学习《中小学教师职业道德规范》之教书育人心得

学习《中小学教师职业道德规范》之教书育人心得学习《中小学教师职业道德标准》之教书育人心得

学习《中小学教师职业道德标准》之

教书育人篇心得体会

李静

回忆工作，我也曾苦恼、苦痛、失落，不过庆幸的是，我还是始终仔细地做着一个英语教师应当做的事。而我从中所享受到的幸福，使我更坚决一个信念不管这世界如何纷杂，我都要为自己和学生保存这份执着。教师乐教，学生乐学，就是我憧憬和追求的境地！

我始终很喜爱这句话：教学相长。我大学毕业后到了限职高任教。那时的我还很迷茫。教学工作详细该如何开展，我一无所知，甚至有点自卑。可我的学生们却一点都不嫌弃我，他们情愿和我亲近，情愿和我协作，我的信念开头增长。其实，现在回想起来，那时我的教学水平真的是很青涩，只是生搬硬套教师教的一套。而我的学生给了我多大的宽容，我从心底感谢这些和善、得意的学生们。每个学生都是那么生动，我喜爱看他们绚烂的笑容；我情愿去发觉他们身上的闪光点，并告知自己应当向他们学习；我愿意和他们一起犯错，然后一起成长。

“师者，传道授业解惑也”，这应当是作为一个教师的充要条件。这就要求教师“要给学生一碗水，自己就必需要有一桶水”，要求教师的学问储藏非常丰富，要求教师要“学无止境”，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿，这样才能给学生永不枯竭的新学问。

不止如此，教师除了博学多才，还要讲究教学方法。教师上课的方式是否能被学生乐于承受，关键看这堂课是不是一堂好课，是不是符合学生的兴趣，是不是能调动学生的积极性，让他们乐于参加到学习活动中来，成为学习的主体。教师严谨的治学态度，幽默幽默的话语，新奇的授课方式，化繁琐为简洁、死板为生动的力量，必将使学生听起来轻松而易把握。这是大多教师始终孜孜不倦追求的一种境地。我也屡次尝试向此方面改良教学方法，虽然小有进步，但仍需更进一步努力。

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《中小学教师职业道德标准》学习心得

教师是学问的传播者、学生心灵成长和自我治理的引导者，教师也是学生求知、做人、做事过程中的一个伙伴和参谋。教师的品德和素养是能否培育好学生和教师进展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的熟悉，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培育出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。

通过对《中小学教师道德标准》和教育部赠阅的书籍《生命与使命同行走近首届全国教书育人楷模》的仔细学习，在了解了中小学教师道德标准内容以及全国教书育人楷模的事迹后，让我对教师职业道德有了更加深刻的体会与感悟。尤其是其中“教书育人”这一条道德标准。

教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为标准和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特别道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特别表达。

教师作为人类灵魂的工程师，在传播学问的同时，也担当者育人的重任。教师不仅要教好书，还要育好人。众所周知，伴随着21世纪的到来，人类社会已经进入一个崭新时代学问经济时代。这就意味着学问创新、传播和应用将成为经济进展最根本的资源和生产最根本的要素。人才和学问，民族素养和新力量越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会进展的关键因素。所以教师更要以此为鞭策，担当起教书育人的重任和使命。首届全国教书育人楷模、乡村女教师王生英教师在自己30年的教学生涯中做到了这一点。在学习文化学问前，她首先交给学生的是怎么做个好人、怎么敬重别人。“学习如爬山，爬山必有难，有难必有苦，苦中必有甜”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”等等这些名言警句都是王生英教师用来教育学生的，她告知学生：“一点点小事，只要是好事，咱就去做；一点点小事，假如是坏事，咱就不能做。”她盼望她的学生长大以后，不管干那一项工作，都要一丝不苟、踏踏实实地做好，要有老黄牛精神。假如他们能成为一个有用的人、一个别人无法代替的人，她的学生在这个社会上就会有抱负的位置，就能过上幸福的生活。这是王生英教师从教30年来带给她的学生们最大的影响！王生英教师的高尚师德是值得我们这些马上走上教师岗位的新教师们学习的！

高尚的师德是一部好的教科书，是一股强大的精神支柱，是一股巨大的力气。对学生的教育是潜移默化的，巨大的，深远的，甚至是终身受益的，并可影响着好几代人。在学校，教师与学生的关系是最为亲密的，教师的一言一行、一举一动都在学生的窥视下。对学生来说，眼睛是猎取学问的主要通道。不管看到什么，都会无意识的仿照，不知不觉中，学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近。所以，作为教师，在日常教学中，在与学生的相处中，肯定要言传身教、为人师表！在学校，教师是学生的表率。教师，在学生的心目中，是学问的化身，是做人的典范。闻名教育家和文学家叶圣陶说过一句引人深思的名言，他说：教师的全部工作就是为人师表。我认为教师的作用，也充分表达在这一点上。

教师怎样才能做到“为人师表”？我认为，在言语上，应当讲文明。在课堂教学中，应当在学问的广度和深度上多下功夫，不光要使学生学会，更重要是引导学生会学。在仪表上，应当服饰补素、干净、大方。在待人接物上，应当热忱恳切，严以律已，宽以待人。在工作态度和作风上，应当勤勤恳恳，仔细负责，一丝不苟，开拓创新。在品行和情操上，应当言行全都，表里全都，是非清楚，公正守法，开朗坚强。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己肯定不做。教师是精神文明的宣传者，必需同时是精神文明的实践者。只有用“道德”来影响“道德”，以“情操”来感染“情操”，才能收到更好的效果。

另外，教师要擅长从教育对象中吸取养分和力气。作为学校中与教师关系最为亲密的人，学生身上有很多珍贵的品质也值得教师学习，教师应当放下架子，主动到学生中去，利用课余时间同他们一起活动、一起消遣、一起谈心，多看、多听、多观看，从各种渠道了解学生的心声和对自己品德行为的评判，擅长发觉学生的优点，留意听取学生的批判、建议，做到有则改之，无则加勉，恳切、主动、虚心地向学生学习，进一步提高自己职业道德修养的自觉性。

马上要参加教师队伍，我们要牢记