小学语文阅读技巧是什么

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基础对同学来说是很重要的，基础打好了，扎实了，对以后的学习有着很大的作用，也会养成自己的一些阅读和学习上的习惯，这些习惯会带来很大的好处。下面我为大家带来学校语文阅读技巧，盼望对您有所关心!

学校语文阅读技巧

首先快速地通读全文，了解文章的体裁，把握文章的主要内容。重点看开头段，过渡段和结尾段。理清文章的脉络，不要把时间花在生僻字，难读懂的句子上。

然后，扫瞄文章后的试题，带着问题再认真仔细的读一遍文章，确定问题答案所属的也许段落，从中提取有用的信息或总结概括问题的答案。对于文章主旨或文中某句话的理解必需联系上下文进行综合分析。

最终，做完题后，复读全文，对比问题和所写答案再从头到尾再扫瞄一遍文章，以确保万无一失。当遇到概括文章大意，或文章主要写里一件什么事时，抓住文章的关键句，用“谁+何时何地+干什么+结果如何”的句式进行回答。

当遇到概括文中事物或人物特点特征时，答案不止一点要仔细概括提炼，留意连接词，如“首先，其次，还，也”等词语，包含这些词语的句子往往就是描写事物的特征。概括人物特征时从描写人物语言，动作，心理的句子进行提炼。

学校语文阅读方法

平心静气审题，切忌马虎。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，根据由易到难，由浅入深的思维方式，先从简单的入手，渐渐的打开思路。马虎是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。

在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，仔细看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。马虎的同学往往会与正确答案失之交臂。

例如要求在正确的句子后面打√，有的同学在正确的句子后面打√后，又多此一举地在错误的句子后打上了×。类似的状况，在考试时经常能见到，马虎是一部分同学在该题项中失分的一个重要缘由。因此在做题的时候要认真仔细。

语文阅读怎样学习

抓住人物的特点，体会人物的共性和品质

世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，仔细分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的共性特点以及人物的美丑善恶。

抓住典型事例，分析人物形象

写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，仔细分析人物的性格特征、道德情操。

理清文章层次，明确写作目的

在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。

学校语文阅读理解答题技巧

通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。仔细通读全部题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，认真地阅读有关内容，仔细地思索、组织答案。检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

题型：段意、主要内容的归纳。记叙文：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。说明文：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。谈论文：回答清晰谈论的问题是什么，的观点怎样，

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，认真地揣摩，看它那些带有谈论性的话，假如有写人的成分，那就是借物喻人;假如有说理的意思，那么肯定就是借物喻理。理解句子的含义、所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的。

要通过我们认真的揣摩，实行一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些谈论性的话，你把它拿过来，稍加，也能回答。暗的难度大一点