豪华住宅新风解决方案教学课件

豪华住宅新风解决方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。豪华住宅新风解决方案豪华住宅新风解决方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。住宅新风解决方案三年三月六日目录概述新风量及其相关标准三、新风参数选择四、新风作用五、新风机组的功能段六、新风的送风方式七、新风系统相关的建议八、新风机组的品牌及定位阅读理解是初中语文教学中的一种基本题型，考察的有学生的理解能力、逻辑思维能力以及综合认知能力。同时阅读对于学生的知识积累、视野拓展以及自身素质的提升都有十分重要的积极意义，需要教师在教学的过程中做好学生的阅读教学。一、引导学生通读全篇题目，为有效解答打好基础做好阅读理解题型，首先要求学生对于文章内容、题目要求要有一个准确的把握，认清文章的体裁、内容、写作技巧、特色等等，这就需要学生对于文章进行通篇的有效阅读。当然通读不是走马观花式的进行浏览，而是要对文章的整体结构脉络、表达对象、写作目的以及各个段落之间的关系进行完善的了解，这样才能够有目的的进行阅读，提升阅读的效果。一般而言，对于一篇文章，第一遍阅读是略读，要明白文章的题材、内容，各个部分之间的联系，以及文章的主题。第二遍则需要在初步了解的基础上带着问题去进一步理解文章的主旨，是叙事，还是讲理，文章的写作手法、表达技巧都要有一个明确的认识。在引导学生阅读的过程中，教师也要培养学生多样化的阅读方式，例如最常见的“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。还有“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。二、引导学生提取有效信息，为有效解答提供保障文章内容再多，也会有一个中心，例如一句话概括四大名著：《三国演义》-兵荒马乱映三国；《西游记》-远到天竺唐僧行；《红楼梦》-个中人物有特色；《水浒转》-粱山好汉个个棒。只要抓住了主要内容，就能够有效的进行文章内容的把握。所以在教学的过程中，教师就要引导学生进行例文的分析、解读，引导他们进行相关信息的提取，以便更好地去理解文章。比如教师可以引导学生从文章的开头或者结尾去寻找相关的信息，也可以根据每段之间的首句或者尾句来寻找信息，也可以通过各个段落之间的衔接、过渡来寻找相关的信息，找出它们之间的逻辑关系。很多问题都需要学生用原文进行回答，对于这些问题就比较容易，要么是问题的前后句，要么是对于文章有总结性作用的句子。但是有些问题需要学生自己总结，面对这些问题，很多学生往往会感觉恐惧，因为不知道怎么写，就算知道意思，但是很难用自己的语言表达。其实对于信息的提取、再回答，有一个比较简便的解答方法，就是学生可以根据文章中的原话，再加以改编，通过“换汤不换药”的形式进行解答，比如文章中表达的是主人公热爱祖国、不畏艰险的精神，那么学生就可以用主人公的爱国情怀、坚韧毅力等词汇进行回答。这其实也是对信息提取的一种总结。三、引导学生认清题目要求，为有效解答做好保障很多学生在阅读理解题型中丢分，关键一点就是他们不注意看题目要求，将“为什么”回答成为“怎么样”，或者将“原因”回答成为“结果”，就算对于文章内容理解的再深刻，也是前功尽弃，所以在教学的过程中，引导学生做好题目要求的分析也尤为重要。笔者认为主要应该从以下几点出发：二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。另外，我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。四、引导学生综合进行回答，提升解答有效性阅读理解题型的本质就是要让学生根据问题的要求来进行回答，回答问题力求做到“言之有据，持之有理”。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。近年来，体育运动越来越受到人们的重视，世界几乎所有国家都不惜花费大量资金提高本国的体育运动水平，因为一个国家的体育运动水平往往标志着本国的经济水平的社会文明。学校体育是国民体育的基础，又是学校体育工作的重要组成部分，同时，作为一名中学的体育工作者，更应努力地将体育运动技术，技能更多更好地传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识。下面我根据自己多年的实践，谈谈如何进行初中体育教学。一、改变旧观念，创新体育课1、创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会。在教师的启发、诱导下，使学生积极主动地学习；培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。2、注重心理健康教育与体育锻炼相结合，提高体育教学的心理培育效益、娱乐身心效益以及思想品德教育效益。培养学生为祖国、而锻炼的社会责任感和献身精神，使其有服从组织、遵守纪律、团结协作的集体主义精神，使学生具有高尚情操、强烈的民族自尊心、自豪感。在教学过程中，注重情境创设，让学生在快乐环境中学练，体验成功，使得学生在体育课教学中身心得到协调发展。3、教学活动要积极采用不同的尺度衡量每个学生。学生之间存在着个体差异性，只用一种标准来衡量、评价学生，显然是不科学的，在授课时，要充分满足不同层次学生需求，确保每一个学生受益；在评价学生时，宜采用多种尺度来衡量学生。这样才能调动学生的积极性，培养学生对体育的兴趣和锻炼的习惯，才能培养学生的自信心。二、培养兴趣，找回自信爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”学生的兴趣一旦被激发起来，他们就会积极主动地去学和做。只有激发了学生的兴趣，才能营造良好的心理环境。然而在实际的教学中，有些学生由于种种原因，对体育课没有兴趣，练习时不出力，做动作敷衍了事，针对这种情况笔者采取了下面措施：首先是和学生面对面交谈，让学生放下思想包袱，克服心理因素的影响。其次，在教学内容上不单纯地以执行和完成《大纲》为目的，而是以《大纲》为基础，补充一些具有当地特色、学校特点或时尚活动的灵活多样的教学内容。例如，在观看我国女子铅球运动员在世界锦标赛上获得冠军的实况录像后，笔者及时安排了铅球教学，给学生介绍了铅球比赛的有关知识；全国足球甲A联赛期间，笔者又安排了足球教学，并结合五人制比赛的情况讲解了足球比赛的规则及场地的画法。又如在每节课的开始部分，安排一些便于集中学生注意力、又能引起学生兴趣的小游戏，如让同学们报数，几列同时报数，看哪列声音宏亮，速度快，这样既起到了贯彻课堂常规的作用，又集中了学生的注意力。这样，通过形式多样的方法去培养在体育方面有困难的学生，使他们在某一项活动中找到自信，找到兴趣，找到快乐，真正体会到如何享受体育，从而养成自觉锻炼身体的好习惯。三、要设计有兴趣的体育课兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的揉道的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到今天上的新的内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣，等等。中学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们中学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面地发展学生。通过活动和游戏去对学生进行教育，往往比空洞的说教，枯燥的文字、抽象的理论更有教育实效。四、创设宽松的环境，提高学习效率体育教学与其他学科教学的不同点之一就是它的教学多数是在室外进行的。因此，创设一个宽松和谐、新颖美观的运动环境就显得尤为重要。笔者认为，首先，教师要以良好的情绪创设和谐的课堂气氛。特别是教师自身的情绪与课堂气氛紧密相连，与教学效果息息相关。教师应该把微笑引入课堂，微笑是一种美，能给学生以美的享受，能使学生在轻松愉快的气氛中学习。同时，教师还要以爱来对待学生。教育实践证明，教师热爱学生，可以激发学生的学习热情、兴趣和积极性。因此，教师要始终以饱满的热情进行教学。教师如果能全身心地投入到课堂教学中去，就必然会引起学生的情感共鸣，学生的思维也就会变得灵活而敏捷。此外，教师要用生动有趣的教学语言，去营造浓厚的学习氛围。如果教师板着面孔，穿着便装和皮鞋，态度粗暴，使学生望而生畏，产生抵触情绪，就会极大地影响课堂环境的和谐，教学的效率也就会很低。其次，教师要努力营造新颖、美观的运动环境。例如，进行循环练习时，在练习场上画出活动区域，将练习路线、练习内容及要求标示出来，将器材规范、整齐地摆在练习区域内。虽然这样做教师麻烦了点，但可以使做练习时目标明确，积极性高，气氛活跃。又如，室外课小黑板的作用不能忽视，教师在小黑板上用鲜艳的颜色画出动作的分解图，配以动作要点说明，可使学生对各阶段的动作有更具体、更理性的认识，大大提高了学习效率。五、优化教学方法1、中学生活泼好动，体育教学中不要过多地讲，而忽视中学生的练。在组织教学的形式、方法上要生动活泼，富有趣味性、竞争性。教师在授课时，要注意根据教材、中学生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼，富有趣味性、竞争性的形式和方法诱导中学生主动练习、积极练习。2、教师应经常锻炼身体，保持健康的体魄和充沛的精神，言行文明，衣冠整洁。上课时不佩带手机和任何首饰；示范力要形象逼真，激发中学生学习的动机，产生兴趣，而且激励胆小怕羞中学生练习的勇气和积极性，对中学生产生吸引力。教师对中学生要和蔼可亲、平易近人、尊重中学生。总之，体育教师在教学中，应当多思考实际条件，做到因地制宜；要根据学生特点采取有效的教学步骤，巧妙、恰当地把知识技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法，以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能为主要学习内容，以增进中学生健康为主要目的，充分调动和发挥中学生的主体作用，重视体育教学中兴趣的培养和保护，必将对提高体育教学质量有着良好的效果。住宅新风解决方案三年三月六日目录概述新风量及其相关标准三、新风参数选择四、新风作用五、新风机组的功能段六、新风的送风方式七、新风系统相关的建议八、新风机组的品牌及定位概述住宅对室内空气质量(苯、甲醛、氨、氢、TVOCS)、新风量、温度、相对湿度、悬浮颗粒物含量等有严格控制的要求。本次汇报主要针对如何提高室内空气质量控制室内空气中的悬浮颗粒物含量和产生有害物质后及时、有效的排除的解决方案通过本次汇报,基本确定项目住宅部分新风系统的送风方式及处理过程,为实现住宅的恒湿、恒氧系统做好准备工作新风量及其相关标准标准名称标准内容工业建筑应保证每人30m/h民用建筑类型每人最小新风量采暖通风与空气级⑤星级)调节设计规范FB19200旅店3~5星中华人民共和国国家标准民用建筑类型每人最小新风量(m3/)居住建筑通风设计应处理好室内气流组织,提高通风效率。厨房夏热冬冷地区居住建G1342001卫生间应安装局部机械排风装置。在安设采暖空调设备的居住建筑中华人民共和国筑节能设计标准1162001中,往往围护结构密闭性较好,为了改善室内空气质量需要引入外新鲜空气(换气)。如果直接引入,将会带来很高的冷热负荷行业标准大大增加能源消耗。经技术经济分析,如果当地采用热回收装置在经济上合理,建议采用质量好、效率高的机械换气装置(热量回收吏得同时达到热量回能源的目自建康住宅建设技木要点2004版新风量m3/(h·人)≥30国家住宅与居住环境工程中心换气次数二、新风量及其相关标准*按国家标准冬季:30-60%(不同地域)*按舒适理论50%;*按节能最大30%(健康要求最低),*按用户反应北方用户在25%以下感到不舒适南方用户在30%以下感到不舒适三、新风参数选择月份一91011ˉ12D月平含涅量(s/h;千空气)巳感47611,66”15的1,感8,8历0月平均含湿量卫和月份三、新风参数选择室内干、湿球温度按干球温度24℃,相对湿度60%计算,含湿量为d3=11.4lg/kg室内干、湿球温度按干球温度24℃,相对湿度40%计算,含湿量为d3=760g/Kg千由西安全年的室外空气月均含湿量图和室内空气的需求指标可知,在满足室内最低湿度(40%)要求时,西安在每年的1、2、3、11、12共5个月室外空气含湿量达不到室内要求,需要加湿。若需要满足室内空气相对湿度为60%时,则4、510月份也需要进行部分加湿。三、新风参数选择按国家标准中高级别墅的人均新风量和换气次数两者选大值为原则确定新风量.