大班音乐活动《歌唱春天》教案设计

大班音乐活动：《歌唱春天》讲课方案设计大班音乐活动：《歌唱春天》讲课方案设计大班音乐活动：《歌唱春天》讲课方案设计大班音乐活动：《歌唱春天》讲课方案设计美丽的春天来了，我和孩子一同在校园闲步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始清醒，天空变得蔚蓝，活力盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后闲步和户外游戏时聚在一同谈论春天的问题。对于春天的风景，春天的植物，春天的变化，我想到从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年纪特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的奏效，以图谱的形式引导幼儿发现春天，体验春天到临的快乐，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真实的体验为手段来为目标服务。活动目标：感觉歌曲快乐爽朗的情绪，并在熟悉歌词的基础上，理解、研究排列图示，记忆歌词次序，初步学唱歌曲。体验经过研究学会歌曲的成功感与快乐。活动准备：大图谱一张、小图谱人手一份。活动过程：一、感觉歌曲旋律。幼儿听乐曲。“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天张老师给小朋友们带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》，你们想不想听呀？你们来听一听，在这首曲子里面，你忧如看到了春天里的什么情况?”“听了这首曲子，你好象看到春天里的什么情况？”（你想的情况真美，你说的真好，你声音很响亮）教师随音乐做动作，幼儿观看。“小朋友们说了这么多，今天呀，老师还为这首曲子编了几个动作，你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思？”“你们看懂了吗？我刚刚跳了哪些动作，是什么意思？你是从哪里看出来的？”（你猜是这个意思，有可能，还有谁猜得跟他不同样样样的？）二、学唱歌曲。老师范唱，幼儿倾听。“小朋友看了老师的动作都有自己不同样样的想法，那我们来听一听，歌曲里面是怎样唱的，看看你们都猜对了么？”“有的小朋友听到了小花，有的听到了小鸟，还有的听到了彩霞，那我要问问小朋友，你感觉这首歌难不难呀？那怎样才能很快的学唱这首歌呢？”出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。“小朋友说的方法都很好，有的方法我们以前也用过，今天呀，老师教你们一种新的方法，想学吗？好，把你们椅子底下的那张纸拿出来。”①.认识图谱“看，这张图谱上都有什么呀？”（彩色的云，我们给它一个好听的名字，叫彩霞。）“这张图谱最上面的四个字你认识吗？你们猜猜看。”（你们都认识春天两个字，那春天前面的两个字是什么字呢？好，把你的小手伸出来，跟老师一同来念一遍。原来这四个字是我们这首歌的名字，叫《歌唱春天》。）“这些数字有什么用呀？谁来猜猜看？这张图谱用该从哪里开始看呀？原来这些数字是让我们依据这样的次序往下看的。”②.教师唱，幼儿试一试听歌曲用手指图谱。“下面听老师来唱一唱这首歌，把你们的小手伸出来，我唱一句你们指一句，当我唱第一句的时候，你的手应当指在什么地方呀?那当我把这首歌全部唱完了，你的手应当指到哪里了呀？”“你们发现这张图谱跟我们今天唱的这首歌有什么关系呢？”教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是圆满的一幅图。“原来老师把这首歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）那些地方空着？报数字个我听。空的地方我唱了没有？”“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。”在教师帮助下，幼儿试一试将相关图片配到相应的空格中，边唱边谈论相应的摆放位子。“下面有5张图片，那终究哪一张是6、哪一张是7呢？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，把你们的手伸出来。”唱1-6句谈论第6句，“我们大家一齐来呀”（你感觉是哪一张，为什么？）“那接下来一个空格可能会贴哪一张呢？你们猜猜看。有的人感觉是大家来喝彩拍手笑，还有的感觉可能是我们大家一齐来，那我们一同来听听看，终究哪一张最合适。”唱1-7句谈论第7句，“大家来喝彩拍手笑”（是哪一张呀？你为什么会选这一张呀？你听到了拍手，这张图片表示大家来喝彩拍手笑，我们一同来把这句话说一遍。）“还有几个没有填呀？那听老师来唱，你们自己来试一试，把剩下的空格都补充圆满，竖起你们的小耳朵，准备啦！”唱1-13句谈论第8、11、12句，“唱出一个春天来，我们大家一齐来呀，唱出一个春天来那个咿呀嗨”句。“你们都贴好了吗？谁愿意把你的图谱拿上来显现一下？”看图谱圆满演唱。“小朋友真聪颖，今天这张图谱是你们自己达成的，你们真能干，真了不起！给自己鼓鼓掌！现在把你的图谱拿好了，我们一同来圆满的唱一遍，准备好了吗？”“今天我们这里来了这么多客人老师，我们一同把这首歌唱给客人老师听吧，全体起立，向后转，下面请欣赏大班表演