优质教案模板7篇

优质教案模板7篇优质教案篇1

活动目标：

1、通过多种形式，观赏感受《摇篮曲》轻柔、美丽、舒缓的特点。

2、鼓舞幼儿用语言表达自己的感受。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动重难点：

观赏感受摇篮曲的特点。

语言的表达活动预备：课件、娃娃若干

活动过程：

一、导入

1．（出示课件）今日我给小伴侣请来了美丽的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？

2．星星宝宝很淘气，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很焦急，你们有什么好方法可以关心妈妈吗？

二．观赏感受音乐

1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首奇妙的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

2．星星睡着了，音乐姐姐问：小伴侣们，你听了觉得怎么样？

3．摇篮曲的本事真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？

三．动作表演

1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？

2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？

3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。（动作轻轻的）

4．幼儿随音乐自由动作。

四．延长

1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却始终抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？

2．伴着音乐，幼儿进行表达。

活动反思：

在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探究。

而在这节活动中，我们发觉：孩子能够辨别什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特殊简单进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很简单达成。

不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观看他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。

优质教案篇2

教学目标：

1、对操作活动感爱好，并在操作中体验欢乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探究欲望。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学预备：

1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。

3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透亮     胶片若干张。

教学过程：

一、利用视屏仪，老师讲故事，引起幼儿爱好。老师边叙述边提问：

1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了？

2、猜猜发生了什么惊奇的事情？

3、最终是谁关心了难过的小猫？老爷爷怎么说的？

二、操作活动“变变变”

1、老师：刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁想来试试？

2、个别幼儿操作示范，老师提示幼儿留意操作习惯。

3、老师交代分组操作要求。

4、幼儿分组操作活动。

①幼儿自由选择颜色操作，老师观看、查找有争论式集体试验价值的机会。

②引导幼儿比较发觉两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。

5、展现“操作图”，师幼一起小结。

①图上都是什么颜色？是怎么变出这三种颜色的？

②图上的颜色为什么不同呢？

③师幼共同小结。

三、延长活动

每个幼儿一张透亮     胶片，看幼儿去观看彩色的世界。

附：科学童话故事—《会变的颜色宝宝》

颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有很多可爱的颜色宝宝。小花猫特别想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。

瞧！颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园，那满树的`桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时，突然少了一个红宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。

“咦？红宝宝和黄宝宝怎么少了呢？这个颜色宝宝又是谁？”

“小花猫，你在发什么呆呀？快走！”小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不相信刚才发生的一切。

它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摇摆，似乎在说：“欢迎！欢迎！”小花猫兴奋地笑了。

蓝宝宝说：“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。”

“蓝宝宝，我来关心你。”红宝宝也跟着跑了过去，抱起了蓝宝宝。

惊奇的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝慢慢地也不见了，渐渐地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫焦急地说：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，红宝宝和蓝宝宝还是不见了。

小花猫见自己的好伴侣越来越少，心里很难受。剩下的黄宝宝和蓝宝宝赶忙劝告：“小花猫，别难受！我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀！走，我们到草地上去玩。”说完，拉着小花猫就往草地始终跑去。

它们在松软的草地上兴奋地打着滚儿，黄宝宝说：“哎，我们来玩捉迷藏吧！”

“好！”

小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时，颜色宝宝一个都不见了，地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色宝宝，你们都在哪儿啊？”这时，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为什么哭呀？”小花猫就把刚才发生的全部事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来，“孩子，别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的，只要它们和在一起，有时就会发生颜色变化。这样，我们的世界才会变得五颜六色，更加漂亮可爱了！”小花猫想了想，笑着说：“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了！”

友爱的小伴侣，你们知道吗？

教学反思：

整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色变化的神奇，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

我设计的魔术演示特别吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也特别感爱好，虽然最终他们的操作结果不是很抱负，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的颜色的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜爱这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本事，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言沟通，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想方法解决。在生活中，我们就很需要培育孩子这种解决问题的力量。有了这一次欢乐的体验，幼儿肯定会在下一次表现得更好。

优质教案篇3

依据《数学课程标准》对数与代数内容的支配，学校阶段笔算加、减法的最高要求就是三位数加、减法的笔算，而万以内的加法和减法这部分内容的重点是培育同学的计算力量、估算力量和选择合适策略解决问题的力量。本节复习课的重点是引导同学巩固计算方法、提高计算力量，培育同学敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。

1.注意复习方法，提高计算力量。在本节课的教学中，先让同学通过计算回顾万以内的加法和减法的计算方法，再结合教材供应的资源，进一步加强计算方法的指导，使同学在进一步理解算理的同时，提高计算力量。

2.重视从实际生活情境中提炼问题，培育同学解决实际问题的力量。在教学中，把计算融入到详细的生活情境中去，让同学在详细情境中提取信息，提出问题，并运用所学学问解决问题，使同学充分体会数学与生活的亲密联系，体验数学计算的有用价值，从而提高同学分析问题和解决问题的力量。课前预备老师预备ppt课件教学过程整理复习1.课件出示：计算下面各题。175+62=985-423=259+148=806-714=325+464=310-207=

先让同学独立完成，然后集体沟通。

2.同桌之间相互说一说万以内的加法和减法的计算方法。(加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，加上本位上的数再减)

3.组内争论：计算万以内的加、减法时，要留意什么?(计算加法时要留意哪一位满十向前一位进1，每一位相加时不要遗忘加上进位的1。计算减法时要留意哪一位不够减从前一位退1，被减数中间有0的减法，要连续退位，0被退位以后要当作9来计算)

设计意图：复习万以内的加法和减法的计算方法时，重点突出加、减法中简单消失错误的学问点，使同学在计算万以内的加、减法时，留意简单消失错误的地方，从而有效地提高正确率，加深同学对算理的理解。

巩固运用1.课件出示教材109页1题中的表格及问题：一架飞机先从北京飞到广州，再飞行690千米到三亚，一共飞行了多少千米?比从北京直接飞到三亚多飞多少千米?航线里程/千米北京上海1088北京成都1542北京广州1907北京台北1729北京三亚2541北京乌鲁木齐2464(1)引导同学找出题中的已知条件和所求问题。(已知条件：一架飞机先从北京飞到广州，再飞行690千米到三亚。所求问题：一共飞行了多少千米?比从北京直接飞到三亚多飞多少千米)(2)先让同学独立解决问题，然后集体沟通。一共飞行的千米数：1907+690=2597(千米)比从北京直接飞到三亚多飞的千米数：2597-2541=56(千米)(3)检验以上两题的计算结果是否正确，然后说一说你是怎样检验的。

(加法的验算方法：交换两个加数的位置，再算一遍;用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数)(4)依据表中信息，提出一个加法问题和一个减法问题，解答之后检验，然后小组内沟通，集体订正。

优质教案篇4

活动目标

1、乐观创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想法。

2、尝试用“呲――地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。

3、体验关心他人与接受他人关心的欢乐。

活动预备

1、森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。

2、幼儿嬉戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。

3、开汽车的背景音乐，塑料圈10个。

活动过程

一、猜想导入

1、师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了许多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了很多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？

2、师：小猴的车究竟是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车动身，去看一看吧！

二、创编故事（第1段）

（一）创编人物对话。

1、师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿仿照司机招呼顾客的语言。

2、师：还能更热忱点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）

3、师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）

4、师：小熊还情愿坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）

5、师：小猴却说“别急，包你满足”，小猴会怎样改造让小熊满足呢？

（二）观赏精彩句式。

1、师：小猴想到了一个好办法，它在车上装了一个奇妙的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇异的变化。我们来试一试，一、二、三，呲――（老师打开教具车折叠部分，把车变大。）

2、师：咦，车子怎么了？这样，小熊情愿上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？

3、师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒适！

4、师：现在，谁来说说刚才小猴的方法？（引导孩子讲出经典句式：呲――地一按按钮，车子变得……）

三、创编故事（第2段）

（一）创编人物对话

1、师：小猴厉害吧？我们连续跟着小猴动身吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？

2、师：看到蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

3、师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？

4、师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？

5、师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小伴侣争论一下。（点评时语言要丰富，如：这个方法很平安，这个办法不错，这样肯定很舒适，你真是个聪慧的小司机，等等。）

（二）套用经典句式。

1、师：小伴侣想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的奇妙按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲――看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？

2、师：现在谁能说说小猴的好方法？幼儿叙述其次段故事内容。

四、完整观赏

师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供应了很大的便利，让我们再来听一听这个好玩的故事吧！（老师配乐完整叙述师幼共同编出的故事）

五、语言嬉戏

1、师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪慧！小猴关心了小熊和蛋宝宝，名气更大了，许多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示嬉戏用的5种动物胸卡）

2、师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互争论后个别发言）

3、师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小伴侣来当司机，你们情愿帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么方法关心乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它的车。

4、先请扮演乘客的小伴侣来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要动身了。（音乐响起，幼儿两两合作进行嬉戏。）

5、沟通嬉戏中的创编。师：谁情愿给大家表演一下你们是怎么玩的？

六、结束活动

师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！

优质教案篇5

教学目标：

1、指导同学精读感悟，体会飞船放射过程人们的心情；

2、凭借详细的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受；

3、理解梦圆的重大意义。从而激发同学对太空的喜爱，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。

教学重点：

1、凭借详细的语言文字感受氛围，引导同学从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情和当时那感动人心的场面。

2、通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受。

教学难点：

理解梦圆的重大意义。

教具预备：

多媒体课件（飞天组图、杨利伟照片、送行人群图片、神五放射视频、杨利伟太空看地球图片、《红旗飘飘》背景音乐、文本文件）

教学过程：

一、“飞天”导入，揭示课题

1、（出示：敦煌飞天组图）同学们，你们知道她的名字吗？

（飞天）她叫“飞天”，中华民族千百年来始终都有飞天的幻想，从“嫦娥奔月”“女娲补天”的神话传奇到敦煌飞天壁画，无不寄予着这一幻想。中国人追赶幻想的脚步从未停止过，明代有个叫万户的人萌发了用火箭作动力飞行的想法，他坐在捆绑着49支土火箭的椅子上，手持着两个大风筝，试图一飞升天，结果土火箭爆炸，万户被炸得尸骨无存。而今朝这一幻想最终实现了。

2、（板书课题）齐读课题

今日我们最终可以感动地告知全世界我们已经……（同学读课题：梦圆飞天）

今日我们最终可以骄傲地告知全世界我们已经……（同学读课题：梦圆飞天）

今日我们最终可以傲慢地告知全世界我们已经……（同学读课题：梦圆飞天）

二、初读课文，感知大意

是谁圆了这个飞天的梦？这个梦又是如何圆的？老师相信大家读了课文肯定能够明白的。

1、读课文之前先请同学们明确读书要求。（课件出示读书要求）

2、同学自读课文

3、(1)现在你们知道谁圆了我们的飞天梦吗？

杨利伟（出示杨利伟图片）

（2）梦圆飞天是什么意思呢？

指名说。中国人民做了几千年飞天梦最终实现了。

（3）文中有一句话精确     地表明白题目的意思，请大家把他找出来。

同学说：中华民族……

电脑出示：中华民族千年的飞天幻想，今朝最终成真了！（同学读）留意最终一个标点，再读一遍，（同学读）

读了这样的一句话，有什么感受？

同学说

3、写“神舟”5号飞船放射，写了哪几个场景？请同学们用一个词语来概括。

同学说

（老师板书：送行放射问候）

三：再读课文，深化感悟

1、这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天幻想的，请大家默读课文，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。并把你们的感受写下来。

同学默读，并把自己的感受写下来。（同学写阅读感受）

2、师生沟通

同学读句子，说感受。

出示句子：此刻，载人航天放射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，响亮的《唱歌祖国》的乐曲声响起来了……

想想还会有谁来见证这一宏大时刻呢？（出示送行人群图片）

能不能仿照课文中的句式来说说呢？

同学说

出示：此刻，载人航天放射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，（领导人来了，各地的新闻记者来了，杨利伟的亲人伴侣来了，航天爱好者来了，四周的群众来了……）响亮的《唱歌祖国》的乐曲声响起来了……

是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系神5，怀着无比感动的心情来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句话？

出示：人们怀着无比感动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与骄傲。

3、现在，让我们来到酒泉卫星放射中心。神五立刻就要放射了，时间在一分一秒地靠近，听（播放滴答的钟声），此时，你的心情怎样？

紧急到什么程度？能详细说说吗？

是呀，当时人们的心情也是这样的。

出示：随着放射时间一秒一秒地靠近，人们的心弦绷得紧紧的，好像可以听到自己急促的呼吸声。

谁来读一读，把你刚才体会到的紧急心情表达出来。

4、这一宏大时刻最终来到了，五分钟预备，一分钟预备，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！点火！起飞！（播放录像）

同时老师范读句子：

烈焰升腾，大漠震颤。犹如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。

看了之后你有什么想说的？

能读出你的感受吗？

宏伟壮丽的放射现场给同学们留下了深刻的印象，让我们一起来模拟这感动人心的场面。

分角色朗读课文7——12自然段。（随机出示放射录像）

5、承载着中华民族千年的飞天幻想，神舟5号飞船最终胜利放射了！

成功的喜讯总是传得很快。

出示：这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥掌握中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。

引读，让我们把喜讯传得更远。

指名说：传到……

同学：传到……

6、出示：指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、成功的喜悦和无限的骄傲。

读读这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的感动、喜悦、骄傲）

当神五放射胜利，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。

a:您好，总指挥先生，看到“神舟”5号放射胜利，你最想说的一句话是什么？

b:接着要采访和杨利伟一起备战“神5”的宇航员。您好，此时，你的心情怎样？

c:您是和杨利伟一起备战“神5”的宇航员，但最终你没有被选上，你为什么还这么兴奋、感动、骄傲呢？

d:最终，我要采访指挥大厅里一般的观众，您好，您和我们一样，是目睹“神5”放射胜利的一般的中国人，此时，您的心情怎样？

指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、成功的喜悦和无限的骄傲。谁能把自己的感受放进去，读好这段话。

生读。

出示句子：“神舟”5号放射胜利！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、成功的喜悦和无限的骄傲。

是呀！此时此刻，中国人怎么能不扬眉吐气？中国人怎能不布满着澎湃的激情？中国人怎能不流露出成功的喜悦和无限的骄傲？让我们一起来表达感动、喜悦、骄傲的心情。

齐读：中华民族千年的飞天幻想，今朝最终成真了！

7、值得庆幸的是，神舟五号已经放射胜利，想看看太空中拍摄到的画面吗？

（1）播放课件（让老师来圆你们这个梦）

（2）看了这样一组画面，想说什么吗？

（3）同学说：这是我第一次观察这样的画面，比杨利伟还感动。

同学说：从太空看地球非常漂亮的，和图片上不一样。

同学说：“我认为这里的景色比图片上的更加漂亮，说不出的骄傲和兴奋。”

同学说；在蔚蓝的地球真好看。我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探究地球的神秘。

（4）说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？

同学说：“今日我能观察这么漂亮的画面，非常感谢杨利伟叔叔。”

让我们一起感谢杨利伟叔叔

同学说：我们全国人民都应当感谢杨利伟叔叔。

老师点评：是呀，我们也要学习杨利伟喜爱航天事业，乐观探究宇宙的奥妙！

五、小结

神舟5号放射胜利，圆了中华民族每一个炎黄子孙千年的飞天幻想，让我们一起再来回顾一下这一宏大时刻（多媒体出示图片，《红旗飘飘》的音乐响起）。预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完善，更盼望同学们能承载着祖国新的幻想，扬帆远航！

优质教案篇6

一、活动目标

1.愿意倾听故事，能按故事进展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。

2.并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。

3.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

二、活动预备

1.背景图一幅

2.贴绒或(布偶)教具：猫医生、、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等

三、指导要点

1.活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行叙述。

2.活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行叙述。

3.指导要点：通过引导幼儿观看动物的动态以及特征，运用生活阅历启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯叙述。

四、活动过程

1.导入(出示教具"猫医生")老师：这只猫身上穿着白外套，手里提着医药箱，它是特地给小动物看病的猫医生。今日我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。

2.理解故事的开头部分

(1)第一遍叙述故事开头部分，引起幼儿对故事的爱好。

(2)出示背景图其次遍叙述故事开头部分，根据故事情节的进展，又先后消失猫医生、、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒(或布偶)教具。

3.幼儿续编故事

(1)提问：

1、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好方法关心猫医生过河?

它们是怎么说的?

猫医生过河前后又说了些什么?

(2)鼓舞幼儿大胆抒发己见续编故事，留意表扬并鼓舞幼儿将词汇用到自编的故事中。

如：xx小伴侣讲得很好，能把"感谢，再见"用进去，大家看，猫医生多有礼貌!

xx小伴侣能把学过的"立刻"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。

(3)提问：

你们认为哪个方法最好，为什么?哪些方法还有缺点，怎样修改?

(分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。)

4.老师小结

5.完整叙述故事一遍。

完整叙述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热忱关心别人。

五.评价要素

幼儿的乐观性是否高，思维和表达是否有条理性。

六、活动建议

1.在小伴侣们续编故事的基础上，进行性情景表演。

2、在分析、补充哪种方法最好这个环节，老师要留意爱护幼儿的乐观性、机灵地启迪幼儿的才智。

附续编故事：

猫医生过河前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里的很多小动物都生病了。猫医生赶忙背起药箱，预备去给小动物看病。走到小河边一看，它楞住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河呢?猫医生急得大声叫起来："喵喵，谁来帮我过河?谁来帮我过河?"正在漫步     的听见了，赶忙赶来，说："猫医生，别焦急，我来帮你过河。"正在洗澡的水牛听见了，赶忙赶来说："猫医生，别焦急，我来帮你过河。"正在抬水的兔姐妹听见了，赶忙赶来说："猫医生，别焦急，我们来帮你过河。"正在游泳的白鹅兄弟听见了，也赶忙赶来说："猫医生，别焦急，我们来帮你过河。"小伴侣，你们知道它们是怎样帮猫医生过河的吗?

(续编结尾)大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说："感谢你们，谁帮我过河都行"水牛伯伯说："我的阅历多以点，还是让我送你过河吧!"猫医生说了声："也好"，就跳到水牛的背上。、白兔姐妹、白鹅兄弟兴奋地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。

七、活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

优质教案篇7

学情分析

由于同学初次接触“植树问题”，这部分的学习内容同学肯定会很感爱好，学习的热忱也会比较高涨，但依据以往的教学阅历，这部分内容对于整体同学来说是不简单理解和把握的。同学已经把握了关于线段的相关学问，也具备了肯定的生活阅历和分析思索力量与计算力量，因此为了让同学能更好地理解本单元的教学内容，在教学过程中应对教材进行适当的整合，并充分利用原有的学问和生活阅历，来组织同学开展各个环节的教学活动。

教学目标

1.熟悉不封闭曲线路上间隔排列中的简洁规律。

2.会解决问题中“两端都栽”情形的植树的实际问题。

教学重难点

重点：间隔排列中的简洁规律

难点：两端栽树棵数与间隔数之间的关系。

教学过程

一、口算:（白板出示）

48÷6=?13×3+1=?83+42+17=?32÷8+1=?