深基坑支护工程施工质量控制教学课件

深基坑支护工程施工质量控制11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。深基坑支护工程施工质量控制深基坑支护工程施工质量控制11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。深基坑支护施工质量控制深基坑支护工程施工质量控制近年来,随着经济的发展,社会的进步,我国城市基本建设规模逐渐加大,高层建筑越来越多、地下建筑、隧道及泵站等工程大幅度增加。为了节约地上空间,充分利用地下空间的深基坑工程随之增加,这使得深基坑工程施工在技术和经济上对整个建筑施工非常重要。在深基坑施工时,为确保施工安全,防止塌方事故发生,必须对开挖的建筑基坑采取防护措施。因此,必须充分重视准备活动在整个教学过程中的地位和作用,并根据课的目的、任务、学生的特点、场地器材、季节气候等情况,对传统的准备活动模式的内容形式进行改革与创新。一、准备活动的作用（一）生理作用1、提高中枢神经系统的兴奋性通过准备活动的身体练习,使一般神经中枢和运动神经中枢都处于兴奋状态,提高了大脑的分析判断和综合能力,中枢神经系统的调节功能得到增强,对新技术能很快地建立运动力定型。2、提高体温,防止运动损伤通过准备活动的身体练习,可以使身体感到发热,体温逐步升高,体温调节功能加强,提高了神经系统地兴奋性和神经传导地速度,加快了肌肉收缩和放松的速度,降低了肌肉的粘滞性,防止在大强度练习时的各种运动损伤。3、提高内脏器官的功能准备活动的身体练习对人体的循环和呼吸系统起着良好的作用。通过练习使血液循环加快、心脏的工作效率加强、心输出量增大、肌肉中血流量增加、同时呼吸加快、肺活量增大、肺部气体变换加快。这可使内脏器官功能预先得到增强,植物性器官的生理惰性得到克服,使体内新陈代谢水平得到提高,肌肉活动时就会得到更多的氧气和营养物质,也使乳酸和二氧化碳等代谢物迅速地排出体外。人体的运动能力得到加强,有效地防止了肌体过早的产生疲劳,避免了因运动量过大而产生的头晕、恶心、呕吐甚至休克等不良现象。（二）心理作用在准备活动中,通过教师的讲解、示范和学生自身的练习,使得学生有一个循序渐进的熟悉过程,特别是动作优美节奏感强的动作练习,使学生产生兴奋情绪,这样就可以激发学生学习体育知识、掌握运动技术、技能的愿望和兴趣。提高学习的积极性和自觉性。二、对象与措施（一）准备活动的内容与课的内容相结合一般性准备活动与专门性准备活动相结合。把一些模仿性、诱导性和辅助性练习或分解练习都充实到准备活动中去。这样不仅能增加准备活动教学的内容,而且使整堂课教学过程融为一体,从而还提高了课的质量。（二）准备活动内容要不断更新要克服单调死板又枯燥无味的教学模式,体育教师应该用自己所学的知识,并根据不同的教学对象,大胆地对传统模式进行创新改革,力求做到内容丰富、形式多样化。三、准备活动要在思想上提起高度重视（一）准备活动是体育课教学中的一部分。它可以预防运动损伤和不良生理现象的发生,发展一般身体素质和基本运动能力,还能培养正确地姿态和体态,因此教师在思想上必须高度重视。（二）严格要求学生做好准备活动。准备活动做的好坏,不仅取决于教师的重视程度,更取决于学生的认真态度。所以,教师必须严格要求学生,使他们充分认识到准备活动的重要性,提高准备活动的效应。教师要带做准备活动,并以自己标准、优美的示范和准确宏亮的口令来影响学生,激发学生的学习情绪,才能保证教学的顺利进行。四、专门性准备活动不可替代一般性准备活动。专门性准备活动和一般性准备活动的内容任务是不同的,作用也是不相同的,但在教学中教师往往以专门性准备活动代替一般性准备活动。由于专门性准备活动与专项内容相接近,如:篮球课以运球为主、排球课以传接球为主等准备活动,适当加一些专项练习,使学生对即将进行练习做好充分的机能准备,学习效率也将大有提高。五、应注意其他因素要想做好准备活动,起到应有的效果,除了教师和学生的因素外,还要注意以下几个环节:组织形式。准备活动一般采用集体形式进行,可定位做。也可行进间做,根据情况,队形可以变换一般由教师领做,也可由经过培养,挑选的好学生领做,但教师必须加强指导。运动量。准备活动的运动量不宜过大,全身感觉发热出汗即可,否则就会产生疲劳。准备活动的时间不宜过长,以免引起疲劳。在45分钟课内约为12分钟,在90分钟的课中约为15-20分钟。在不同季节可增减些,2-3分钟为宜。六、结束语随体育教学改革的深化和对体育教学质量要求的提高,体育课准备活动的教学不仅为基本部分的主教材服务,而且其自身同样具有教育、教学和教养等因素。因此,现代教学的基本思想、学生智能的提高、意志品质的培养,都应该从课的准备活动中体现出来。良好的开端等于成功的一半。有经验的老师都非常重视新课导入的艺术，常用的方法是利用设问造成学生渴望追求新知识的心理状态，使学生产生一种探求奥秘的强烈愿望，起到“一石激起千层浪”的作用。我在多年的教学实践过程中，发现几何入门教学把握不好，就很容易使学生对几何的学习望而生畏，不感兴趣，从而影响几何的后继学习。以致于对整个数学的学习产生不良影响。所以几何入门教学显得尤其重要。进入初中，学生数学成绩两极分化，影响数学成绩的关键因素是几何。怎样才能尽快将学生引入几何之门，成为解决问题的关键。几何课的重要任务之一，是培养学生的逻辑推理能力。一般而言，大多数学生都有推理的“门难进，关难过”的切身体会。如何过好这一关呢?我们根据自己的教学实践，做了推理入门阶段“三步走”的尝试。1.扶着走。鉴于刚升入初中的学生年龄小，不习惯抽象思维的特点，我们采取“扶着学生走路”的方法，按照“渗透一过渡一初步掌握”的步骤，在知识的学习、识图、画图，几何语言的训练，对推理证明格式步骤的了解和掌握，学习兴趣的培养等方面，给予及时、耐心的帮助，精心启发、点拨。教师既是学生的“引路人”，又是与学生同行的伙伴。2.半扶半放走。经过几何第一册的学习，学生知道什么是推理证明，以及证明几何命题的一般方法步骤。但是，要求学生掌握有理有据地推理证明，精炼准确地表达推理过程，需经过一个适应过程——“半扶半放走”。在这一阶段，我们按照“模仿一分析思路一选择方法”的步骤，力争准确恰当地把握每个小阶段的训练重点，做到轻重缓急，即训练的重点部分要“扶”——帮助、点拨、诱导；次要的、已熟悉的部分“要放”——让学生自己去领悟。3.放开走。经过上述两步走，学生已掌握了较丰富的推理论证知识，在以后的证明中，要鼓励学生学会自己走路，不怕碰壁，树立战胜困难的勇气。教师要高屋建瓴，总揽全局，善于归纳总结，发现规律。让学生逐步掌握推理论证的方法、思想，提高证题能力。推理入门的“三步走”不能机械地分开，它们互相渗透，紧密相联。只不过在“三步走”中，每一步教师的作用、训练重点各有侧重而已。在初中几何教学过程中，我们必须注意以下几点。一、温故知新，融会贯通例1．如果两个三角形有两个角和第三个角的角平分线对应相等，那么两个三角形全等。此题是文字题。首先，应把文字语言“翻译”成图形语言(如图1)。其次，把图形语言“翻译”成符号语言，即结合图形写出已知、求证。其三，指导学生画出下列思路图：从思路图上看出，利用ASA证明AB=A′B′，需证两次三角形全等，步骤较繁。上图中，“两头凑”的方法，有利于探索证题思路，应让学生逐步掌握。其四，能正确地用综合法书写证明过程，只要把思路图倒过来写即可。二、充分运用新定理，注意克服思维定势例2．已知：如图2，点D、E在△ABC的边BC上，AB=AC，AD=AE，求证：BD=CE。例2是学过等腰三角形“三线合一”性质后出现的。要提醒学生注意：(1)图2的辅助线要根据具体情况决定，以证明简捷为宜；(2)不要绕远路。三、注意分类思想的运用，培养周密思考的习惯例3．求证：有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。(1)这道题要分两种情况证明。问题分类时要做到标准统一，不“重”不“漏”。(2)要掌握利用计算法证明几何命题。课本中这样的例子很多，要提醒学生注意。四、有步骤，有计划地安排能力的培养和数学方法的训练在几何知识的学习过程中，学生对知识的掌握，能力的提高，数学方法的掌握都是符合认识发展规律的。因此，在教学不断进行的同时，采用多次重复，逐步渗透，逐步提高的办法，强化加深学生对已学的几何知识的理解应用，注意阶段性的复习，巩固。让学生动手，动脑对已学知识，新学知识进行整理，归纳，掌握知识的全貌，并把这个知识结构纳入自己的认识结构。这样学生就对一单元，甚至于一本书的知识做到心中有数，并能灵活应用于解决实际问题。另外，在讲评作业时，要扬长避短，进行错误的心理体验，突破心理定式，进行立体思维。老师应该从大量错误的反馈信息中提炼错误的实质，促使学生加深对错误的心理体验，从而达到改正错误的目的。可把知识面纵横两个方面延伸，并找出关联，总结规律，让学生在解题过程中举一反三，触类旁通。总之，根据学生的年龄特点，适应认知过程，由浅入深，循序渐进，逐步提高学生的推理能力，应是我们遵循的原则。几何入门虽难，但只要教师教会学生掌握对几何概念、定理的理解、表达、存储和提取有效方式，使学生形成一定的思维能力，就能将学生顺利引入几何的大门。在几何教学中，必须重视基本训练。打好基础，立足“活”字，诱发思考，这不仅提高了教学质量，更为重要的是能有效地培养学生创新求异思维品质。深基坑支护施工质量控制深基坑支护工程施工质量控制近年来,随着经济的发展,社会的进步,我国城市基本建设规模逐渐加大,高层建筑越来越多、地下建筑、隧道及泵站等工程大幅度增加。为了节约地上空间,充分利用地下空间的深基坑工程随之增加,这使得深基坑工程施工在技术和经济上对整个建筑施工非常重要。在深基坑施工时,为确保施工安全,防止塌方事故发生,必须对开挖的建筑基坑采取防护措施。深基坑支护工程施工中考虑的因素:1.1建筑基坑支护施工应考虑工程地质与水文地质条件基坑类型、基坑开挖深度、降排水条件、周边环境对基坑侧壁位移的要求,基坑周边荷载、施工季节、支护结构使用期限等因素,做到精心施工、经济安全2.2深基坑工程支护技术是在深基坑施工过程中的辅助工程.各地在深基坑开挖和支护技术方面积累了丰富的施工经验,新技术、新结构、新工艺不断涌现但是,现在的城市建筑间距很小,有的基坑边缘距已有建筑仅十几米、甚至几米,给基础工程施工带来很大的难度,给周围环境带来极大威胁,也相应地增加了施工工期和施工费用。导致一些基坑工程出现事故造成巨大的损失。基坑支护结构不但要满足强度要求,而还要满足支护结构的钢度要求。众多工程事故就是因为支护结构产生过大的变形而造成的,基坑支护是一种特殊的结构方式,为了更好的加强深基坑支护的施工安全监测,要对突发事故进行有力的控制13为防止施工中深基坑大量排水引起地面下沉,而危及邻近的建构筑物安全,基坑支护应考虑设置切实有效的防水帷幕,切断含水土层与外部的排水通道。基坑支护应按半年使用期设计,此期间内应确保支护结构安全能发生大的变形,防水帷幕保证不断裂和明显渗水二、深基坑支护常用几种型式21钻孔灌注桩和止水帷幕基坑采用钢筋混凝土钻孔灌注桩作支护结构,外作深层搅拌水泥土桩作防水帷幕。基坑内局部设无砂混凝士滤管管井,采取井点降水。优点:成熟技术,安全可靠,支护结构刚度大,变形小深层搅拌水泥土桩防水帷幕防渗效果良好。是当前广泛应用于软土地区比较成熟和相对经济的的深基坑支护体系缺点:混凝土灌注桩施中产生较多泥浆。在城市内不能排入下水系统,需车装外运。22SMW工法支护结构sMw工法支护结构。该工法是在三轴深层搅拌水泥土桩中插入H型钢,利用H型钢承担土压力引起的弯矩和剪力,互相咬合的深层搅拌水泥土桩作为围护结构,也可兼作防水帷幕使用。基坑回填完毕后将型钢拔出,H型钢一般可周转使用三次。基坑内局部设无砂混凝土滤管管井,采用井点降水优点:SMW工法为引自日本的一项工艺技术,近年来京、津地区开始应用,为建设部推广的新技术。该工艺技术可靠,结构简单,施工工期短,不污染环境,安全性无问题缺点:整体成桩刚度较小,变形较大。计算弯矩很大,要解决这一问题,应桩顶设置刚度很大的连系梁才能实现桩整体工作,费用相对较高。23锚杆支护施工锚杆是一种新型承拉杆件,它的一端与结构物或挡土墙桩联结,另一端锚固于地基岩石中,利用岩石与锚杆不能与锚固力来承受各种向外倾覆力。基坑开挖至锚杆标高后,施工土层锚杆,进行钻孔、制作锚头、穿锚索、注浆,注浆材料为水泥砂浆及水泥浆。注浆后,安装钢腰梁、钢台座、钢垫板,穿外锚具,然后张拉锚固。然后在现场进行锚杆试验,满足设计要求后方可施工。2.4钢板桩、钢支撑支护结构三、深基坑支护工程