2020-2021年说课大赛全国一等奖：人教版高三化学二轮复习专题课-电化学说课课件

【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖【核心素养】

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2020-2021年说课经典现场重现【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现【原创领军】

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2020-2021年说课风采独领风骚电化学高三化学二轮复习专题课人教版《义务教育课程标准实验教科书》

电化学高三化学二轮复习专题课人教版《义务教育课程标准实验教科温故而知新可以为师矣孔子温故而知新孔子说课说教材说学情说模式说设计说板书说评价说开发说课说教材说学情说模式说设计说板书说评价说开发电化学教材分析元素化合物知识电化学理论知识离子反应氧化还原反应阿伏伽德罗常数电化学教材分析元素化合物知识电化学理论知识离子反应氧化还原反电化学教材分析电解池原电池电极反应式电池反应式离子的变化电子的转移电流的方向电极名称电源名称电极产物电极反应式电池反应式电化学教材分析电解池原电池电极反应式离子的变化电子的转移电流三维目标通过小组合作探究式学习，培养学生团队精神和竞争意识，并在分析问题和解决问题的过程中，实现对知识认识的再次升华，增强学习的自信心。通过对新型电池开发与利用的探究,加深对当今世界能源紧缺的认识和理解。掌握原电池、电解池工作原理。通过教师创设问题情境、学生进行合作探究，帮助学生自主建构电化学知识体系，提高应用电化学知识的能力。通过高考试题的探究，引导学生总结规律、归纳解题的基本思路和方法，提高学生知识的迁移能力和解决实际问题的能力。教材分析知识与技能过程与方法情感、态度价值观能写出电极反应式和电池反应式。掌握电化学原理的主要应用。三维目标通过小组合作探究式学习，培养学生团队精神和竞争意识，教学重点重点突破教材分析教师创设情境学生自主探究形成知识体系巩固拓展提高电化学原理的综合应用教学重点重点突破教材分析教师创设情境学生自主探究形成知识体系教学难点难点化解剖析典型例题设计梯度问题归纳总结方法教材分析迁移拓展提高电极反应和电池反应方程式的书写教学难点难点化解剖析典型例题设计梯度问题归纳总结方法教材分析高三复习学情分析一轮复习三轮复习二轮复习全面、系统扎实、灵活仿真、内化迁移、调整巩固、完善综合、提高查缺补漏构建知识体系发展各种能力

高三复习学情分析一轮复习三轮复习二轮复习全面、系统仿真、内化教学模式专题导入明确目标

知识梳理系统回顾

合作探究难点突破变式练习拓展提高课堂小结专题回归教学模式教学模式专题导入知识梳理合作探究变式练习课堂小结教学模式专题7电化学专题7电化学专题导入，明确目标教学设计环节1考纲要求理解原电池原理，初步了解化学电源，会书写电极反应和电池反应方程式；理解电解原理，理解电解规律并会应用；了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业等反应原理；了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀的方法。1min专题导入，明确目标教学设计环节1考纲要求理解原电池原理，初步苹果手机没电了我们来试着做个橙子充电器吧Ok~真的可以哦知识梳理，系统回顾环节210min苹果手机没电了知识梳理，系统回顾环节210min⑴

甲装置属于

，能量转化形式为

；乙装置属于

，能量转化形式为

。⑵若a为Zn棒，b为Cu棒，甲装置中的离子反应方程式为：

，负极反应式为

；溶液中阳离子向

极（填“a”或“b”）移动。

⑶锂离子电池是新一代实用化的蓄电池，具有能量密度大、电压高的特性，是手机常用电池。作为乙装置的某可充电的锂离子电池，以

LiMn2O4

为正极，嵌入锂的碳材料为负极，含

Li+

导电固体为电解质。放电时的电池反应为：

Li+LiMn2O4=Li2Mn2O4

。请思考：①该电池

（填“能”或“不能”）用水溶液作为电解质。②该电池放电时，负极反应式为

，LiMn2O4发生

反应(填“氧化”或“还原”)；③充电时，Li＋向

极（填“c”或“d”）移动；④整套装置中电子流动方向是

。

甲乙cd（Zn）（Cu）ba知识梳理，系统回顾环节2⑴甲装置属于，能量转化形式为原电池电解池一个概念化学能转变为电能的装置

电能转变为化学能的装置两个电极负极较活泼金属—失电子—发生氧化反应阳极与电源正极相连—失电子—氧化反应正极不活泼金属或非金属—得电子—还原反应阴极与电源负极相连—得电子—还原反应三个流向电子负极→外电路→阴极阳极→负极电流正极→阳极阴极→负极离子阳离子→正极，阴离子→负极阳离子→阴极，阴离子→阳极四个条件①活动性不同的两极(燃料电池除外）②电解质溶液③闭合电路④负极能自发进行氧化还原反应①两个电极②电解质溶液③闭合电路④外加电源相同点氧化还原反应知识梳理，系统回顾环节2自发进行非自发进行原电池电解池一个概念化学能转变为电能的装置电能转变为化学能教学设计合作探究，难点突破环节315min教学设计合作探究，难点突破环节315min【2012·北京高考，25(4)】Na2SO3溶液为吸收SO2的吸收液，当吸收液的pH降至约为6时，需送到电解槽再生。再生示意图如右。HSO3-在阳极放电的电极反应式是：

。

教学设计探究1合作探究，难点突破环节3【2012·北京高考，25(4)教学设计(1)请分别写出燃料电池的正极电极反应式：①以KOH溶液为电解液②以H2SO4溶液为电解液③以熔融固体氧化物(能传递O2-)为电解质(2)请分别写出以上三种情况以氢气为燃料的负极反应式：(3)请写出第①种情况以甲烷为燃料的负极反应式：探究2合作探究，难点突破环节3教学设计(1)请分别写出燃料电变式练习，拓展提高教学设计环节41、(2012·山东，13)下列与金属腐蚀有关的说法正确的是(

)A．图a中，插入海水中的铁棒，越靠近底端腐蚀越严重B．图b中，开关由M改置于N时，Cu－Zn合金的腐蚀速率减小C．图c中，接通开关时Zn腐蚀速率增大，Zn上放出气体的速率也增大D．图d中，Zn－MnO2干电池自放电腐蚀主要是由MnO2的氧化作用引起的17min变式练习，拓展提高教学设计环节41、(2012·山东，13)教学设计2、(2012·北京，12)人工光合作用能够借助太阳能，用CO2和H2O制备化学原料。如图是通过人工光合作用制备HCOOH的原理示意图，下列说法不正确的是(

)A．该过程是将太阳能转化为化学能的过程B．催化剂a表面发生氧化反应，有O2产生C．催化剂a附近酸性减弱，催化剂b附近酸性增强D．催化剂b表面的反应是CO2＋2H＋＋2e－=HCOOH环节4变式练习，拓展提高教学设计2、(2012·北京，12)人工光合作用能够借助太阳教学设计3、【2012·新课标全国卷，26(4)】高铁酸钾(K2FeO4)是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材料。FeCl3与KClO在强碱性条件下反应可制取K2FeO4，其反应的离子方程式为___________________________；与MnO2­Zn电池类似，K2FeO4­Zn也可以组成碱性电池，K2FeO4在电池中作为正极材料，其电极反应为_______________________________，该电池总反应的离子方程式为_________________________________。环节4变式练习，拓展提高教学设计3、【2012·新课标全国卷，26(4)】高铁酸钾(4、【2012·重庆卷，29(3)】人工肾脏可用间接电化学方法除去代谢产物中的尿素，原理如下图：①电源的负极为

（填“A”或“B”）。②阳极室中发生的反应依次为：

、

。③电解结束后，阴极室溶液的pH与电解前相比将________；若两极共收集到气体13.44L(标准状况)，则除去的尿素为

g(忽略气体的溶解)。教学设计环节4变式练习，拓展提高4、【2012·重庆卷，29(3)】人工肾脏可用间接电化学方电化学课堂小结，专题回归环节5教学设计电极反应式和电池反应式的书写原电池和电解池工作原理电化学原理的综合应用一个概念、两个电极三个流向、四个条件电极反应类型、发生反应的物质、电解液、三守恒金属的腐蚀和防护电解电镀、粗铜精炼氯碱工业等电子守恒2min电化学课堂小结，专题回归环节5教学设计电极反应式和电池原电池原电池专题7电化学电解池一个概念两个电极三个流向四个条件氧化还原反应电子守恒实质核心主动被动理解板书设计重点突出、简洁清晰原电池专题7电化学电解池一个概念氧化还原反应电子守恒谢谢欣赏谢谢欣赏备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景备用页（