减轻学生负担的工作计划

减轻学生负担的工作计划

减轻学生负担的工作规划1

一、更新教育观念。

仔细学习并争论好的素养教育的阅历，了解造成学生课业负担过重的缘由，立足教育教学改革，提高教学效率，只有保证了课堂教学的质量，才能把课余时间还给学生，把学生从作业堆里解放出来，投身到丰富多彩的课外、校外活动中，才能扩大学生的视野，增长学问，进展智力，激发学生的兴趣、爱好，进展特长，培育学生的创造制造力量，使学生得到全面进展。

二、提高教师素养

学校积极开拓多种渠道提高教师素养：

（一）大力支持教师的业务学习。

（二）加强理论学习。

（三）加强教师综合力量训练。

（四）深入抓好教材、教法讨论，重点加强单元疑、难、重点的练习设计的训练。

三、开齐课程，开足课时

课堂是素养教育的主渠道，必需以“教学为中心”向课堂要质量，开齐开足课程是“依法治教”的表现，对国家教委规定的学科都纳入学校的教学规划，并安排有专长的教师担当，充分发挥每位教师的特长，使每一门课都到达高水平施教，使学生得以全面进展。

四、健全治理标准

严格掌握学生在校时间和课外作业量，不准随便增删规定课程，加大作业量，不准占用学生的课余时间和节假日上课，要求学生严格执行作息时间，不准早到校，保证学生在校活动足1小时。

学生的课外作业量，当天没课的学科不准留书面作业。当天各学科作业总量累计不准超过1.5小时。作业内容要活泼，形式多样。

五、开展丰富多彩的课外活动

我校面对全体学生，成立书法、绘画、歌咏、舞蹈、自然、体育等兴趣小组，由专、兼职教师辅导，充分发挥学生的特长，丰富学生的精神文化生活。

六、加强综合治理

减轻学生课业负担，需要全社会的.共同努力，我们将通过各种形式向社会、家长宣传正确的人生观、质量观和科学育人的方法，订正单纯以升学率和分数评价学校和学生的偏见，从应试教育尽快走向素养教育，培育出全面进展的人才。

减轻学生负担的工作规划2

为进一步落实上级下发的“关于减轻初中学生过重课业负担”的要求，学校依据教学实际状况，把减负工作做为学校一项长期工作，常抓不懈，努力从思想熟悉及实际行动上落实。

1.、统一思想，提高熟悉。从学校领导到教师，通过学习，深深体会到减轻学生过重的课业负担，保障青少年安康成长，是党的教育方针的要求，是实施素养教育的要求。

2、落实课程规划。

按规定落实初中课程规划，开足、开全要求课程。学校没有因增加考试科目课时，而削减或挤占非考试科目现象。本学年度增加了自习课数量。每周初中三个年级有3—5节自习课，使学生在校有更多属于自己支配的时间，用于消化课堂学问，自主学习并完成教师布置的作业。

2.掌握学生在校时间。

除毕业年级适量增加补课外，非毕业年级不组织任何补习班，提高班，不增加学生额外负担。保证学生每天在校时间不超过7小时，掌握学生离校时间。每周学生有两节体育课，每天保证学生两操时间，且体育活动时间一小时。

3.对教师提出明确要求，并监视执行。

（1）、把自习课时间还给学生，让学生利用自习课时间来写当天作业。由于自习课的增加，教师比上学年授课时间相对削减，就需要教师不断改良教学方法:，学习、实践新课程，细心备好每一节课，增加课堂密度，提高课堂效率，找课堂45分钟要质量，要效益。坚持领导随机听课制度。

（2）、掌握作业总量，要求教师细心备课的同时，还要精选习题，不搞题海战术，掌握作业总量。作业要分出层次，有必作和选作。年级组长负责检查各科作业量，当总量过多时，组长有权协调，帮忙教师订正。

（3）、正确方的案,范.欢使用好补充教材。原则上，各年级只使用市教研室下发的质量监测及区检测卷，不再订其他检测、评估试卷。教师自己可买教辅材料，精选后印发给学生使用，不准使用成套原题。

（4）、掌握考试监测。平常随堂测验，要求教师把握水平考试原则，根据课程标准或教材要求编制试题，不出偏题、怪题，不给学生排队。掌握学科竞赛，学校不组织非毕业年级参与各类学科竞赛。不违规办各类学科辅导班。

4、严格执行“一费制”，教师不随便给学生订制教辅材料。学校拿出肯定经费补充各年级用于教师买参考资料及对学生的各类单项嘉奖。

5、学校每学期召开一次学生座谈会，全面了解状况，并不定期找学生访谈。每学期检查两次教师执行措施状况。

减轻学生负担的工作规划3

为进一步落实上级下发的“关于减轻初中学生过重课业负担”的要求，学校依据教学实际状况，把减负工作做为学校一项长期工作，常抓不懈，努力从思想熟悉及实际行动上落实。

1、统一思想，提高熟悉。从学校领导到教师，通过学习，深深体会到减轻学生过重的课业负担，保障青少年安康成长，是党的教育方针的要求，是实施素养教育的要求。

2、落实课程规划。按规定落实初中课程规划，开足、开全要求课程。学校没有因增加考试科目课时，而削减或挤占非考试科目现象。本学年度增加了自习课数量。每周初中三个年级有3—5节自习课，使学生在校有更多属于自己支配的时间，用于消化课堂学问，自主学习并完成教师布置的作业。

3、掌握学生在校时间。除毕业年级适量增加补课外，非毕业年级不组织任何补习班，提高班，不增加学生额外负担。保证学生每天在校时间不超过7小时，掌握学生离校时间。每周学生有两节体育课，每天保证学生两操时间，且体育活动时间一小时。

4、对教师提出明确要求，并监视执行。

5、把自习课时间还给学生，让学生利用自习课时间来写当天作业。由于自习课的增加，教师比上学年授课时间相对削减，就需要教师不断改良教学方法，学习、实践新课程，细心备好每一节课，增加课堂密度，提高课堂效率，找课堂45分钟要质量，要效益。坚持领导随机听课制度。

6、掌握作业总量，要求教师细心备课的同时，还要精选习题，不搞题海战术，掌握作业总量。作业要分出层次，有必作和选作。年级组长负责检查各科作业量，当总量过多时，组长有权协调，帮忙教师订正。

7、正确使用好补充教材。原则上，各年级只使用市教研室下发的质量监测及区检测卷，不再订其他检测、评估试卷。教师自己可买教辅材料，精选后印发给学生使用，不准使用成套原题。

8、掌握考试监测。平常随堂测验，要求教师把握水平考试原则，根据课程标准或教材要求编制试题，不出偏题、怪题，不给学生排队。掌握学科竞赛，学校不组织非毕业年