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第页共页2023年音阶歌说课稿通用音阶歌说课稿篇一《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，f大调。这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。歌曲生动刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。《音乐课程标准》指出：“感受与鉴赏是主要的音乐学习领域，教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯”；“应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解”。所以在本课的设计中，注意了：1、表达课改理念，处理好“主体”与“主导”的关系。老师首先注意尊重学生——这一欣赏主体对音乐的独特体验，然后注意引导学生初步感知音乐形象与音乐要素之间的关系，使教学成为学生主动学习的过程和获得进步的过程。2、突出学科特点，着眼于学生形成根本的音乐素养。音乐课既要让学生学得生动活泼，又要到达促进其开展的目的。3、由于小学二年级的学生以形象思维为主，所以我使用的电脑学生是学习的主体，坚持以学生主动练习学习方式，坚持“老师为主导，学生为主体”的原那么，注重开展学生的才能。将音乐欣赏与知识、技能的学习交融在一起，将音乐技能的培养与学生的学习信心、合作意识、创造意识等培养结合在一起，促进学生对音乐整体感知才能、音乐综合才能的提升。1、听唱法：听老师弹旋律，学生哼唱曲调，给学生以完好、准确的音乐形象。2、提问启示法：提问上，注重启发性，给予学生更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。〔1〕组织教学，情景导入：多媒体课件播放动物叫声，由学生说出动物的名字，学生带着问题聆听音乐《蜜蜂》，之后讨论交流。老师根据学生答复进展蜜蜂相关知识介绍：嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂没分钟拍打翅膀200-400次。让我们学学小蜜蜂啪嗒翅膀飞一飞。〔边唱嗡嗡嗡边飞〕，老师总结出学生们答复的小动物有个共同的特点就是都会飞。然后从速度出发，引出将要欣赏的音乐《蜜蜂》。从“你喜欢小蜜蜂吗？你会唱小蜜蜂吗？”入手，请一学生唱一唱他所知道的小蜜蜂的歌曲，从而引出今天所要学唱的歌曲《小蜜蜂》。〔2〕学习视唱简谱，并练习2/4拍节奏为了让大家能更多地理解我们得意的小蜜蜂辛勤劳动的场面，大家认真倾听歌曲，并根据歌谱提问：同学们喜欢这首歌曲吗？引导学生学习怎样打《小蜜蜂》这首歌曲的节奏，并说明2/4拍第一拍要强，第二拍要弱。最后用欢快的情绪边打节奏边唱。本课的教育对象是小学二年级的学生，他们以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强。老师再次播放乐曲伴奏，和学生一起表演蜜蜂劳动的情景。对这首歌曲根本可以纯熟的演唱，我为同学们进展引唱，请同学们根据刚刚学习的知识进展演唱，让我们为《小蜜蜂》的辛勤劳动，为我们有好的生活而尽情歌唱吧！〔3〕最后是主题延

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