行大学生的创业教学，促使大学生能够建立一个有效的创业目标，并自主的展开自我管理和自我控制，并以积极的心态促使目标的实现，从而有效推动大学生创业目标的实现，促使大学生的创业走向成功。移动通信原理第六章语音编码及信道编码技术本章提示信源编码的目的是压缩数据率,去除信移动通信号中的冗余度,其评价标准是在一定失真条件下要求数据速率越低越好。信道编码(属于纠错编码)是以增加传输码元冗余度,降低有效码元传输速率为代价,以牺牲通信的有效性换取通信的可靠性(低的误码率)。本章提示信源编码要完成两大任务:移动通信将信源输出的模拟信号转换成数字信号实现数据压缩本章提示蜂窝移动通信