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文档简介

11教学目

第一认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，理解重点词语。（重点——二二（1）练绣潇 晖（2）茸（茸茸）绣（绣花）潇（潇洒胧（朦胧）寂（寂寞）霞（朝霞）抹（抹去练练练 练

三三四四第二—二—二预设1：这节诗用了比喻的修辞手法，写出了白桦洁白、的特点。同时这节诗还运用了拟人的的细皮；“披”字把白桦拟人化了，表明白桦一身洁白，突出了白桦的。（二）指导品读第2串串齐绽，预设：白桦的枝头落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给白桦镶了一道“花边”，而那毛茸茸的雪枝像串串绽放的、流苏一般好看。作者极尽想象，用极具形象感的文字写出了白桦的美。（三）指导品读第3预设：这一节写出了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、的 神三过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。朝霞渲染下的白桦“红装素裹，三 灿灿的姗姗来迟的朝 预设：下过雪以后，白桦的树枝像涂上了银霜。毛茸茸的枝头，一串串一齐绽放，像洁的流苏一样美丽。姗姗来迟的朝霞映照着白桦，白雪皑皑的树枝上又闪动着银色的光华，美丽极了。桦的在形是挺、秀、洁，白的在气质含蓄。四四诗歌语言是最精练的语言，也是最美的语言。诗歌的每一个字都留给读者空间。诗人往往用这样的语言刻画出栩栩如生的形象，借此表达思想感情，把读者引入自己所创造的艺确表现出白桦主干上有一层洁白的细皮，“披”白桦的。五五《白桦》是诗人写的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞六六白白 合引导学生谈自己的感受，并结合插图，描述画面，感受白桦的形态美和光泽美。在交流的

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