省社科规划项目鉴定结项审批书填写范文

PAGEPAGE12省社科规划项目鉴定结项审批书填写范文XX省社会科学规划项目鉴定结项审批书项目批准号XXXXXXXXXX项目类别一般类别学科分类马克思主义与思想政治教育项目名称关于制约高校思想政治理论课教学实效性的因素的系统分析研究项目负责人XXXXXX所在单位XXXX大学填表日期20XX年XX月XX日XX省社会科学规划办公室201X年X月修订重印声明本申请鉴定结项的研究成果不存在知识产权争议；XX省社会科学规划办公室享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。特此声明。项目负责人（签章）年月日填表说明一、本表适用于2007年度之后（含2007年度）的省社会科学规划项目鉴定结项申请。二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目填写“无”；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目在选项上打“√”。三、“主题词”栏需填写反映成果内容的4个以内关键词；“最终成果简介”的写法和要求见申请书内该栏目的“主要内容与要求提示”。四、报送A4纸打印的《鉴定结项审批书》、最终成果简介及最终成果各1份，复印公开发表的阶段性成果（包括期刊封面、目录及内容，需标注项目批准号），并按《关于省社科规划项目结项工作的补充通知》要求装订成册。同时，将《鉴定结项审批书》、最终成果简介及最终成果的电子版以项目负责人为单位压缩打包发至省规划办邮箱（XXX@163.com）。以上材料经项目负责人所在单位科研管理部门审核盖章后，报送XX社会科学规划办公室。五、XX省社会科学规划办公室通讯地址：XX省社科联，电话：XXXX-XXXXXXX邮政编码：XXXX。六、如有其他不明白的问题，请与所在单位科研管理部门或省社会科学规划办公室联系。一、数据表关于高校思想政治理论课教学实效性的思考——以制约因素和对策分析为视角主题词思想政治理论课教学实效性教师学生预期成果形式论文最终成果形式论文计划完成时间201X年X月X日实际完成时间201X年X月成果形态√A．出版物B．打印稿C．手稿或其复印件D．其它成果字数7300字报送成果套数1是否计划出版已出版（计划）出版时间、单位《XX学院学报》201X年第X期获奖情况转摘、引用情况结项种类A．正常B．提前√C．延期D．免于鉴定E．申请中止或撤销项目负责人及课题组主要成员简况项目负责人姓名XXXXXX年X月X日所在单位XX大学教授研究专长马克思主义哲学、教育哲学研究生通讯地址XXXXXXXX联系电话E-mailXX@163.com课题组主要成员姓名单位职称承担任务XXXXX大学XX部讲师论文写作注：课题组主要成员应与立项申请书一致，如有变化需在申报结项前申请变更。二、总结报告主要内容提示：1.项目预期研究计划的执行情况；2.成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。3000字左右。（注：本栏可加页）。项目预期研究计划的执行情况本项目立项之后,项目承担者在泉州和福州多所高校进行了大量的调查研究（问卷调查和开师生座谈会），查阅了大量文献资料，对高校思想政治理论课教学实效性的制约因素、当前思想政治理论课教学的存在问题有了较深入的了解。在此基础上撰写了《关于制约高校思想政治理论课教学实效性的因素的系统分析》和《依托校园文化平台，推进高校思想政治理论课实效性建设》两篇论文参加XX市马克思主义理论教学研究会201X年年会交流。同时撰写了《创新高校思想政治理论课作业环节的思考与实践》《高校思想政治理论课教学方法与手段最优化的研究与实践——以思想道德修养与法律基础课为例》二文分别发表于《XX高教研究》201X年X期和《XX青年干部学院学报》201X年第X期上。这些可看作本项目的前期研究成果。之后项目承担者进一步对制约高校思想政治理论课教学实效性的诸主要因素的特点、地位、作用和相互关系进行了深入研究和思考，并总结近年来高校思想政治理论课教学的丰富经验，比较全面地提出增强思想政治理论课教学实效性的对策，完成了项目研究的最终成果，撰写了《关于高校思想政治理论课教学实效性的思考——以制约因素和对策分析为视角》一文，发表在《XX学院学报》201X年第X期上。这表明本项目研究的完成时间虽然推迟了些，但经过项目承担者的不懈努力，已实际完成了预期的研究计划，达到了预期的研究目的。（二）成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树学术界对高校思想政治理论课教学实效性的研究已有不少成果，但这些成果大多只是孤立地研究影响教学实效性的某些因素，很少对思想政治理论课教学实效性的诸多制约因素进行系统全面的分析研究。该项目研究是采用系统分析法、调查法和文献法进行研究。系统论认为系统由要素组成，系统大于其要素之和。该研究以此原理为指导，对思想政治理论课教学实效性的制约因素逐一进行了分析，然后进行综合找出它们之间的内在联系，从而揭示思想政治理论课教学活动的规律。本项目研究还运用调查法，对当前高校思想政治理论课教学的现状（经验和存在问题）进行深入的调查研究。除此以外本项目研究还运用了文献法，搜集、阅读近年来有关研究思想政治理论课教学实效性的大量论著，选取其中有价值的材料，以作研究参考。该成果研究内容包括以下两大方面：全面分析了高校思想政治理论课教学实效性的制约因素，观点新颖，内容上有许多创新。（1）论述了思想政治理论课教学实效性的五个制约因素的地位、作用及其相互关系。该成果提出高校思想政治理论课教学实效性的制约因素有教师、学生、教学内容、教学方法与手段、教学管理等五个。在这五个因素中学生的积极性、主动性和学习效果是教学实效性的最终落脚点，教师是提高教学实效性的主导力量，科学的教学内容是提高教学实效性的基础性条件，教学方法、手段是提高教学实效性的必要条件，教学管理对调动师生的积极性有重要意义。这就对五个制约因素的地位、作用作了明确的阐述。成果在分析五个制约因素的地位、作用基础上进一步揭示了它们之间的相互关系，并把五个制约因素看成是一个整体，一个系统。“五个因素相互联系、相互依存、相互制约。”“必须从整体的观点、联系的观点，全面把握思想政治理论课教学实效性的五个制约因素及其相互关系，不要顾此失彼。”这一观点具有创新性。它表明提高思想政治理论课教学实效性的对策措施不能单打一，而必须多管齐下，协同进行，以取得最优整体效果。（2）该成果对制约思想政治理论课教学实效性的诸因素的分析有独特之处。该成果对教师因素的分析指出“思想政治理论课的教学效果取决于教师的教育观念、教学态度、马克思主义理论素养和教学能力诸因素的综合作用”。“教育观念和教学态度是教师教学活动的灵魂。”该成果对学生因素的分析着眼于“90后”大学生的思想特点，指出“90后”大学生普遍具有较强的爱国精神和上进心，个性鲜明,但是部分大学生的价值观出现了功利化倾向等。“90后”大学生的这些思想特点必然会影响到他们对思想政治理论课的学习态度。成果对“90后”大学生思想特点的分析有独特之处。该成果对教学内容的分析指出“有些思想政治理论课教师讲课内容脱离了学生的需要”。该成果强调了教学的科学管理是提高思想政治理论课教学实效性的重要条件,它有利于调动教师的教学积极性和提高学生自我教育的主体意识。目前学术界对教学管理在提高思想政治理论课教学实效性的作用重视不够，研究很少。因此这一观点具有新意。（3）该成果分析了当前思想政治理论课教学的主要存在问题，明确了思想政治理论课教学改革的重点所在。该成果明确指出当前思想政治理论课教学的主要问题是：有些思想政治理论课教师缺乏职业幸福感和责任意识；部分学生认为思想政治理论课与自己今后发展关联度不大，学习积极性、主动性不够高；一些思想政治理论课教师讲课内容缺乏时代性和针对性，有些高校不重视实践教学；部分高校教学方法、手段单一，缺少创新，教学管理不够到位。明确了这些问题，有利于增强思想政治理论课教学改革的针对性。2、充分论证了提高高校思想政治理论课教学实效性的对策措施。所提出的的对策具有针对性、创新性和可行性。该成果提出，为了提高思想政治理论课教师的职业幸福感、责任意识，必须完善激励机制；为了提高教师的综合素质，必须为思想政治理论课教师，特别是青年教师提供进修、培训的机会。要改善教师的科研条件。该成果提出要提高学生的学习积极性，关键在于端正学生的学习态度，使学生把学习思想政治理论课与自身需要密切联系起来，变“要我学”为“我要学”。这一分析和对策措施具有新意。该成果强调要增强教学内容的时代性、针对性和实践性，并提出许多相应的措施:教师要认真研究新理论和新问题，要经常了解学生的思想动态，帮助学生答疑解惑。成果着重论述了增强思想政治理论课教学内容的实践性的措施：给学生布置任务或作业应增强实践性；依托校园文化，开展实践教学；将实践教学纳入德育学分计划。这些措施内容比较丰富，具有独创性。该成果还重点论述了增强教学方法和手段的开放性和创新性的措施：提倡开放性教学模式，利用开放的网络平台服务教学；采用课堂讨论法和典型案例教学法；创新作业布置的内容和形式。这些措施也是其它同类研究很少谈到的，具有创新性。成果特别提出要创新考核评价方式，重视对实践教学成果的评价,以利于全面培养学生的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。这一观点具有新意。该成果还提出要加强教学的科学管理，加强对思想政治理论课整个教学过程的监管。上述提出的许多对策措施都具有特色和新意。（三）该研究成果的学术价值、应用价值和社会影响该成果对高校思想政治理论课教学实效性的五个制约因素的地位，作用及其相互关系进行了深入分析，论证了通过教学改革，充分发挥五个制约因素的作用,以提高思想政治理论课的教学实效性是一个系统工程。该成果还论述了在五个制约因素中“要着力抓住教师和学生这两个主体性因素”，指出既要充分发挥教师的主导作用，又要充分发挥学生学习的主体作用。也就是说，要提高思想政治理论课教学实效性，坚持以人为本，调动人的积极性,充分发挥人（学生、教师）的能动作用具有决定性意义。这些观点具有较大的学术价值。除此以外，该成果所提出的要重视研究“90后”大学生的思想特点，要注重提高学生的学习兴趣，要加强实践教学，要加强思想政治理论课的教学管理等等观点都具有重要的学术价值。该成果的对策建议是在认真总结近年来高校思想政治理论课丰富教学经验基础上提出的，比较合乎实际，有针对性。如所提出的关于完善激励机制，提升教师的职业幸福感和综合素质，关于开展“研究性学习”，充分发挥学生学习的主体作用，关于增强思想政治理论课教学内容的时代性、实践性和教学方法、手段的开放性、创新性等等措施都是很具体的，具有可操作性，因而具有很大的应用价值。该成果所提出的的许多观点和对策建议必将对高校思想政治理论课教学改革产生重要影响，进一步促进高校思想政治理论课教学实效性的提高。（四）成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题该成果对于如何端正学生的学习态度，进一步提高学生的学习兴趣，如何加强教学的科学管理的论述还不够具体，有待于进一步研究，以便提出更具体的对策措施。项目负责人签字：年月日三、课题组的主要阶段性成果序号成果名称成果形式作者出版社及出版时间或发表刊物及刊物年期123456789注：（1）课题组的主要阶段性成果，请按项目负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。可加行、加页。（2）主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明。四、项目最终成果简介主要内容与要求提示：1．“最终成果简介”是结项的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。2．简介内容包括：该项目研究的目的和意义（略写）；研究成果的主要内容和重要观点或对策建议（详写）；成果的学术价值、应用价值，以及社会影响和效益（略写）。3．简介内容应由项目负责人撰写；文章标题自拟，内容要层次清楚、观点明晰、用语准确、文风朴实，要有实质性内容，并具有整体性和系统性，不得简单排列篇章目录；成果形式为专著的4000字左右，调研报告、论文（集）等2000字左右。4．文章开头应注明项目批准号、项目名称、最终成果名称、课题组主要成员、是否出版，如出版，应注明出版社和出版时间，并由项目负责人签字。五、申请免于鉴定的理由凡符合《XX省社会科学规划项目两级管理办法》第四十条及每年立项下达通知之规定者可申请免于鉴定。第四十条为：1.获省部级评奖三等（含相当于三等）以上的奖励的；2.提出的理论观点、政策建议等被地市级以上党政领导机关完整采纳吸收的；3.涉及党和国家机密不宜公开，而质量已达到有关部门认可的。2011年立项下达通知规定：①重大项目成果在国家级权威刊物（刊物界定见省社科联网站）上发表1篇(含1篇)以上文章，《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》全文转摘视同在国家级权威刊物发表文章，或项目成果有省领导肯定性的重要批示；②重点项目成果在CSSCI来源期刊（含扩展版）以上级别刊物发表2篇（含2篇）以上文章，或项目成果有省直厅级以上单位成果采纳证明；③一般项目和青年项目成果在CSSCI来源期刊（含扩展版）以上级别期刊发表1篇以上文章；④项目成果主要内容入编省社科联《社会科学规划项目成果要报》。项目负责人（签章）年月日六、经费决算表批准经费6000元已拨经费3000元预留经费3000项目研究经费（2011年及以后立项的需附财务管理部门打印的加盖单位财务公章的经费开支明细账凭证）1.资料费1750元2.差旅费1800元3.会议费200元4.设备费200元5.咨询（劳务）费6.印刷费915元7.管理费180元8．其它经费900元（专家鉴定费每人300元，共有3位专家。）9、未支出经费用途：注：项目研究经费不含项目鉴定费；项目鉴定费由省社科规划办从预留经费中统一支付。为确保拨付预留经费的安全性和准确性，请务必填写您单位现使用的帐户：户名XX大学帐号XX开户行农行XX支行单位财务部门意见公章负责人（签章）年月日单位审计部门意见公章负责人（签章）年月日七、项目负责人所在部门审核意见主要内容提示：1、是否同意项目负责人意见；2、成果质量是否符合协议书（立项申请书）的要求；3、鉴定结项申请材料是否