卵圆孔未闭封堵术：争论与发展(中英文)-课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝卵圆孔未闭封堵术：争论与发展(中英文)-精品文档卵圆孔未闭封堵术：争论与发展(中英文)-精品文档时间反复无常，鼓着翅膀飞逝卵圆孔未闭封堵术：争论与发展(中英文)-精品文档卵圆孔未闭封堵术:争论与发展May9,2009AndrewD.Michaels.MD.MAS.FACC.FAHADirector,CardiacCatheterizationLaboratoryandInterventionalCardiologyUniversityofUtah,SaltLakeCity,Utah胎儿循环胎儿期,氧合血液由脐静脉经下腔静脉进入右房RA血流由下腔静脉经过Eustachian瓣流到卵圆窝★ICVG633.3情感是语文教学中区别其他门科的最大不同，有着个性鲜明的人性化思想。将情感教学法融入到语文教学中是一种独特的教学手段与方式，能有效地激发学生的学习兴趣、提高语文综合能力，有助于学生形成正确的人生观和价值观。同时情感的教学法的使用也有益于学生今后的社会发展，能够教会他们用心去关爱他人，用责任来审视自己，在今后的情感生活中做到敢爱敢恨。笔者在此方面将结合自己多年的工作经验来谈谈自己对于初中语文情感教育的体会心得。一、认识理解情感，重视情感教育。1.情感体现在人类生活种点点滴滴的小事上，是人存在于这个世界上的基本需求，是人们学习进步的最大动力。它能激发人们对于生活的热爱，能传播社会正能量，能使得这个世界变得更加的美好。情感是一个独具美感的词汇，是人类与生俱来且特有的闪光点，是在人类发展渊源的的历史长河中一直伴随着人类并得到不断地发展完善具有持久性的原始动力。情感的内容可以说的上是包罗万象，陌生人之间的关心，父母对子女的关爱，朋友间纯真的友谊，恋人间忠贞的爱情等等都是情感是实际内容，也是跨越世纪与国度的存在。2.而情感教育更是语文教学中的灵魂，是语文内容的核心，是师生在语文教学上的的最大追求目标。就语文教学来本身来说只有师生对此投入感情与其中，才能够好的把握课本中作家的写作目的与情感抒发，才能从中学习到一定的语文知识，才能从文章中得到情感境界的不断升华。笔者就多次在课堂上给学生讲解过情感投入的重要性，且在每次在学习一片新的文章时，也会让他们先体会作家在写这篇文章的心理活动与实际情感。事实表明这种方法确实有助于学生对于语文知识的整体掌握情况。二、教学过程中使用丰富生动的语言，给学生以身临其境之感。有趣生动的语言往往引人入胜，能够吸引人们的注意力，让别人关注你将要讲述的话题。这种说话方式在语文的教学中更加需要得到广泛的应用。教师在课堂上使用丰富生动的语言是课堂高效性的最佳保障，也是教师在不牺牲教学品质下得到学生喜爱的最佳手段。从某方面来说教师就像古代说书的职业，要有着绝佳的语言表达能力，做到将每节课都说道有趣生动。幽默风趣的而语言配以多姿多彩的语文文化，或古或今，或中或西，或文学或理学，或色彩或心理，正如苏霍姆林斯基所说：“教师讲的话带有审美色彩，这是一把最精致的钥匙。笔者认为这句话有着其独到之处，诚然教师的语言使用影响着学生，是学生学习语文的外部动力。教师在语言使用时也应融入感情色彩，在讲解课文请情节是应结合文章所表达的情感来说明，如在上到《背影》一课时，笔者在讲解时就会配以深沉的言语感情基调来描述。这种教学模式能够直接地让学生感受到贯穿文章的情感表达。三、在日常教学中将语文教学中贯穿情感教育。日常生活的习惯影响这一个的思维以及情感的表达，我们要向学生在学习语文的同时时时牢记情感教学的模式，就要贯穿落实到日常的教学中来。作为语文教师的我们要做到有感情地进行语文教学，将情感化教育理念融合到每一节语文教学中来，做到让学生每节课都能够能领会到语文中处处存在的情感。让他们感受到文章中的一草一木，一花一物，万物生灵在有着情感，只要他们有着一双善于发现美的眼睛，用心地去领悟，就能去体会到文章中蕴含的潜在的情感。如笔者在课堂上就经常会让他们带着感情去朗读文章，做到声情并茂，内心有着对文章内容的一种想象。这样一来不仅排除了传统语文课堂教学中的枯燥无味，缺少趣味性的障碍，还使得课堂的学习氛围变得更好，学生的学习激情也同时被激发起来了。四、在教学中营造恰当的情境，不断创新新的教学模式。在素质化教育新改革的今天，教育方式手段不断地改善，情境化教育的教学方法也被提出运用并得到教育界的一直认可。笔者认为教师合理地创设情境对于改变学生对语文的传统偏见（固执认为学习因为你不如数学英语那般重要，是不是用的门类），激发学生学习语文的兴趣，从而更好地学习语文达到理解语文方面具有中合理地创设语文情景能够改变学生对于传统语文课堂的看法与理念，从而达到让学生主动去接近它，了解它，学习它，让学生能够更好地掌握语文知识的运用。如笔者在上《我的叔叔于勒》一课后，就根据课后习题让学生写一个小剧本：如果菲利普一家人旅游回来后，在家门口发现一个貌似于勒的人，这个时候会?l生什么事？通过让学生自己去设计并表演，能够能好地了解教科书中对资本主义金钱观念的讽刺。这样对于生活之中的情感也会变得更加重视。五、总结总的来说，在初中语文的教学中师生都要倾注于情感，教师更多的是引导学生如何对语文教科书情感投入，让学生在学习语文知识的同时与书中的笔者得到情感上共鸣，从而达到情感境界的升华。以上是笔者近几年来从事初中语文教学的一点心得体会，希望对从事教育事业的你们有所帮助。现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能培训上升为全面的信息素养的培养，对信息技术教材提出了更新更高的要求。信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和。目前，在学校教学中应用的现代信息技术，主要是指以数字化、网络化、多媒体化和智能化为特点的信息技术。1初中信息技术教学的现状与分析。作为一名初中计算机老师，我感觉学生在上计算机课程的时候都是抱着可以上网、玩游戏等心态进行学习，他们的想法非常简单，信息技术课程的开设对他们来说只是提供了一种更先进、更有乐趣的活动课程。有些学生把学校的机房当作网吧，刚进教室的时候就开始下载游戏，上课的时候玩得不亦乐乎。在网吧中，大部分的人都是来上网聊天、看电影、游戏的，而真正的用于查资料、工作、学习的并不多见（虽然国家明令禁止未成年人不得进入网吧，但还是有许多原因使部分学生进入网吧）；同样在家庭中的电脑也是用来娱乐的居多，而真正用于学习、工作的计算机往往会忽视（有的是看到并不知道是计算机），在这样的社会和家庭环境"熏陶"下，学生自然而然的认为计算机是一种娱乐的工具（或玩具）。每当看到这种情况的时候我的心里就很不是滋味，我想为什么会出现这种情况，当出现这种问题的时候我们应该采取什么样的方式解决呢？1.1中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。1.2信息技术的教学方法主要教学模式：讲解――演示――练习式教学法是当前最主要的教学模式；《信息技术》采用"任务驱动"教学法，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适于学习信息技术应用方面的知识和技能。例如，能在计算机上输入汉字了，接着就要提出新的问题：怎样改变字体、字号，怎样把输入的文章存盘，怎样打印，怎样在文本中插入表格或图形等等。让学生更加体会到使用计算机的乐趣。2中小学信息技术教学现阶段出现的问题2.1同学们不了解信息技术这门课程的主要任务是什么，不明白到底要学些什么，学习这些知识有什么用处？我觉得同学们的学习目的不明确是导致他们上课玩乐最主要的诱导因素。2.2教材的内容有时没有考虑学生的素质，比如九年级要学习的DREAMWAVER与FLASH两项，书中的内容太空洞，例如只是讲解了创建与编排网页但是却只是停留在此，没有介绍链接部分，试想只有一张张精美的画面而只能单独浏览那怎么能称为网页呢。2.3现在的教学都普及网络教学，开展网络教学的目的是要让中小学生学会利用网络获取信息，扩大学生获取知识的途径。但从目前来看，网络教学开展的并不十分顺利，影响中小学网络教学的因素有：（1）网络的传输速度慢，影响教学效果；（2）因特网中所呈现的某些不良信息给学生带来的负面影响；（3）教师缺乏网络环境下教学的经验。同时，我们观察了解到，目前许多中小学生学会上网之后，主要的兴趣在通过网络玩游戏、聊天、看电影、听音乐，并没有把网络作为获取信息的工具来使用，这与我们确定的教学目标相去甚远。2.4计算机学习兴趣偏向而出现教学误区。学生对计算机的兴趣偏重在于娱乐上面，而真正想学习计算机技能的学生并不多。就出现了学生在上课时出现了"学不学无所谓"的态度、"想听则听，不听也罢"的现象。同样，学生产生这种想法的原因也有多种，例如当今的考试制度还是以中考、高考作为指挥棒，学生、学生家长、甚至是部分老师也认为计算机是"无所谓"的一门学科，不需要参加中考，也不要参加会考（初中），高中的计算机虽然要参加会考，但考试难度不大，很容易过关，所以计算机这门课往往会被忽略。这样导致学生、家长、教师都不重视，出现了下面的一些现象：（1）其他学科老师占用信息技术课的时间，留几个学生来辅导甚至占用了信息技术课，上其它学科；（2）部分信息技术老师送课给其他学科老师上的现象也比较严重；（3）部分信息技术老师对自己的学科认识不够，认为自己所教的是一门小学科，只要学生不吵闹就行，上课只注重纪律的维持，而忽略了教学；（4）部分学生在新授课的时候会做其它作业，或者是没有用心去听，完成操作任务时马马虎虎，敷衍了事，一心想要去上网或游戏。2.5软硬件设施缺乏而导致操作技能低下。信息技术教学同其它学科教学有所不同，它不只是知识、理论上的教学，更是在技能与实践上的教学，需要一个比较完善的教学软、硬件设施和环境。目前，新建或改建学校大都能满足上课时"人手一台配置精良的机器"的条件，而一些条件较差的老校，电脑设备相对陈旧（有的达不到所需的软件要求），甚至是有一些学校在达不到人手一台机器的标准备配置，上微机课时二人一台，甚至三人一台，这样上课的效率可想而知了。另外比较老的机器在上课时经常会出现一些新问题，必然会打断老师的正常教学秩序，打断了老师正常的上课顺序。另一方面，有些学校信息技术教师人员配备不足，开不足额定的课程。例如要求每周二节的，由于人手不够只能每周一节（甚至有些学校索性不开设），这样老师一直在赶进度，忽略了学生平时操作技能的培养，于是就导致了学生学而不精，学而不会用，正如笔者所教的初一的一个班，平时测试考得不错，但综合操作起来，他们又好像什么都不会，这样的学生时间一长，必然就把知识忘得一干二净。还有每周只上一节课的学生，一星期后所学的知识早就忘记了，更不要说在原有的知识上更上一层楼了。3提高初中信息技术教学效率的对策对于初中信息技术教学中出现的种种现象，有些是我们信息技术教师完全可以避免的，但也有一些是我们无法改变的，但我们在教学中可以尽量避免一些不利因素，发挥有利因素，这样我们的信息技术教学也能随着时代的发展而发展。针对以上的五种现象，笔者提出以下五种对策，以有效解决教学中的问题，提高信息技术教学效率。3.1纠正错误认识，引导学习兴趣。面对学生对计算机错误认识，我们应该充分利用计算机的应用来纠正学生错误认识。如我们可以让学生了解计算机的应用领域，在肯定娱乐的同时重点介绍在学习、工作中的应用，另外也可以通过提示学生一个事件，让学生通过计算机网络来了解这个事件的来龙去脉，并且让他讲述他如何得知这个事件的全过程。以及也可以让他完成一些与其有关的一些数据处理，如全班的一次成绩统计（如平均分、名次、总分之类），让学生感觉计算机的有用性，从而来否定计算机并不单单是游戏机，休闲娱乐只是其中的一个功能，更主要的是一个学习、生活、工作的一个小帮手。3.2更新教学理念，凸现学生主体。为了帮助学生纠正对计算机作用的认识偏差和兴趣偏差，将学生引导到正确的计算机学习和使用的轨道上来，计算机教师首先要更新教学理念，正确认识信息技术教学的功能和意义，充分重视并发挥课堂教学效率，正确引导学生在操作和实践过程中，获得正确认识和成功体验。另外，计算机教师也应该从教学入手，充分发挥学生的学习兴趣，例如我们可以多使用课件类、游戏类教学的方法来引导学生参与到教学中去，使学生在教学中感到兴趣。例如本人在小报制作这节教学中就利用了AUTHWARE课件来教学，并且让学生参与制作，并把学生的作品上传至局域网展示给大家看，放一周看各个作品的点击率，这样不仅让学生自己去欣赏自己的作品，同样也可以展示给其他的同学，带动他们热爱学习计算机，另外其家长感觉自己的小孩的作品能上网（感觉好像发表一样），从而也会支持他们学习计算机。总之，在初中信息技术教学实践中，我深切感受到，教师务必千方百计地激发和保持学生强烈的求知欲、学习兴趣，使学生主动参与到教学的全过程，并使得学生的创新能力得到了很大的提高，才能使我们的计算机教育更上一个台阶；也要随着时代的进步、软硬件的更新、教学对象的差异的变化而变化，不断探索，改革创新，找到符合学生学习发展的教学新路，使计算机教育更适应学生的发展。【卵圆孔未闭封堵术:争论与发展May9,2009AndrewD.Michaels.MD.MAS.FACC.FAHADirector,CardiacCatheterizationLaboratoryandInterventionalCardiologyUniversityofUtah,SaltLakeCity,Utah胎儿循环胎儿期,氧合血液由脐静脉经下腔静脉进入右房RA血流由下腔静脉经过Eustachian瓣流到卵圆窝★ICV出生后房间隔发育Septum(divider)宫内PFOtunnelSeptum(divider)atriumatrium出生后RightPFOtunnelatriumatriumSeptumatrium人口的75%人口的25%Hagen,Scholz.MayoClinProc1984:59:17-20SiVenosusASDSD1°ASD2°FIG.29-1.Diagrammaticrepresentationofcommonatrialseptaldefects.ASD,atriaseptaldefect:1,primum;2,secundum.FromFylerDC,edNadaspediatriccardangy.Philadelphia:Hanle