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教学设授间：2016 本学期总第23 《马嵬（其二）深刻认识的的本质，激发忧国忧民的情怀进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会诗意境高远、语言华美、情深意浓多提问：你对和的爱情有什么样的认识？介绍和的情事。 年月日一、关于《马嵬（其二《马嵬（其二，是咏史诗中的佳作。咏史之作，东汉的首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝《咏史、《咏荆轲》之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如、等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。的咏史诗，主要写南朝和隋朝旧事及唐（1【明确《（其一是一首绝句“犀动地来自埋红粉自成灰君王承了前一首的基调，却更胜一筹，写得回环往复，一唱三叹，意味深长。首联从“海外说起气势磅礴笔力千钧，死后悲伤不已就命蜀地方术之士寻找魂魄有人趁机进言说在海外蓬莱仙山找到了，妄接着诗人又宕开一笔“他生未卜此生休意为来世渺茫难求，可是今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。此语如当头，发人深省。第二、三两联，都是从对比的角度来写爱情悲剧的。马嵬之后，这位失去了权势的听到的只是军旅的梆声再也享受不到在长安宫殿里专人报晓的服务了现实的情景是哗变“六军不发当年盟誓长生殿联，点明题旨：如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人家的也没有呢？这一反问虽然含蓄却很有力，启发世人记取沉迷情色，荒朝政，致于、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。（2【明确】这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。先说“召魂之举”发，反而置后说“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。这一点，是学之处。他的诗虽没有的“沉郁，但却颇得的“顿挫：如（3从对偶上看这首诗也是颇为后人称道的中间两联仅仅四句28却呼鸡驱虎驻马牵牛信手拈来自然流利妙趣横生而又无穿凿之嫌另外“六军”对“七夕；以“驻马”对“牵牛，都是借对的妙用。所谓借对，是指形式上相对内容上不属于一类而且往往相去甚远的对语“驻马是指停滞不前，而“牵牛”却是指牵牛星，不是牵着牛走的意思。的诗中，这样的借对很多“野日荒荒白春流泯泯清漫成“清”（青“白这一点，也是学，但可以说是“青出于蓝而胜于蓝”了。唐宋以后，律诗对偶往往以借对为高，因为不容易，且富于幽默。对于这诗的对句，古人有不同的看法时期的认“六军七夕驻马牵牛巧甚《瀛奎律髓，清代的 更是大加赞赏“叙天下事而六、七、马、牛为对，恰似 同用，亦一病 《唐诗解 评语，清代的屈复认为“空闻（4． 可以借题发挥“借尸还魂，为我所用，创出古典新义来。以《锦瑟》而论，如果不引 又如何在七个字中传达出诗人对自我认定的迷惘？如果不引望帝啼血，又怎能表现出那种生可以死，死可以生——生死不渝的情感呢？可以说， 是 刻意追求的一种表达

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