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文档简介
11教学目
第一认识“绣、潇”等8个生字,会写“桦、涂”等11个字,理解重点词语。(重点——二二(1)练绣潇 晖(2)茸(茸茸)绣(绣花)潇(潇洒胧(朦胧)寂(寂寞)霞(朝霞)抹(抹去练练练 练
三三四四第二—二—二预设1:这节诗用了比喻的修辞手法,写出了白桦洁白、的特点。同时这节诗还运用了拟人的的细皮;“披”字把白桦拟人化了,表明白桦一身洁白,突出了白桦的。(二)指导品读第2串串齐绽,预设:白桦的枝头落满了松软的积雪,“毛茸茸”的,仿佛给白桦镶了一道“花边”,而那毛茸茸的雪枝像串串绽放的、流苏一般好看。作者极尽想象,用极具形象感的文字写出了白桦的美。(三)指导品读第3预设:这一节写出了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、的 神三过程,“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美,更加衬托出白桦的秀美。朝霞渲染下的白桦“红装素裹,三 灿灿的姗姗来迟的朝 预设:下过雪以后,白桦的树枝像涂上了银霜。毛茸茸的枝头,一串串一齐绽放,像洁的流苏一样美丽。姗姗来迟的朝霞映照着白桦,白雪皑皑的树枝上又闪动着银色的光华,美丽极了。桦的在形是挺、秀、洁,白的在气质含蓄。四四诗歌语言是最精练的语言,也是最美的语言。诗歌的每一个字都留给读者空间。诗人往往用这样的语言刻画出栩栩如生的形象,借此表达思想感情,把读者引入自己所创造的艺确表现出白桦主干上有一层洁白的细皮,“披”白桦的。五五《白桦》是诗人写的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞六六白白 合引导学生谈自己的感受,并结合插图,描述画面,感受白桦的形态美和光泽美。在交流的
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