幼儿亲子阅读心得体会

幼儿亲子阅读心得体会幼儿亲子阅读心得体会1

我的宝宝在新晃县幼儿园已经和老师同学一起度过了三年多的时光了，这三年多来我很明显看到她各方面的进步，我深深的体会到老师的辛苦，目睹了孩子的成长。10月是幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生〞读书月的活动，月底了老师要求要写一份陪读心得，呵呵，我就来谈谈我陪读的感想吧！

我是众多一般母亲中的一员，由于时间和能力的有限无法全身心的养育孩子，经常陷入愧疚和自责之中。我的宝宝很好动爱玩，对外界的一切都是那么的好奇，很难让她静下心来去仔细的看书，信任许多的父母都有同样的困惑，不知怎样才能让我们的孩子清静欢乐的阅读？

爱玩乃孩子天性，我们要适当掌握，但不要压制，让孩子在游戏玩中学习，又欢乐，又能学到东西，每次出去的时候身边的人文事物都是孩子学习的对象，孩子无时无刻不在学习着，要看大人怎么引导，我家宝宝很爱观看擅长发觉，每天都有许多的问题，我很愿意跟她一起探讨，让我们和孩子一起成长，也重新回来到了童真，是一件美好的事情！

一个人的阅读能力并不是与生俱来的，是幼儿时期需要我们父母去引导培育的。每晚临睡前的亲子阅读是我和孩子最喜爱做的事情，每当这个时候，宝宝总是依偎在我的怀里，我们一起品味书的芬香，我想只要爱心耐烦，加上动人的故事，再加上坚持，信任每个孩子都会爱上阅读。

如今的父母每天都很劳碌，甚少有时间陪着孩子一起玩，但不管有多忙，亲子阅读时间是肯定要腾出来给孩子的，亲子阅读的好处数不胜数，但以下几点对我感受颇深：

一、能增进父母与孩子之间的情感沟通。

白天爸爸妈妈需要上班，孩子们要上学，和孩子在一起的`时间削减了很多，晚上我们抽出几十分钟的时间陪孩子们一起看他宠爱的书，除了能学到学问外，孩子的感受是“爸爸妈妈很爱我〞，或许每天的亲子阅读要花费我们比较多的时间和精力，但是这其实也是一种享受，

每次读完书后宣蓉都会紧紧抱着我亲一口，对我说：“妈妈我好喜爱你〞！这个时候的我很美好！而且在这过程中，你会发觉孩子的点滴成长，与孩子一起学到新的学问，共享彼此的感动！

二、培育孩子良好的习惯。

孔融让梨—让我珍宝宣蓉懂得了谦让，学会了共享；小马过河—教会了宣蓉要独立思索，勇于实践；爱吹牛的小花狗—让宣蓉明白了吹牛是不对的……；我们还有看一些关于安全意识方面的书，通过学习，宣蓉知道了红灯停，绿灯停，不行以吃生疏人给的食物，不能喝生水，不行以玩水电火，坐车要系安全带等等；

儿童心情管理书中的温馨的画面，抚慰人心的浅语故事，帮助孩子清晰地认识自己的心情并克服心情，也告知我们家长要重视孩子成长期中各种心情的表现，加以正确引导与孩子共同成长。

其中的《我不想生气》、《我好欢乐》、《我不会可怕》、《我想要爱》等等都是宣蓉很爱看的书，看完后能简洁了解书里的一些内容，我们不能奢望读一遍就能让孩子明白这些道理，我们需要时间和耐烦让孩子渐渐参透其中的道理，所以我总会时不时的重复讲给她听，再次的品读你就会发发觉孩子有不一样的理解和认知，这比苦心婆心的空讲道理好多了！

三、增添语言能力、想象力、留意力。

孩子在听一个好玩的故事时，总是会保持高度的留意力，发挥她的想象力，用语言表达她的认知和困惑，

一开始，我家宣蓉很难静下心来听故事，总是一边听一边玩别的玩具或做别的事情，所以我一开始从最简短的图画册开始，但孩子假如没有想看的欲望我都不会去强求，我会坐在她旁边看我自已的书，有时候他就会跑到我身边对我说：“妈妈，我也要看书，你陪我一起看我的书好不好？〞

这个时候的她是很仔细的很愿意的，如今她能清静的听我讲完一个故事，有的时候还会天马行空的想象，每每如此我常常会说：“这个想法真不错！〞，她对我的赞许回敬一个很满意的微笑！

亲子阅读的误区

我们四周常常会看到这样的父母，在孩子很小的时候，就通过种种方式教会孩子认识上千个字并引以为豪。我认为与其花大量精力和时间用在识字上，不如花些时间和孩子一起阅读，我信任全部的孩子到了一年级后都会渐渐的认识越来越多的字，但不是全部的孩子都喜爱阅读，所以幼儿期很枯燥的学习这些汉字又有什么用！

以前我姐姐的女儿小的时候会认识许多字，会背比较多的唐诗，当时我姐也跟大多数的父母想法一样，为孩子的认字多而感到高兴，可至如今看来，我觉得这是一个错误的想法，随着时间的推移儿时学过的学问都会忘却，培育孩子一个好的阅读习惯才是受益终身的。

如今宣蓉在看书的时候我不会刻意的去教她认字，她每次看到自已认识的字就会指着念，也会指着不认识的字问我，这个时候往往只需说一两遍孩子就记住了，再次看到的时候就会认出。

“当你爱上阅读，你将同时学会爱的方式和爱本身，你会懂得爱自己，爱他人，爱生命，爱世界，它能令你无所不能。〞我很喜爱这句话，也期望我的孩子们能让阅读这个好习惯终身相随！

幼儿亲子阅读心得体会2

孩子渴望认识世界，读书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的学问，还能激发他们求知的_、探究自然神秘的兴趣。每天晚上入睡前，儿子总会挑好一本自己喜爱的书，指定两个故事静静地等候我到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他津津有味的听着，开始的时候，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然，每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。后来他学会了拼音，我就让他自己去选一些感兴趣的`带拼音的书来读，一开始也是读的磕磕绊绊，于是我就鼓舞他把熟识的段落念给我听，时不时地表扬确定，让他把看来的故事用自己的语言讲给我听，有时他也会插进自己的想象，这样子循序渐进，他的成就感更是油然而生，对书籍也就更亲近了。周末闲暇时间，我常常带他去逛超市、书店，每次买到喜爱的书回家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，表现出难得的专注。通过亲子阅读，也让孩子在平常讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。

不积跬步无以至千里，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不行忽视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。〞阅读也是这样，通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读，拓宽了学问面，我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。书香致远，和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的欢乐吧！

幼儿亲子阅读心得体会3

阅读，是人一生中的财宝。古人云“读万卷书，行万里路〞，足可以看出阅读的重要性。自三月静海二幼开展“爱上阅读、爱上经典〞读书月活动以来，我们陪伴孩子阅读有一段时间了，我们惊异地发觉，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的改变，从不爱读书到拿起书来爱不释手，一粒“爱读书〞的种子，已经播种在孩子的心里。

一、提高了孩子的自想法识

每周五，幼儿园定期让孩子们借阅图书，在众多图书中，选择一本回家阅读，在选择图书的同时，锻炼了孩子的自想法识，从小养成自主选择的能力，周五放学前，老师会嘱咐孩子们“要爱惜图书，周一按时归还〞，孩子回家后，在阅读图书的时候，都会特殊当心，不读的时候，会将书放到指定位置，每次周一上学前，都会提示我归还图书。

二、创造一个良好的阅读空间

在家中，给孩子布置一个学习园地，让孩子可以在该片区域，自由选择图书进行阅读，在阅读过程中，我会问孩子“这一段文字你认识哪个字?〞“你喜爱故事中的哪个人物?〞“哪个词语你不理解?〞“这个故事告知我们什么道理?〞等问题，或者和孩子将故事中喜爱的人物或景色画出来，搭配绘本阅读机器人、点读笔等，通过互动的方式，增加孩子的读书乐趣。

三、与孩子一起享受阅读的`时光

阅读，可以让家长与孩子商量故事情节、故事人物、故事告知我们的道理，增加了孩子与家长之间的感情、话题，让我们在每天工作之余，拥有一个好的心情与孩子一起享受阅读带来的欢乐，孩子也在这个过程中，理解了一些词语，一些道理，点滴融入到生活当中。

幼儿亲子阅读心得体会4

很荣幸受小三班陈老师邀请共享亲子阅读的阅历。其实，我自己觉得在培育小孩阅读这方面并没有什么特殊之处。但是有幸来共享自己的阅历我确定不会吝啬的。那我就说说自己实际状况及阅历供大家参考。

我有两个小孩，大的已经5岁了，叫__;小的叫__，今年3岁了,就是我们小三班的一员。其实两个小孩在没有上幼儿园之前，我就会去买一些画本之类的引导他们翻阅，但是刚开始并没有规律，自己有时间的时候就带他们一起看，或者小朋友自己心血来潮的时候会叫我讲给他们听。

直到多多上了幼儿园学校有打卡任务，我就会每天在睡觉前15分钟带着他看画本或者他自己感兴趣之类的书籍。就这样2年多坚持下来了，我发觉，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显转变，由被动变为了主动，由主动变为了自觉，多多也养成了看书的习惯。如今每天晚上他睡觉前就会看自己想看的书，并且如今在学校里面的共享阅读还会读出来给我们和他弟弟乐乐听。或许乐乐就是从小跟着他哥哥学，所以每天他睡觉前也会跟着哥哥一起看书然后再睡觉。而在这个过程中小孩也不肯定完全听家长的话，遇到这样的状况，我们家长就要耐烦的引导，我们可以找一些小孩比较感兴趣的`书籍讲给他们听。

我记得乐乐有一本书每天都要看，差不多看了半个月，那我们家长就要不厌其烦的跟他重复的讲。在这个过程中我认为比较重要的是家长的陪伴，在要求小朋友看书的同时我们家长也要自觉地看书，这样小朋友就会仿照我们家长。正如这么一句话：“家长才是小孩的老师〞，所以，在阅读这件事情上我能共享的就是以上几方面：坚持、耐烦教育、细心，发觉小朋友感兴趣的书籍要加以引导，再有就是言传身教。感谢!以上就是我的亲子阅读共享阅历。

幼儿亲子阅读心得体会5

古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取学问、开阔视野的一种学习方法。孩子成长离不开童话故事，为孩子大声朗读，和孩子一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。

于是，在瑶瑶还是小婴儿的时候，我就在枕边讲一些小故事哄她入睡。渐渐的，发觉故事讲多了，她也能用自己还不成句子的语言一点点复述出来。等她再长大一些，我给她买了很多有意思的绘本，声情并茂地将故事里的情节讲给她听，她每每听得津津有味，不时插上几句。即使是对书中的故事她都早已烂熟于心，每个故事重复了很多遍，可她总是百听不厌。我们已经惊异地发觉，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。她会拎着故事书缠着我们给她讲故事，或是在她想看绘本而我们又刚好没空的时候，一个人翻着绘本自己讲给自己听。更好玩的是，她还会把家里的娃娃们聚集起来排成一排坐在她面前，自己当老师给这些“学生们〞开故事会。这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同专心投入、耐烦坚持之后才能够真正体会得到。

在共同阅读过程中，我们遇到了很多与孩子阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，期望能够抛砖引玉，与大家共勉。

一、为孩子选择恰当的图书

首先，我觉得既要敬重孩子的心里特点，选一些她感兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容好玩的图画；又要有肯定的价值，情节进展要符合孩子的想象和思维的绘本。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而不是一种负担。其次，选择一些小故事蕴含生活中小哲理的故事书。可以在阅读时结合孩子在实际生活中与家人、老师、同学们的`相处经受，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简洁的社会准则，从小树立主动健康向上的生活学习世界观，以及如何待人接物的处事之道，这就是“授之以鱼不如授之以渔〞的道理。勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，孩子成人要比成才重要得多。

二、亲子阅读持之以恒

我们每天要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论我们每天多忙，也要坚持挤一些时间陪孩子阅读。我们可以利用睡觉前以及周末和孩子在家的时间一起阅读。陪孩子一起阅读是培育孩子爱读书习惯的开始，让这段美妙的亲子时光成为孩子生活中的一种习惯和期盼。

三、为孩子创造良好的阅读气氛

让孩子尽可能多地接触书籍，家人在家一起读书，营造良好的家庭读书气氛，用自己的热情来感染孩子。在与孩子亲子阅读时，尽量用儿童化的语言。有时书上的语言比较深奥，对孩子来说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言讲给她听。同时，在讲完故事后，鼓舞孩子把书中的情节或具体内容复述出来。这样一来，孩子的阅读兴趣变得更加深厚，同时孩子的语言表达水平也渐渐提高。

亲子阅读，不是形式，需要我们家长专心去投入，专心去实践。孩子的潜力，需要我们家长专心去引导，专心去激发！信任每一次我们父母言传身教地参加，都会感受到孩子身上的发光点！都会感受到亲子阅读的魅力！

幼儿亲子阅读心得体会6

英国爱丁堡大学讨论者从“英国全国儿童进展讨论〞中选取了1.7多万人的数据资料，对他们进行了长达50多年的跟踪调查。发觉从小进行亲子阅读的孩子往往在今后的生活中更加胜利。

分析结果显示，人们在七岁时的阅读能力能够用来预报他们在成年期的社会经济地位，这些预报因素的精确性要优于人们在童年时期的智商、教育和社会经济地位等因素。处于这个年龄段的儿童假如在阅读技能方面特别出众，那么他们在成年后拥有较高的收入、较好的住房条件和较好的工作的可能性会明显增加。

例如，假如儿童在7岁时的阅读能力提高了一个档次，那么他们在42岁时的收入就会增加5000英镑。即使在调整了其他常见的影响因素之后，上述长期的相关关系依旧存在。这项讨论成果意味着童年时期把握的一些基本技能会对人的一生进展有特别重要的影响。所以孩子的教育要赢在起跑线上面。《小夜灯》这套书就十分适合亲子阅读。

这本书包含二十个启发冥想类的睡前故事。这些故事可以帮助孩子集中留意力、信任自己、远离苦恼。每篇故事的结尾会提炼出其中的深意，用于深层启发孩子智力。与国内大多数睡前故事不同，本书的每一篇故事都是大卫?丰塔纳从儿童心理学角度奇妙设计的，这些情节将会对孩子产生深远的影响。因此，本书在缓解孩子焦躁的心情、激发其自信念和想象力、培育其深思的`习惯、树立正确的价值观以及平和的心态等方面，具有重要意义。可以帮助孩子成长为一个身心健康、全面进展的人。

《小夜灯》带给孩子的是一种全新的思维方式，带给父母的是一种轻松自然的教育方法。把这本书带回家吧，信任它肯定会给孩子一个不一样的多彩童年。

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XX镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书，共成长〞的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。

书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁;书籍，是漫步微观世界的通幽小径;书籍，可以带我们遨游千万里，直上重霄;书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。书籍，犹如阿里巴巴的那句“芝麻开门〞，给孩子的成长带来了不行估量的财宝。

读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。父母的选择决定了孩子的阅读内容和视野，从最初的《三字经》到《安徒生童话》，从单纯的听《咏鹅》到娴熟的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子仿照的能力突显，加之适时的'确定与互动，孩子对书本的兴趣初步形成。随着成长，动画片开始介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开始有所选择，依据兴趣选取自己爱看的图书，比方恐龙系列。书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光辉的翅膀，飞进充满很多可能的梦幻王国，孩子是王国的缔造者，为你讲解并描述发生的故事，语言流畅，条理清楚，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编自导自演，自主自信自强。书籍的阅读带来了生活习惯的改变。逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜爱的书，并且在看书买书的过程中无师自通了作比较，在数不尽的诱惑中坚决自己的选择并英勇的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等待……阅读的过程中，我们发觉孩子慢慢学会了基本的礼貌，学会了关怀别人，变得英勇、顽强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。

阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培育亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和沟通，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、共享欢乐的过程。

幼儿亲子阅读心得体会8

自从学校开展“亲子共读〞活动以来，给我们做家长的和孩子搭起了互相沟通的一个良好的平台。

说句实在话，身为家长，平常总是借着“工作忙〞“家务多〞等借口来敷衍孩子，只要求孩子自己好好读书，并没有觉得自己应当起个模范带头作用，自从学校开展“亲子共读〞活动以来，我的观点彻底转变了。俗话说“言传不如身教〞，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长就要给孩子树立良好的典范，只要自己一有时间就读书、看报，渐渐地，孩子就在潜移默化中被你感染，自然而然就知道读书了。

因此，奉劝全部忙于工作的家长们，每天抽出一点时间，哪怕是十几分钟也好，跟孩子们一起读书，一起商量，让孩子融入到一个喜爱读书，好读书的环境里。不要推辞说没有时间，有位伟人曾经说过“时间就像海绵里的水，只要你肯挤，总是会有的〞。假如你尝试一次和孩子共读的机会，你就会期望有第二次、第三次……慢慢地它会成为家庭的一项重要的不行缺少的集体活动，成为一家人良好的读书习惯，你会受益匪浅的。

在亲子共读时间里，家长和孩子会成为朋友，会一起感受书中的喜怒哀乐，会一起商量书中内容。在这一时间里，孩子会畅所欲言，他会谈故事的内容，会谈读完这个故事的感受，会谈自己的想法和观点……渐渐地他会谈到故事以外的事情，会谈同学、朋友……这时，你在他眼里不再是不行一世的爸爸，也不再是爱唠唠叨叨的妈妈，他不会再掩饰什么，隐藏什么，他会毫无顾忌的向你敞快乐扉，谈他全部认为该谈的.事情，高兴地、难过地、傲慢的、沮丧的……在这一时间里，家长和孩子之间没有隔阂，可以向朋友一样无话不谈，家长可以走进孩子的心灵，零距离的感受孩子心理和思想的改变。

我认为亲子共读活动，是维系家长和孩子之间的一条纽带，能增进父母和孩子之间的感情，父母可以在不知不觉中了解孩子的思想改变，能够准时和孩子进行沟通。亲子共读活动，能让孩子在书的海洋里自由的翱翔，增长丰富学问。让我们为孩子营造一个爱书的环境，让他们欢乐读书，欢乐成长。

幼儿亲子阅读心得体会9

其实我自己并没有刻意去培育孩子，只是平常喜爱和孩子一起亲子阅读，花了一些时间，多了一些关注。亲子阅读不仅仅是孩子学问的摄入，更是家长与孩子的感情沟通，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财宝。亲子阅读的回报和好处是立竿见影的，通过亲子阅读，我已经发觉佳星的表达能力和自信念有了很大的提高。佳星以前由于胆小的原因，在幼儿园里的学习儿歌不敢大声朗诵出来，老师授予的学问接受起来很慢。通过亲子阅读，他情愿表达的东西慢慢多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小朋友之间的故事了。我觉得，培育孩子的读书兴趣，最为关键是亲子，父母参加其中，效果可以事半功倍。

佳星未满一周岁时，我给他买过一些布书、认知启蒙书、卡片，比方水果、颜色、交通工具、动物等的认识，墙上挂满了识物、识数、识字的挂画，这些东西，精确说都不能说是亲子阅读，最终搞得家里处处都是撕掉的卡片，也不清晰效果好不好。他的第一本阅读书是在一周岁以后，他自己来回翻，翻到哪我跟着读到哪，什么“大象大象，鼻子长长，翘得高高，要勾月亮〞，“小蜜蜂，飞得忙，采花蜜，做蜜糖〞，语言很简短，但有意境。我感觉到佳星喜爱，咿咿呀呀的'。

如今书店中关于亲子阅读各色书籍浩如烟海，随便拿几本就结账可不成，万万不行应付孩子。我一般都是耐烦地选择，肯花一下午时间去翻阅图书，买回来的书都要先过我这关。我选书有几个标准：第一，内容要贴近孩子的生活，跟随孩子成长阶段。佳星上幼儿园之后，我马上买了一本珍宝入园一二三《我爱上幼儿园了》，其中许多故事就说幼儿园的，佳星喜爱听也受教育。也买过一些《幼儿巧手剪》，佳星很喜爱，边阅读边锻炼动手能力，真是一举两得了。

为孩子营造轻松的阅读气氛。许多家长喜爱带孩子去书店，孩子随便免费阅读，最终买几本喜爱的，比较适合大孩子。佳星就去过一次书店，由于声音嘈杂，哭闹着要走人，说明没有愉悦自由阅读气氛小孩子岂能读书？我一般在睡觉前给佳星讲故事书。讲故事时不要放音乐，不要给孩子其他玩具，读书就要安清静静，就留下大人、孩子和书这样的环境。孩子喜爱什么故事就读什么故事，让他自己挑书，挑自己感兴趣的，不能牵强孩子。往往佳星数天不会换书，一个故事重复阅读很多遍，肯定不要厌倦而反对，一切以孩子享受乐趣为主。书也是孩子的玩具，舍得让他“蹂躏〞，我给佳星讲完故事，故事书总是看完放在枕头边，就像旁边放着他最爱的巧虎一样，陪着他进入梦乡。

同时，亲子阅读要留意方法，详情决定成败。

1、孩子选书不要毫无节制，提倡一次只读一本书。有的家长喜爱一次只买一本书，孩子读腻之后才换本新书，这样做有点过于肯定，我不认可，但是书多了简单造成孩子留意力难以集中。

2、要和孩子互动，跟着孩子兴趣走。假如孩子喜爱提问题是再好不过的事情，对于他的问题不能应付，反而要激发他继续提问。如今佳星就老是喜爱问，XX说什么了？尽管有点稚嫩但是说明孩子已经进入了故事情节，我每讲一个故事，心里都在琢磨如何应对他那最终一问。

3、重复讲解并描述对于一个幼儿来说至关重要。孩子通过不断重复听故事，不断产生新的认识和更深入的理解，我们要不厌其烦。

4、先观看，后讲解并描述，读故事时我会让佳星对插图进行观看，比方：小蝌蚪长什么样呀？佳星看图之后就知道，蝌蚪妈妈和小蝌蚪长得不一样，然后再展开能加深故事的理解。

最终要提一下，人要有童心，陪孩子阅读要找回童心，我还行，假如有本小人书，还能滋滋有味地看一会。都说言传不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长首先喜爱读书看书，孩子耳濡目染，自然而然宠爱阅读。

幼儿亲子阅读心得体会10

寒假，我们一起读了《希腊罗马神话》，有一种久违了的感觉。我们一起认识了宙斯，普罗米修斯，阿波罗，知道了潘多拉的盒子————在亲子阅读中，我们共成长。

对于这些神话故事，我原来不是很熟识，但是一起读书的过程中，也跟着孩子增长了见识，比方潘多拉的故事，比方折桂的由来。而孩子也在读书的过程中练习了一下拼音，懂得了许多词语的意思，培育了文字感悟能力和肯定的人文素养，比方卑劣等词的意思，知道爱是什么，还找到了中国古代与希腊神话的共同之处：都有用泥土造人一说。更为重要的是加深了我们之间的感情，对家长增加了依恋。由此，增加了为孩子读书的信念，以及，必需为此作出的努力。

《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的.财宝，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永久不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。〞这句话我始终很喜爱，曾经推举给许多人，因为孩子始终很喜爱听我读书，亲子阅读伴随我们度过了幼儿时代，直至进入小学。进入小学后，因为我们时间支配不合理，不得不忍痛割爱，最爱的读书只是偶尔翻起，好像每天都疲于奔命。

寒假了，有了充裕的时间，最终又有了亲子阅读的美妙时光。那么，开学后呢，莫非又要把书丢到一边吗？寒假的阅读，引起了我们的反思，为了孩子的健康成长，为了我们的美妙阅读，我们，必需克服一切困难，合理支配好时间。

以前读的大部分是绘本，偶尔有几篇小说，对于缺乏图画的小说孩子的兴趣是不大的。这次读的《希腊罗马神话》属于注音版的美绘本，在读书的过程中，发觉孩子依旧沿袭以往的习惯，喜爱先看图，但是，也开始了对字的关注。一年级，已经学会了拼音，偶尔会纠正我的读音，尽管只是偶尔，还不是很娴熟和很常常。但是，在读书的过程中，我们会看到孩子也在渐渐成长。

《希腊罗马神话》有许多篇章，不是一天能读完的，我们一般都是每晚一篇。在这个过程中，孩子每到睡觉就会拿起那本书，很有计划的感觉，偶尔也很贪心，期望一下读完，但是，最终还是形成了按时按量的读书好习惯。

假如，我们能把这种读书习惯坚持到底，信任我们的收获肯定是难以形容的。

读书是美妙的，将来是美妙的，假如狄尔尼索斯也给我们象弥达斯那样一个机会，可以实现一个愿望，那么，请让我们读遍天下书吧。

幼儿亲子阅读心得体会11

亲子阅读是培育幼儿兴趣点的一剂良方，是培育幼儿良好习惯的催化剂，是提高幼儿留意力的有效途径。而如何将亲子阅读这门功课做得更加有效，是孩子和家长的共同课题。在阅读过程中，家长怎样才能避开让孩子成为独读者、独行者；怎样才能让孩子成为阅读的主动响应者，如何让孩子感到阅读给他们带来的阳光明媚和笑声涟涟的喜悦。如何避开孩子因阅读而产生厌烦心态，因阅读而生出孤独感，因阅读而产生浮躁心情。方法只有一个——家长要在孩子阅读过程中当好忠实的陪伴者及恰当的引导者。在亲子阅读中，家长的角色既是引领者、指导者、启发者，更主要的是参加者、陪伴者、互动者的角色。家长要把“亲〞字用到极致才是最正确。孩子和家长的角色要互动互融，无论是阅读，还是仿照性的动作练习，以及动手制作。家长要全身心的进入孩子的世界里，全程做好陪伴而行，伴随而乐，这样才能让孩子在趣味和快乐中找到兴趣点。对于幼儿时期的亲子阅读，家长陪伴所发挥的重要作用，结合自己从事幼教10多年的实践阅历，主要以下几个方面进行探讨：

一、家长的陪伴可以消除孩子阅读的孤独感和乏味感。

全部孩子身上都潜藏着优秀的密码，而孩子潜质的开发，都必需具备三个条件：一是被激活〔找到欢乐的感觉〕；二是环境支持〔一个被确定和欣赏的轻松过程〕；三是系统训练。而孩子的灵性和参加度被激活的先决条件是，要有伴随者与自己共同去学、去参加、去动手制作。好奇心决定了孩子的兴趣度，而要让孩子保持好对外界事物的深厚的探求兴趣的最好方法，就是家长既要做启发者，又要主动的陪护孩子参加和互动，这样既有利于培育孩子的参加韧性，又会让孩子增添自信念，最主要的是消除孩子阅读的乏味感和孤独感。

在课堂上，当老师拿出一张画有蓝天、白云和树木的图画，让孩子们说他们看到画面以后会想到什么时，孩子们会极其天真的告知老师他们大脑里所呈现的想象内容，各不相同。同样，我们在组织孩子游戏时，给孩子一张白纸，让他们自由的在白纸上涂画，这时候，你会发觉孩子们的作品千姿百态，他们会把自己眼里所看到的最重要的东西展示到画面中。这就是孩子们的心理世界，这就是他们眼里所看到的记忆最深刻的东西；孩子之间千差万别，这是无法替代的个异差异性。而家长要想让孩子感受到过程的欢乐，就必需全程的参加进去。要与孩子一起去涂去画，在涂画中，让孩子的想象和思维在与父母的互动共享中插上翱翔的翅膀。在笑声中让孩子品尝画的果实，在彼此的亲近中消除掉乏味的孤独和无趣。

二、主动做好亲子阅读中孩子的陪伴者，有益于培育孩子做事的主动性和长久性。

我们在和家长沟通时发觉，对孩子兴趣的培育方面，许多家长都有同样的困惑：怎么如今的孩子对什么似乎就三分钟热度，无法用心致志的做一件事情。无论怎么给孩子买玩具，怎么带孩子到一些游乐场去玩，怎么进行物质嘉奖，孩子的兴趣点都不会太专注，对此，家长很苦恼，不知道该怎么办。

诚然，全部的家长都把对孩子的爱会无限放大，都会把条件给孩子创造到极致，都会关注每一个提供的详情。但是，家长们忽视了一个问题，就是说我们所给予孩子的是不是孩子最需要的东西；也就是说孩子在肯定的环境里，内心所需是家长应当尽量提供的。比方，家长给孩子买回绘本，扔给孩子让他一个人去翻看，你会发觉，在很短的时间内，孩子的兴趣点就会转移到其他地方。而同样的绘本，假如是家长和孩子共同阅读，那孩子会兴趣盎然的坚持看很长时间。而在整个过程中，最主要的是孩子有一种主动的参加度，有一种被家长激励的主动性，更主要的是他〔她〕的'活动是在家长的主动参加下进行的，说明此类活动是被家长重视的，由此，在孩子的眼睛里，会感受到被人重视的暖和和所做事情的重要程度，从而，在点滴的情趣积累中会树立起很强的自尊心和做事情的韧性。再比方，在孩子阅读时，假如家长只是敷衍的给孩子读完故事的原文，很随便的履行一下形式上的陪读，那孩子对书本中的故事情节的好奇心就会被家长的漠视而忽视掉，而对于书本之外的学问的延续性和进展语言能力的问答环节，是在孩子无限期盼的失望中被家长给扼杀了，长此以往，孩子的求知欲望和猎取学问的兴奋点，会越来越低。而我们幼儿园里的有一部分家长，在家中阅读时，家长很好的照看了孩子的好奇、兴趣和获取学问的热情，他们会自始至终的始终耐烦的陪着孩子，读书本、讲故事，仔细回答孩子的各种问题，不厌其烦的听孩子的插话、问话。我们在实际教学中，通过对家长在孩子阅读中的两种看法的对比，我们感到，凡是家长在平常的陪读功课做得好的孩子，在课堂上的游戏、提问和回答下列问题时表现的大多是主动主动抢着应答，而且自信。反之，则孩子的表现就缺乏应有的兴趣和热度，最主要的是不敢大胆的回答下列问题，心里有时会顾忌对与错。这样的状况，外表看是家长随便的忽视了与孩子阅读的环节，事实上是剥夺了孩子与家长融合、沟通、沟通、亲近、学习的最重要的机会。

三、做好亲子阅读中的陪伴者，会更好的培育孩子的倾听能力、留意力和语言理解能力。

当今家庭的结构形式，都是倒三角式的，独生子女被几个家庭和多个老人的宠爱包围着。而在这爱的多项组合的极度冲击下，独生子女的各种能力的弱化趋势也是越来越严重，在社会问题的调查中，这是一个不争的事实。而造成这种局面的多种要素中，孩子的各种能力的减弱和颓势也是一个很漫长的过程。其中，在孩子幼年时期良好的习惯养成，是一个延续性很强的一个环节。而最基础的是从幼儿的良性习惯模式养成中做起。在我们一部分成人身上所表达出的自信、老实、性格开朗、做事专注等优秀品质，虽然，他们的亮光点是闪烁在事业胜利阶段，但是，这种良好特质的养成是一个由小到大，由简到繁循序渐进的过程。由此我们不能不说，一个人的综合素养的培育是从小做起，一点一滴积累起来的。所以，我们家长的责任，不是用过度的爱，把孩子宠成“皇帝〞，也不是用我们家长的“权威〞将孩子塑造成没有任何独特思维的“复读机〞。在国外的幼儿、童年教育中，除了家长给孩子以最大化的自由空间外，还会拿出最专注的精力和时间，伴随孩子娱乐、游玩、游戏和读书，这就会让孩子由小培育起很强的专注度、好奇心、理解力和沟通能力。我们家长在亲子阅读中，只有融入到孩子的世界里去，才能和孩子到达语言的良好沟通，情趣的相互感染，才能够提高孩子在整个过程的专注度。在阅读中，家长以孩子最喜爱的方式参加进去，孩子的倾听能力，以及对语言的理解能力都会潜移默化的得到提高和稳固。由此，会极大的提升孩子的留意力，培育孩子做事的耐烦和信念，日积月累的会感觉到孩子不同时段的改变。而这种良性的促进会同时让孩子和家长都收获满足。

综上所述，不难看出，亲子阅读在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用，而亲子阅读的关键在于家长的陪伴。为此，我在此呼吁：各位家长，为了孩子的进展，为了孩子将来有一个美妙的，主动向上的将来，请你们多抽一点时间，多进行亲子间的阅读与互动，让你的孩子更加自信、英勇、大方，让您和孩子的心靠的更近！

幼儿亲子阅读心得体会12

当老师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，我始终期望自己的孩子喜爱阅读，也期望孩子把这种开心的阅历延长到将来的成长阶段。针对于孩子年龄小的特点，目前让孩子进行独立阅读是没法做到的，取而代子的应当是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种激励，同时更是一种沟通。

从孩子一岁半开始，我们就特殊留意培育孩子的阅读兴趣，红袋鼠幼儿画报始终都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅读，让我感受颇深的是：

陪孩子一起阅读，应当顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，在读书的过程中不要过多的限制孩子的阅读。由于孩子小不识字，我们的做法就是常常鼓舞孩子把书中的所看到的事物或具体内容说出来，假如孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提示他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来，我们还鼓舞孩子把自己的想法讲出来，然后和爸爸妈妈一起沟通和商量。这样做持续了一年多的时间，孩子的阅读兴趣浓了，同时阅读水平也有了提高。我觉得这是一个让孩子学会观看和想象的很好方法。除了让孩子说看到的和谈想法，我们也可以把自己看到和想到的.与孩子进行甲流，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的欢乐与美好。久而久之，孩子爱上了阅读，也和我们亲热无间，我们还体会到，在陪孩子阅读的同时，我们也充实和丰富了自己。

阅读贵在坚持。每天坚持抽时间陪孩子读书。平常只要我们睡前都会抽出一点时间陪孩子读书，讲故事。经过一段时间，孩子已经会讲许多小故事。亲子阅读不应当只是一次活动，更应当是持之以恒的常规，每天阅读既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣。孩子的阅读是单纯欢乐的，每天与孩子一起阅读，是我们一生当中最欢乐的时光！

幼儿亲子阅读心得体会13

xx镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书，共成长〞的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。

书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁；

书籍，是漫步微观世界的通幽小径；

书籍，可以带我们遨游千万里，直上重霄；

书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。

书籍，犹如阿里巴巴的那句“芝麻开门〞，给孩子的成长带来了不行估量的财宝。

读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。父母的选择决定了孩子的阅读内容和视野，从最初的《三字经》到《安徒生童话》，从单纯的听《咏鹅》到娴熟的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子仿照的能力突显，加之适时的`确定与互动，孩子对书本的兴趣初步形成。随着成长，动画片开始介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开始有所选择，依据兴趣选取自己爱看的图书，比方恐龙系列。

书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光辉的翅膀，飞进充满很多可能的梦幻王国，孩子是王国的缔造者，为你讲解并描述发生的故事，语言流畅，条理清楚，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编自导自演，自主自信自强。

书籍的阅读带来了生活习惯的改变。逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜爱的书，并且在看书买书的过程中无师自通了作比较，在数不尽的诱惑中坚决自己的选择并英勇的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等待。

阅读的过程中，我们发觉孩子慢慢学会了基本的礼貌，学会了关怀别人，变得英勇、顽强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。

幼儿亲子阅读心得体会14

3-6岁幼儿语言能力进展的关键时期，也是培育孩子阅读能力的关键期，在这个时期，亲子阅读可以增进父母和孩子之间的情感沟通，拉近亲子关系，也可以增添孩子的语言能力、进展想象力以及提高孩子的倾听能力、语言理解能力、阅读能力，还可以培育孩子的阅读兴趣、习惯以及独立思索能力等等。但由于大部分家长不是致力于专业教育，因此在指导孩子阅读上还存在许多问题，这就需要幼儿园以及幼儿教师发挥引导作用。例如：开设阅读角、绘本剧表演、开展好书推举会、亲子讲故事竞赛等来提高亲子阅读的质量。

一、开设阅读区角，为亲子阅读提供场所

阅读是一个专心感受的过程，并不是说任何一个场地和时间都是适合阅读的。幼儿本就