受力分析最终

受力分析最终第1页，课件共16页，创作于2023年2月温故知新什么是物体的平衡状态？答：静止状态或匀速直线运动状态。物体处于平衡状态时的受力是怎样的？答：不受力或受到的合外力是零。什么是相互作用力？答：一对相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，两个相互作用的物体上。第2页，课件共16页，创作于2023年2月什么是受力分析分析物体受到哪外力的作用，并用力的示意图将所受的全部作用力表示出来的方法第3页，课件共16页，创作于2023年2月正确分析物体受力情况是解决力学问题的前提和关键。受力分析不但在研究物体平衡时非常重要，而且也是学习整个力学的基础知识，它也贯穿整个高中物理学习之中。受力分析的重要性第4页，课件共16页，创作于2023年2月分析什么力分析物体受到的性质力。第5页，课件共16页，创作于2023年2月如何分析顺序：一重，二弹，三摩擦，四其他。方法：假设法，平衡法，整体法，隔离法。检查：平衡法第6页，课件共16页，创作于2023年2月熟能生巧【例1】子弹从枪口射击后，在空中水平飞行，分析其受力（不计空气阻力）。G第7页，课件共16页，创作于2023年2月熟能生巧【例2】物体A随传送带做匀速运动，分析物体A的受力情况。GN第8页，课件共16页，创作于2023年2月熟能生巧【例3】物体沿粗糙的斜面向上滑，分析其受力情况。vGNf第9页，课件共16页，创作于2023年2月熟能生巧【例4】A、B两物体置于水平桌面上，处于静止状态。画出A、B受力示意图。第10页，课件共16页，创作于2023年2月熟能生巧【例4】如图，两物块叠放在水平面上，水平力F作用在A物体上，A、B两物体一起向右做匀速直线运动，试分析B物体的受力情况。

ABF第11页，课件共16页，创作于2023年2月【例5】有两位同学为测量铁块与木板间的滑动摩擦力，采用了下述不同的方法，第一位同学将木板固定在地面上，然后再将铁块放在木板上，用弹簧秤慢慢拉动铁块，使铁块在木板上运动，如图甲所示，当发现铁块匀速运动时，他认为弹簧秤的读数就等于铁块受到的滑动摩擦力。第二位同学将铁块放在木板上后，用弹簧秤拉住铁块，然后抽动木板，他认为此时弹簧秤的读数就等于铁块受到的滑动摩擦力，如图乙所示，你认为那位同学的设计更合理？甲乙第12页，课件共16页，创作于2023年2月【例6】一根质量为m，长为L的均匀长方木条放在水平桌面上，木条与桌面间的动摩擦因数为μ.现用水平力F推木条，当木条经图所示位置时，桌面对它的摩擦力为(

)

A．μmg

B.

2μmg/3

C.

μmg/3

D．上述选项均不对第13页，课件共16页，创作于2023年2月【例7】如图所示，在粗糙水平面上有一个三角形木块，在它的两个粗糙斜面上分别放两个质量为m1和m2的小木块，m1>m2，已知三角形木块和两个小木块均静止，则粗糙水平面对三角形木块()A．没有摩擦力作用B．有摩擦力作用，摩擦力方向水平向右C．有摩擦力作用，摩擦力方向水平向左D．有摩擦力作用，但其方向无法确定，因为m1、m2、的数值并未给出m1m2第14页，课件共16页，创作于2023年2月【例8】如图所示，物体A、B各重10N，水平拉力F1=4N，F2=2N，物体保持静止，则A、B之间的摩擦力为____N,B与地面间的摩擦力大小为_____N.BAF1F2第15页，课件共16页，创作于2023年2月【例9】一个重G1=400N的小孩，坐在一块重G2=100N的木块上，用一根绕过光滑定滑轮的轻绳拉住木块，使人和木块处于相对静止一起匀速前进．已知人的拉力F=70