客户的肢体语言课件

猜猜客户的肢体语言黄昕妮每月进步一点积累铸就专业客户的肢体语言猜猜客户的肢体语言黄昕妮每月进步一点积累铸就专业当客户轻揉着鼻子时,每月进步一点积累铸就专业代表着他还不信任您,他认为在花言巧语。此时逝每月进步一点积累铸就专业虽然目前正大力提倡素质教育,倡导教学改革,但不得不正视的是,现行的考核体制仍然让广大语文教师陷于应试教育中无法自拔。语文教师总是不得不以《考试说明》为准,排斥《考试说明》以外的内容。他们若不如此将无法向学生家长交待,无法让学生交出一份高分数的答卷。于是,学生听、说、读、写的空间缩小了,资材库、题海战扩大了,学生苦不堪言,教师有苦难言,语文课又成了应考训练课。其具体表现为以下几个方面:一、重读写,轻听说。很多语文教师仍然把《考纲》奉为法典,直接指挥中学语文教学。于是,在素质教育的现代舞台上仍旧上演着“传统曲目”。不仅重读写、轻听说,甚至连受到宠爱的“读写”也是纸上谈兵。日练、周练、月考,日记、周记、大作文,学生和教师都投入了大量的精力和时间,结果学生还是读不懂现代文,更不用说文言文了。叶圣陶先生说,听、说、读、写四项才是语文,缺一不可,学生都得学好。听和读是对语文的理解,是接受信息;说和写是对语言的运用,是输出信息。接受和理解的过程就是人的思维活动的过程,语言能力是语文能力的表现形式,思维活动才是它的内在本质。我们应该引导学生用思维活动把听说读写四种能力有机结合起来,才能提高语言能力。二、重课内,轻课外。广大中学特别是农村中学,教师在教学中以教材为中心,总是讲啊、练啊,课外活动形同虚设,语文课枯燥无味,学生对语文课的积极性不高。其实语文课是课内外相辅相成不可割裂的,课外有更广博的空间。有兴趣才能有学习的动力,教师应开发课外资源,寓教于乐,激发学生的求知欲。三、重教授,轻学习。许多语文教师滔滔不绝地灌输,学生默默无语地聆听,教师的良苦用心却抹杀了学生的个性。“教是为了达到不需要教”,这才是教的高境界。我们需要的是让学生自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力。一个逊色的教师给学生奉送真理,一个优秀的教师启发学生发现真理。因此,先贤曾有云:教师之为“教”,不在全盘授予,而在相机诱导,令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者。反思此一现状,思想认识是根源之一。一些人认为生下来就开始说汉语,自以为很懂,语文课似乎谁都可以品头论足。久而久之,语文竟然成了“简单”的代名词,学生、家长不够重视,语文教师苦口婆心却有心无力。数、理、化、英语则是“家教满天飞”。每年中考、高考的结果,却又反复证明学生语文能力的低下。因此,要摆脱语文教学的窘境,首先得改变学生、家长乃至教师自身对语文课的思想认识。首先,农村中学语文教学要摆脱困境,语文教师就要彻底解放思想。放下应试的重负,充分发挥学生的个性,给学生一个人文的课堂。学生才是课堂的主人,只有学生热爱语文课,语文能力才能在潜移默化中提高。因而,语文教师必须认真学习和理解新《语文课程标准》。新《语文课程标准》指出:“语文课程资源包括课堂资源和课外学习资源。”从课堂教学到社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源,并发挥其应有的教育功能。余昌中教授告诉我们,看电视、读报看书、聊天等等都是语文作业。这句话多么平实而深刻啊!长期以来,由于多种原因,农村中学语文教学把教材视为唯一的课程资源。诚然,农村课程资源的确紧张,但作为语文教师,我们要有强烈的资源意识,视自己为重要的课程资源,给学生创设语文实践的环境,在遵循语文规律的前提下,充分利用身边资源,加强听说读写综合能力的训练。引导学生走出教材、走出课堂,在生活中学习和探索,培养学生的爱好,更新学生的观念,让语文成为真正的“百科之母”。其次,语文教师要把握语文课程的特点,倡导广泛阅读,培养良好的语文习惯。语文教师可以开展丰富多彩的读书活动,让学生在书籍的海洋中放飞梦想,在书籍的海洋中驰骋古今。在图书匮乏的农村,语文教师要想方设法组织学生开展各类阅读活动,并进行互动讨论,使学生多角度掌握阅读的方法。同时,语文教师还可以通过举办朗诵会、读书知识比赛、讲故事比赛等活动,培养学生的逆向思维、求异思维能力,丰富学生知识,激发学生兴趣,从而引导学生形成良好的阅读习惯。1调查的基本情况(1)你的零花钱一般是谁给你的？A.父母72%B.祖父母14%C.外祖父母10%D.其他亲戚4%(2)你的消费每月大约多少?A.200元以上23%B.100元以上38%C.50元以上100元以下35%D.50元以下4%(3)如果你同学或朋友生日，你送礼的价值大约为多少？A.200元左右4%B.20元左右10%C.50元左右80%D.100元左右1%E.100元以上5%(4)家长每月给你的零花钱一般为多少？A.50元以下6%B.50--100元40%C.100-200元42%D.200元以上12%(5)在你周围，有没有出现同学之间互相攀比零花钱的情况答：经常会有，占40%(6)一般你将钱花在那些方面，各用多少钱：（打钩）2调查结果及分析发放问卷100份。回收100份。根据问卷调查的情况统计如下:(1)你的零花钱一般是谁给你的？答：父母的占72%；(2)你的消费每月大约多少?答.100元以上200元以下占38%；(3)如果你同学或朋友生日，你送礼的价值大约为多少？答：50元左右80%；(4)家长每月给你的零花钱一般为多少？答：100-200元42%；(5)在你周围，有没有出现同学之间互相攀比零花钱的情况？答：经常会有，占40%；(6)一般你将钱花在那些方面，各用多少钱：（打钩）上表单元格内均为人数的统计。从第六题表中所统计得来的结果，它反映了同学们所花费在学习用品、书籍、食品、服装等方面的费用情况。不难看出，中学生所花掉的零用钱，大多在吃喝玩乐上：如食品、服装、上网、游戏、音像制品等等，且开支都比较大，所占比重也大，而真正在学习相关的方面消费比重却较小。如;食品花去100元以上的占46%;上网游戏花去20-50元占50%，这实在让我们，也让家长们感到失望。从调查问卷、调查内容及情况分析来看，当今农村中学生的消费观有六大特点：（1）从每天的消费金额来看，大约是8-10元之间；（2）注重音像制品的消费，如磁带、vcd光盘、MP4等等，在这方面，消费大约是每月25-100元左右；（3）零食方面学生花费较多，每人每月花50元以上的占85%，相比其他几项花的较多。由于现在的中学生，几乎都是独生子女，家长都比较疼爱，对于孩子提出来的要求，基本上都答应，造成孩子偏爱零食；（4）中学生有一项不明智的消费，即泡网吧。这是造成中学生犯罪率高的原因之一。他们整日沉迷于网吧，钱用完了，向同学借，借不上便去向他人敲诈勒索，抢劫或偷窃等现象时有发生，而且有些网吧里的上网内容不健康，使学生原本纯洁的思想变得污浊；（5）中学生的攀比现象严重。只要有同学买了名牌，其他的同学看见便也要买，根本不顾家里的经济条件，但是穿过一阵后，觉得不时髦了，便随手一扔；（6）中学生还有一项较大的消费就是购买音像制品。现在的中学生几乎都有自己崇拜的明星，并热衷于买他们的光盘和磁带，而且买了一盘又一盘，对于这方面的消费，他们丝毫不吝啬，买的越多越开心，说是精神生活，其实应该说是铺张浪费，用买音像制品的钱买书看不是更好吗？但这并不是说不能买音像制品，毕竟每个中学生都有自己的音乐世界，适当的购买可以理解。中学生的消费中，同学或朋友生日送礼花费也较多，花50元左右的占80%。很多中学生都有一个心理，觉得便宜的礼物送不出手。其实人与人之间的友谊不是用金钱来衡量的，送一份自己制作的工艺品，或是很便宜表心意的礼物，就可取，有的甚至比那些价格昂贵的礼物更有意义。由于大部分中学生过于重视零食、衣物、音像制品和礼物……所以有很多同学忽视了学习用品和书籍的消费，而这些才是中学生消费中必不可少的部分。多购买一些与课本有关的书籍或开发智力的书籍对学习有帮助，而且充实了我们的精神生活，增长了知识。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”因此，笔者建议同学们多向莎士比亚学习，把大部分的消费用到购买书籍方面，多读书增加知识，将来才能有好的前途。3对策或建议对学生进行感恩教育。教育学生感恩父母，感恩身边的人。教育时结合学生自身，从学生家庭实际出发，从学生感受最深的身边人，身边事出发进行“感恩教育”，对学生触动大，效果好。（下转194页）当客户轻揉着鼻子时,每月进步一点积累铸就专业代表着他还不信任您,他认为在花言巧语。此时逝每月进步一点积累铸就专业当客户轻拍着手掌或捏着手指时,每月进步一点积累铸就专业表着没有多太的