概率论与数理统计浙江大学-第四版盛骤-概率论部分教学课件

概率论与数理统计浙江大学第四版盛骤——概率论部分1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。概率论与数理统计浙江大学第四版盛骤——概率论部分概率论与数理统计浙江大学第四版盛骤——概率论部分1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。概率论与数理统计是研究随机现象数量规律的一门学科。◆第一章概率论的基本概念1,1随机试验1.2样本空间1.3概率和频率1.4等可能概型(古典概型)5条件概率◆第二章随机变量及其分布2,1随机变量2.2离散型随机变量及其分布2,3随机变量的分布函数4连续型随机变量及其概率密度2.5随机变量的函数的分布◆第三章多维随机变量及其分布3.1二维随机变量3.2边缘分布3.3条件分布3.4相互独立的随机变量目前，广大语文课教师仍以传授课本知识为己任，把语文课学习应有的广阔空间局限在课堂之内，这已经适应不了新时代发展的要求。因而教师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大语文”的观念，指导学生学会学习。这对语文课的教学提出更高的要求，要使该学科获得好的教学效果，就必须全面实施素质化教育。在当前形势下实现语文素质化教育首要的就是敢于创新教学。在新形势下，对语文课的素质化教育和创新教学。一、提高教师素质增强创新源泉教师的素质是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。1、勇于实践，不断提高自己的业务能力。这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。2、坚持学习，不断提高自己的专业知识。作为语文教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。只有这样，才能改进创新的教学方法、形成创新的教学观念、利用创新的教学手段，才能真正培养学生的创新能力，从而达到语文素质化教育的目的。二、改进教学方法渗透创新教学初中语文课要优化教学过程，必须改变单向灌输，以知识传授为主的传统教学模式。因为这种教学模式没有让学生真正参与到课堂的活动中，阻碍了学生的素质的提高。因此传统的教法必须改进，在改进过程中要考虑这几个问题：（一）激发学生的学习的兴趣。兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。（二）培养学生良好的学习习惯，良好习惯的形成，是学生主动掌握知识的先决条件，掌握一定的知识又是创新的先决条件。（三）培养学生顽强的意志品质。（四）在拓宽语文学习的空间上改进教学方法，要大胆走出课文、走出课本，让潜在的创新意识大展宏图。教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的创新的教学方式，如：探求式、导读式、讨论式等。三、改变教学观念果敢大胆创新1、让一言堂变成群言堂，激发学生创新。语文教学中有些题目有不同的答案。拿分段来说吧，面对一篇文章总得先分清层次脉络，然后才理解赏析。一篇文章也是一个多面体，不同学生从不同的角度理解，会划出不同层次，只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定，不要在他们发言的第一次就扼杀他们的创新能力。并且阅读一篇课文，你不拘泥于一种成型的看法，而多思考多琢磨，经常从多角度来划分层次，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。2、创造性的进行阅读指导与作文训练。在课文中适时地对重点段进行阅读指导，可有针对性地出一些题目来让学生做，以提高他们的阅读能力。但课内阅读是十分有限的，更多的是课外阅读，学生自主阅读，只有大量地课外阅读才能真正起到增长见识的作用，因此要对课外阅读进行艺术的指导、有创造性地指导，（1）指导学生制定课外阅读计划。（2）指导学生获得基本阅读方法。教给他们默读深思、朗诵吟咏、背诵记忆、精读提炼、速读猎取等方法，以达到开卷有益。（3）指导学生形成基本阅读能力。在阅读中必须从内容到形式，由形式到内容反复深化，并适时使用工具书，（4）阅读后要及时写出体会、心得。（5）要指导学生适时检查阅读情况。用以上方法达到创新阅读并得到良好效果的目的。作文只有“读书万卷”，才能“行万里路”，有了材料，才能“下笔如有神”，作文重在积累材料。在作文训练中，我认为应当这样：（1）提前明确协作任务，让学生有充足的时间，准备材料。（2）写作时间不必局限于两节课，可适当推后，。（3）可改一周一篇为两周一篇，以培养学生写作兴趣。（4）为保证大面积提高写作水平，就要加强检查力度，增加交流次数，提高评析质量。另外，还可借办黑板报、手办小报，向社报投稿等方法激发学生创作欲望，提高写作层次。3、突出“思”字，变学生的“学答”为“学问”。一直以来教师主宰课堂，学生大多高分低能，何谈创新？为此，要把学生的活动变为“思维体操”，强调学生“跳起来摘果子”。课堂上，根据学生实际设疑或让学生互相设疑，启发学生多思解疑。4、在语文教学中有创造性地进行审美教育与德育教育。审美教育是培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力的教育。这就要求教师加强自身的美学修养，在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，教学中给学生讲一些美学理论，让学生知道《春》是一种自然美，《勇气》是一种人性美，《七根火柴》是一种社会美等。另外，要让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美，如音乐美、结构美，内容美、音乐美、艺术美等。可结合教师讲评提高鉴赏美的能力，进而来创造美，用语言行动来秒度时描绘生活，发现美，提高美的创造力。一个人的德育好坏与否在人的一生中是至关重要的。在语文教学中可根据不同的课外内容来解决这个问题，可及时的对学生进行德育教育，用故事中的人物的高尚品德来感染学生，用文章所体现的积极内容来陶冶学生。并且语文教师要以自己的一言一行来言传身教，用周围一切可以利用的媒介来点化学生。让学生丛点滴做起，做一个有崇高道德的人。四、改进教学手段融入创新教育随着信息技术的大冲浪，学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，它容量大，效率高，很容易激起学生的兴趣。五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸，都激起学生极大极浓的兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量，加入创新分子的目的，让学生爱创、乐创、变成勇于创新的一代新人。总之，知识经济时代呼唤基础教育的创新。创新教育是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。在人们生活水平不断提高的今天，提高学生的身体素质能力是迫在眉睫的问题。因此，在初中教育过程中要采取兴趣教学方法提高学生的综合素质能力，提高学生的课堂参与性。一、传统初中体育教学模式中存在的缺陷1.体育课堂时间问题初中教学是学生的重要阶段，对学生日后的发展有着重要的影响。因此，在初中体育教学开展的过程中，存在着体育课时不足的问题。在初中教学过程中，学校对于文化课程较为重视，忽略了体育课堂的重要性，没有意识到学生的身体素质能力的重要意义，忽略了繁重的学习给学生带来的心理压力。体育教师在课堂教学过程中流于形式，没有对学生进行正确的引导，导致体育课堂变得像“鸡肋”，直接导致了学生对体育兴趣不高的问题。2.教育观念存在的问题教师在教学过程中往往为了完成自身的教学任务，忽略体育课堂可以有效锻炼学生的渗透素质能力，缓解学生的学业压力的实际作用。教师在课堂准备不充分、教学内容过于单一，没有对学生的主体地位、个体差异性引起足够的重视。长期以来，导致学生对体育课堂存在着不良的思想价值观念，认为体育教学没有意义。这些问题直接导致了初中体育教学效果不佳、教学质量不高状况的产生。因此，在初中体育教学过程中要充分应用兴趣教学法，提高体育课堂质量，锻炼学生的综合素质能力。二、兴趣教学法在初中体育教学中的作用1.兴趣教学法可以有效提高学生的自主学习能力初中学生是培养学生的身体素质的重要时期。在初中体育教学中通过趣味教学方法可以有效提高学生的课堂参与性，提高学生的兴趣爱好，全面促进学生的综合素质能力的发展。在初中体育教学过程中，教师通过素质教学方法对学生进行正常的引导，通过体育课堂锻炼学生的身体素质能力，缓解学生的心理压力。2.兴趣教学法可以有效培养学生的体育意识在体育课堂上采用兴趣教学方法，可以有效提高学生的课堂参与性，养成良好的体育锻炼意识。三、初中体育教学中兴趣教学法的运用1.加强对初中体育课堂的重视在初中体育教学过程中，普遍存在着忽略体育课堂教学的问题。因此，要提高学校与教师对体育课堂的重视，通过健康教育的思想提高学生的体育锻炼意识。教师在课堂教学过程中要充分重视学生的自身性格特点与个体差异性，根据学生的综合情况制订体育教学计划。教师要根据学生的自身特点以及实际需求进行教学内容的开展，如针对男生可以通过激烈的体育竞争、剧烈的体育运动开展教学活动，可以通过足球、篮球等多人参与的活动；针对女生可以通过健美操、羽毛球、排球等运动开展体育教学。学校要保障相关体育设备、设施的齐全，为开展体育教学提供物质保障。2.建立校园体育兴趣小组在初中体育教学过程中，可以根据学生的兴趣爱好成立不同的兴趣小组，通过小组内的沟通交流，提高学生的体育技巧掌握能力，加强与课堂教学的融合性。如开展篮球小组、足球小组、排球小组等。在开展兴趣小组的过程中，不宜过多综合学生的兴趣爱好。在小组设置的过程中，要充分发挥学生的带头领导作用，通过技术骨干的带头领导作用，提高学生的学习氛围，全面提高学生的自主学习能力，加强学生的综合素质能力。3.充分利用多种体育教学模式，丰富课堂教学内容教师在教学过程中，要根据学生的综合情况对课堂结构、课程内容进行恰当的调整，不断完善课堂的生动性、活泼性，通过内容丰富的教学手段提高学生的课堂参与性。体育教师在课堂教学过程中，可以采用游戏教学模式，加强课堂学习氛围。如教师在教授篮球等球类课程过程中，可以根据课堂不同阶段采取不同的游戏，通过恰当的游戏，对学生的兴趣进行充分的引导，积极调动学生的积极性。通过游戏教学模式，可以有效将游戏与教学内容结合起来，寓教于乐，通过游戏，有效锻炼了学生的身体素质能力。教师在开展游戏的过程中要充分综合学生的兴趣爱好，根据学生的自主选择设置游戏。兴趣教学模式是提高学生自主学习能力的有效途径，在初中体育课堂上充分应用此种教学模式，可以有效提高学生的体育课堂参与性，通过体育锻炼培养自身的体育意识，进而自主参加各种体育活动。兴趣教学模式有效提高了体育课堂教学的整体质量与效率，缓解了学生的压力，全面锻炼学生的综合素质能力。概率论与数理统计是研究随机现象数量规律的一门学科。◆第一章概率论的基本概念1,1随机试验1.2样本空间1.3概率和频率1.4等可能概型(古典概型)5条件概率◆第二章随机变量及其分布2,1随机变量2.2离散型随机变量及其分布2,3随机变量的分布函数4连续型随机变量及其概率密度2.5随机变量的函数的分布◆第三章多维随机变量及其分布3.1二维随机变量3.2边缘分布3.3条件分布3.4相互独立的随机变量◆第四章随机变量的数字特征4.1数学期望4.2方差4.3协方差及相关系数4.4矩、协方差矩阵◆第五章大数定律和中心极限定理5,1大数定律5.2中心极限定理◆第六章数理统计的基本概念6.1总体和样本6.2常用的分布◆第七章参数估计7.1参数的点估让7.2估计量的评选标准7.3区间估让◆第八章假设检验8.1假设检验8.2正态总体均值的假设检验8.3正态总体方差的假设检验·8.4置信区间与假设检验之间的关系8.5样本容量的选取·8.6分布拟合检验·8.7秩和检验◆第九章方差分析及回归分析·9.1单因素试验的方差分析9.2双因素试验的方差分析9.3一元线性回归9.4多元线性回归◆第十章随机过程及其统计描述10.1随机过程的概念10.2随机过程的统让描述10.3泊松过程及维纳过程◆第十一章马尔可夫链11,1马尔可夫过程及其概率分布11.2多步转移概率的确定11,3遍历性◆第十二章平稳随机过程12.1平稳随机过程的概念12.2各态历经性12.3相关函数的性质12.4平稳过程的功率谱密度概率论第一章概率论的基本概念第一章概率论的基本概念关键词样本空间随机事件频率和概率条件概率事件的独立性§1随机试验确定性现象自然界与社会生活中的两类现象不确定性现象确定性现象:结果确定不确定性现象:结果不确定◆向上抛出的物体会掉落到地上确定◆明天天气状况不确定◆买了彩票会中奖不确定概率统计中硏究的对象:随机现象的数量规律♀对随机现象的观察、记录、试验统称为随机试验。它具有以下特性1.可以在相同条件下重复进行2.事先知道可能出现的结果进行试验前并不知道哪个试验结果会发生例抛一枚硬币,观察试验结果对某路公交车某停靠站登记下车人数对某批电子产品测试其输入电压;对听课人数进行一次登记2样本空间·随机事件(一)样本