《垃圾分类-从我做起》主题班会教育教学课件

《垃圾分类从我做起》主题班会教育服从真理，就能征服一切事物《垃圾分类从我做起》主题班会教育《垃圾分类从我做起》主题班会教育服从真理，就能征服一切事物垃圾分类从我做起环境保护能源再生/节能减排/煊圾回收PT国圆目录什么是垃圾分类垃圾处理的现状垃圾是错放的资源如何进行垃圾分类生活中的垃圾分类与高中生或大学生相比，初中生的自律性较差。为了促进教学目标的有效实现，初中教师应该借助适宜的途径，开展初中教学管理工作，以此保证教学课堂的规范性和实效性。为了实现提升初中教学管理质量目的，教师应该从整体角度选择途径，以此促进初中生的良性发展。一、现代教学管理观念的应用在传统教学管理观念的影响下，初中学校的教师大多认为：年级组长、教导主任等人员为初中教学管理工作的责任人，他们在实际教学过程中很少主动开展教学管理工作。为了加强初中教学管理，初中学校首先应该将执行教学教师的观念调整为现代教学管理观念，即每一位教师都有参与到初中教学管理工作中的责任。在这种情况下，教师的工作任务被分成了两部分，一部分是在日常工作中管理教学活动、教学设备以及学生；另一部分则是负责为学生提供相应的教学服务。当教师形成现代教学管理观念之后，初中教学管理工作的责任被分成多个小块，进而更容易实现提升教学管理质量的目的。二、适宜初中教学环境的创设从本质角度来讲，开展初中教学管理工作的基本目的是提升教师的教学质量。对此，初中教学管理工作的加强可以从适宜初中教学环境的创设途径入手。该途径的应用需要通过以下几种措施来实现：（1）教学工具调整方面。教学工具对初中语文、数学等学科教学目标的实现起着积极的促进作用。由于经费、教材变化等因素的影响，目前初中学校所使用的教学工具与实际教学工作之间存在适用性问题。对此，初中学校应该根据当前实际情况，完成教学工具的调整和更新。（2）教学氛围营造方面。为了实现提升教学质量目的，教师可以针对实际教学内容，应用多媒体技术为学生营造出适宜的学习氛围。例如，在学习语文课程《桃花源记》一文时，教师可以提前从网上找一些以大量盛开的桃花为内容的照片或者视频。在正式进入教学步骤之前，先为学生播放图片或者视频，并利用适宜的导语提升学生学习这篇文章的兴趣。三、外部力量的融入与应用对于初中学校而言，初中教学管理工作涉及的内容十分复杂，仅仅依靠学校本身的力量很难高质量完成。对此，初中学校应该将更多的外部力量融入自身的教学管理工作中，如通过与当地教育部门的沟通实现充足管理工作资金的拨付，为初中教学管理提供支持；通过与学生家长之间的沟通构建有效的监护机制，使得学生在家庭和学校中的学习生活得到有效的衔接；通过与社会各个机构的共同形成合理的监督机制，使得社会机构能够对初中学校教学管理工作的合理性进行有效监督。四、学生对管理工作的参与从以往的初中教学管理工作来看，教师对学生的单方面管理可能会引发学生对教师形成较为严重的惧怕心理。在这种情况下，在实际的教学过程中，学生对教师的情感和态度会间接影响他们的学习质量。为了提升初中教学管理质量，可以将学生融入管理工作中。例如，将课外活动的人数清查、管理自习课纪律等任务交给学生来完成。这种提升学生权利的方式不仅能够实现教师繁重管理的有效分担，还能提升学生对管理工作重要性的正确认识。五、初中学校管理队伍管理能力的提升加强初中教学管理的本质途径则是提升初中学校管理队伍的整体管理能力。当整个管理队伍的管理能力和水平发生提升之后，学生学习的规范性、教学设备等因素的管理质量都会发生相应提升。对于初中学校而言，其管理队伍管理能力的提升需要应用以下几种措施实现：（1）加强教师的培训再教育。相对于这种方式而言，教师本身在实际的教学工作和教学管理工作中需要花费较长的时间才能提升自身的管理水平。而培训再教育则是一种能够较快提升教师综合素质、管理能力的有效措施。对此，初中学校应该在重视该措施作用的基础上，为教师提供更多的培训再教育机会。（2）教师绩效管理评价制度的完善。目前我国大部分初中学校的教师绩效管理评价制度内容较少，其无法产生对教师产生有效的约束作用。对此，应该将合理结合绩效管理与教师晋升机会等内容的基础上，对该制度进行完善。对于初中学校而言，教学管理的加强有助于学生的良性发展。为了实现该目的，初中学校应该从应用现代教学管理观念、创设适宜的教学环境、将外部力量融入并应用到初中教学管理工作中等措施，实现提高初中教学管理质量的目的。新课改理念下，在农村初中创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是我在班主任岗位上工作二十五年来始终不变的追求。多年来，我用爱心与责任心影响学生，让每个学生都得全面的发展，摸索出一套比较有效的班主任管理策略。一、用爱去温暖和包容学生爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生心田的甘露。因此，教育不能没有爱，教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。1、重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，不是迁就放任的爱，而是从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来的超出母爱，更伟大的爱。2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长“金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。因此，我总是以最短的时间，了解每一个学生，然后因材施“教”。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的快乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞，在指出学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。只有了解学生，善于捕捉闪光点，给学生以适当的赞美，才能走进每一个学生的内心世界，收到奇效。二、用智慧去管理班级1、建设健康的班级文化，形成良好的班风（1）加强班干部管理通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。（2）抓好班级量化管理“班规大家定”是进行班级量化管理的前提。每次新学期开始，我都会利用班队会的时间让同学们讨论商量，并结合学校的要求，制定本班的班规，主要包括：学习、纪律、两操、生活、劳动等方面。引导学生自主制定班级规范和项目加分、减分的标准，再由班干部汇集整理分发给每个学生讨论，确认学生在集体中的地位，权利和义务。班规制定后，派专人执行管理、监督评比，老师则根据结果进行及时的表扬或批评教育。由于班规是学生自己参与制定的，他们也比较乐于遵守，自己管理自己的意识也不断增强。（3）组织开展专题性的活动开展了“人人争先进”的评比活动。根据每周评选结果，对学生进行加分。针对废纸随意丢弃，召开班委会，指派专人负责保管班级的物品和收集废纸、饮料瓶，把教室所有地面、墙壁、门窗等大小地方全部承包给了每个学生，室内值日不用编排，由卫生区不干净的学生进行打扫，并负责在任何时候对其他学生座位进行检查，在下午放学之前都有机会检查别人，最后被检查到的学生就是当天的值日生。每周升完国旗后带领卫生委员对全班的同学进行卫生检查，使全班卫生非常干净，几乎每周都得到卫生红旗。（4）始终把学生的养成教育放在首位开学第一天，我便对学生进行了别具特色的入学教育。我从谈论人生价值入手，来撞击学生的心灵，我问学生：“做人，该做什么样的人？”通过全班同学的辩论和发言，最后得出一致结论：做人，就做一个勤奋、上进、有理想、负责任、言行一致、品德高尚的人。然后，我告诉学生，这就是我们班的目标，我希望你们都能成为这样的人。（5）及时联系，与家长架起沟通友谊的桥梁开展家长与学校小手拉大手的活动。每学期开一次家长会，做好与家长的沟通交流，平时和家长电话联系，遇到问题与家长一起解决。2、营造浓厚学习氛围，形成优良的学风勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。经过多年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：（1）让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。为此，我组织学生开展了读书汇报活动。要求每个学生每天读二十分钟课外书，并写出简单收获和对问题的不同理解，一周开展一次读书心得交流会，选出“读书明星”进行张榜公布，培养学生善思好问的习惯。（2）严把作业关，培养学生的独立思考能力作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”。对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。（3）课后复习、课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。一是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。（4）重视任课老师的评价，接纳任课老师的意见，共同教育学生我是班主任，学生在我们的课上和在其他学科的课上表现往往会有差距。还有兴趣爱好的差异也决定了孩子们的不同表现。多与任课老师沟通，有助于了解学生的各种情况，对学生做出正确客观的评价。遇到特殊问题，与任课老师共同教育学生，可以取得事半功倍的效果，这样，既有助于提高学科成绩，也有助于班级管理。总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。在学生心灵的沃土上播撒种子，送去缕缕春风，就必能催发一颗颗希望。垃圾分类从我做起环境保护能源再生/节能减排/煊圾回收PT国圆目录什么是垃圾分类垃圾处理的现状垃圾是错放的资源如何进行垃圾分类生活中的垃圾分类第一章什么是垃级分类国圆什么是垃圾分类PAPERORGANIC“垃圾是放错了地方的资源,是地球上惟一一种不断增长、永不枯竭的资源”!这是联合国环境规划署首席专家的著名论断。在垃圾成分中,可直接回收利用的资源占垃圾总量的42.9%。什么是垃圾分类垃圾分类,指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运,从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值,力争物尽其用。第二章垃圾处理的现状国圆垃圾的处理现状1城市中的人们每天会产生大量的生活垃圾(据说,上海1每年的生活垃圾有5个金茂大厦的体积那么多),而在太平洋中漂浮的规模庞大的塑料垃圾带形成了触目惊心的第八大陆。垃圾的去向,是个长久以来被忽视,却值得追问下去的问题,用智能标家签追踪圾去向的垃圾计划就是为了1解决这个问题垃圾的处理现状它们通常是先被送到堆放场,然PLASTIC后再送去填埋。垃圾填埋的费用是非常高昂的,处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。人们大量地消耗资源,大规模生产,大量地消费,又大量地产生着废弃物。垃圾的处理现状对水环境的污染对土地环境的污染垃圾在堆置或填埋工程中,产生大量酸性、碱性,有毒物质、生活排放出来的垃圾含汞、铅由于焚烧或长时间的堆放垃圾污染的危害镉等废水,渗透到地表水或地下水造成水体黑烂霉变,释放出大量恶臭、含硫臭,地下水浅层不能使用、水质恶化,全国等有毒气体,粉尘和细小颗粒物随风飞6%的河流存在的氨氬、挥发酚、高锰酸盐污扬,致使空气中二氧化硫悬浮颗粒物超