激光加工专业技术课件

激光加工专业技术聪明出于勤奋，天才在于积累激光加工专业技术激光加工专业技术聪明出于勤奋，天才在于积累激光加工技术简介人们曾用凸透镜将太阳光聚焦,使纸张木材引燃,但无法用做材料加工。原因何在?地面上太阳光的能量密度不高2、太阳光不是单色光,而是红橙黄绿青蓝紫等多种不同波长的多色光,聚焦后焦点不在同一平面上一、注重积累，做好充分准备为了能够提高自己的英语写作水平，学生在平时应加强阅读，注重词汇、语法等基础内容的积累和学习，尤其是词汇的积累。在语言表达中，以足够的词汇量作为储备，才能使表达更为贴切。所以，在教学过程中，教师应注重引导学生挖掘教材中的词汇，在语境中学习和掌握各种词汇的用法，词汇教学应放在更大的语境中考虑，注意语言的板块性。因此，了解词语之间的细微差别，掌握词语与其他词的搭配关系、褒贬色彩等至关重要。二、强化语篇写作意识语篇结构是有条理、上下连贯、前后一致的有机的语言整体。语篇结构的整体性，很明显是通过其形成连锁关系的单个句子意义一同实现的，这些句子的意义在篇章中进一步形成了具有总括意义的段落，从而形成了篇章的整体意义。教师可以通过范文分析、确定组织形式、列提纲并起草、修改和评价等几个环节来进行对学生这方面的培养。三、掌握英语写作技巧对于初中英语写作，有目的、有方法的进行写作，可以使文章更容易下手，更能充分的运用平时的积累。1.仔细审题，明确写作要求拿到题目，首先应该明确要写什么。要对所提供的信息加以梳理、分析，使之更具体，更条理，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，不同风格的文章。另外，要对人称、时态、地点信息等加以注意。例如，语法，时态，语态是一定不能错的，这考查的是英语的应用基础。语法上要求明确句子当中的主谓一致，句子中只有一个谓语，动词短语的固定搭配名词的单复数形式等。时态上要求非常严格，如果出错将比其他地方出错更为严重。判断时态的根据在于题目要求写的内容，如果是纪事性文字，一般用过去时态，有时用现在完成时,如果是议论性或说明性文字，一般用一般现在时。2.抓住重点，寻找思路根据题目所给的信息，拟定提纲，理清逻辑顺序，确定在哪里下手。列提纲时，要用完整句写出每一个次主题句，每个主题句至少要有两个次主题，这些主题句分别以a,b,c或其他形式标出，每个次主题句下面列出辅助性的细节，有时也可以没有细节。起草时大脑中要有足够的语言材料。例如，根据段落的组织形式所需的语法手段，在意义上与主题句有联系的词汇，并使之形成一个语义群，注意力不要集中在段落的形式上，而要注重意义。起草后还要从句子或段落水平上进行审查，从而解决写作中所出现的问题。另外，要选取适当的连接词，使文章显得更有层次。常见连词：if,as,for,because,so,however,though(虽然),even（甚至）,since,until,等等。另外，有些连词不能一起使用。例如有because就不能有so,有though就不能有but等等。连词的应用会让作文提高一个档次。3.细化遣词造句，以求表达规范英语写作水平，主要体现在词句方面。词汇的准确性，我们在前面已经提到过，这里简单说一下句子。初中需要掌握的从句是主语从句，宾语从句，状语从句，定语从句这四大类。主语从句，主语是一个句子，多数用形式主语it代替，真正的主语用不定式或v-ing形式表达。宾语从句，宾语是个句子。状语从句分三种，时间状语从句，地点状语从句和让步状语从句。只需注意介词的使用，有时要使用逗号。特别的，让步状语从句中的if引导的是状语从句，注意“主将从现”（即主句用一般将来时，从句用一般现在时）。定语从句是初中比较难掌握的，一般是要求识别，主要在单选题当中考查。但应用到作文中是出彩的地方，明确了先行词，用对了关系代词或关系副词就可以了。基础在于对定语从句基础知识的理解，明确语法就可以应用了。4.修改文章作文写完之后，一定要进行修改。首先要检查总体是否明确，表达方式是否恰当，然后检查内容是否确切，最后检查所用的时态、人称是否符合要求。全局检查过后，是局部检查。这要在段落、句子和词语上做修改。看看段落是否完整，句子表达是否准确，词语的运用是否恰当，拼写是否有误等等。检查就要落实到每一个环节。如果是考试，誊写卷面要注意干净整洁。四、结束语总而言之，要提高初中生的英语写作水平，教师就需要引导学生通过英语学习和活动实践的过程，逐步掌握英语知识和技能，提高英语实际运用能力。“听、说、读、写”这四大技能不可分割，相辅相成，想学好英语，任何一个环节都不能落下，任何一个环节的提高，也都离不开另外几个环节。教师应该根据教育改革后的要求，有针对性的对学生的薄弱环节进行培养，尤其是词汇、听力和写作方面，引导学生养成好的学习习惯，找到合适的学习方法，灵活运用学习技巧，这样，才能有效地提高学生的英语运用能力。新课改明确要求要改变以往教师为主导的教学模式，充分尊重学生主体地位，使其能够结合自身生活经验学习更多数学知识.受到师资等因素的影响，农村高中学生思维存在局限性，针对教师提出的问题感到茫然，陷入“沉默”状态当中，而此现象并不是教育者想要看到的，因此加强对农村高中数学课堂沉默现象的分析至关重要.本文分析了沉默原因，并对此提出了相应的改善措施，为高中学生更好地学习数学知识提供支持.一、农村高中数学课堂沉默现象原因分析课堂提问是师生交互的主要手段，提也是数学教学的重要教学方法，有利于提高教学有效性.良好的互动能够激发学生求知欲，更好地参与学习活动.但农村高中数学课堂沉默现象非常普遍.（一）教师方面农村教师教学理念相对滞后，对于学生情况的把握不够充分，设置的问题难度不合理，存在随意性，难以激发学生兴趣，使得多数学生神情漠然.问题难度过大，学生现有知识和能力无法解决问题，找不到思考方向，长此以往，学生失去学习兴趣，最终出现“无语”状态.农村数学教师对于提问方式的选择过于单一，如，是非问，“是不是”或者“对不对”，此类问题学生仅需要回答是或者不是即可，又如，知识回忆性问题，“上节课我们讲了什么”，无法调动学生思维.这种提问质量低，使得提问流于形式，违背了课堂提问初衷，不利于学生学习效率的提升.（二）学生方面农村高中数学课堂沉默原因源于学生自身性格.从心理角度来看，高中生正处于青春期，自我意识初步形成，怕丢面子是学生沉默的主要原因.高中生自尊心强，非常在意他人对自己的评价，如果没有十足的把握回答问题，宁可保持沉默.日常教学活动中，我们能够发现一些学生对于教师提出的问题表现出焦虑、烦躁情绪，且在回答问题时非常紧张[1].此外，农村地区传统应试教育理念根深蒂固，在学生心中教师高高在上，处于权威地位，师生关系没有形成平等关系，教师过于关注优秀学生，最终造成数学课堂沉默.二、打破农村高中数学课堂沉默现象的有效策略高中生心智趋于成熟，教师给予正确、合理的引导，能够有效打破课堂“沉默”现象，形成和谐、活跃的课堂氛围.（一）教师要保持微笑，建立和谐师生关系教师对学生的态度直接影响学生表达积极性.因此，在日常生活中，教师面对学生时，要保持微笑，减少学生对自己的畏惧感，加强与学生之间的沟通，尽可能用一颗宽容的心对待学生.问题提出后，教师要鼓励和引导学生发言，给予学生更多时间和耐心.教师可以幽默风趣的语言给学生亲切感，拉近师生之间的距离，避免出现嘲讽、谴责等语气的使用，使得学生能够自主参与到数学课堂提问中.此外，学生沉默原因较为复杂，教师要找到沉默原因，才能够更具针对性地解决问题，创建良好的学习氛围，从而使得高中生更加积极、阳光.（二）与生活相结合，高效课堂导入陶行知先生提出的生活即教育理念认为，将教学与生活相结合，能够让学生进一步感受和体会到数学无处不在，领悟到数学的乐趣，自主参与到数学课堂中，从而有效突破沉默现象.因此，教师在课堂导入时，可以结合教学内容，选择与生活相近的案例，吸引学生的注意力[2].如，在进行轨迹方程、不等式知识的教学中，教师可以将其与当地路桥工程相结合；或者围绕着椭圆定义与天体运动轨迹等，以此来激发学生兴趣，此时，教师要根据学生的表情和反应，及时提出问题，如，“大家都知道哪些天体”等，以简单的问题作为切入点，然后导出主要教学内容，逐步消除师生之间沉默的尴尬境况，构建高效课堂.（三）创新评价方式，关注学生课堂表现所谓“亲其师信其道”，教学中缺少教师的激励性评价，可以说教学是失败的.新课改明确要求教师要积极施行成功式教育，能够在教学活动中发现学生的闪光点，并给予鼓励和支持，使其健康发展.一直以来，农村地区评价都是以考试为主[3].而打破课堂沉默，教师务必要改变评价方式，由注重终结性评价朝着过程性评价转变，将学生日常表现也纳入到评价中，为学生建立成长记录档案等.此外，教师还要注重即时性反馈评价，每节课结束时都要进行评价，尤其是针对一些内向的学生，逐步调动沉默学生发生转变.三、结论综上所述，素质教育强调教学公平，针对农村地区学生来说，高中数学课堂教学沉默，不利于学生数学素养的培养和提升.因此，教师要及时转变自身教学理念，加强对学生沉默原因的分析，加强与学生的沟通，了解他们的所思所想，并给予更多理解和支持.同时，加强与现实生活的联系，创新评价方式，尊重学生学习主体地位，不断提高数学教学有效性，从而促进农村高中数学教学改革进一步发展.【激光加工技术简介人们曾用凸透镜将太阳光聚焦,使纸张木材引燃,但无法用做材料加工。原因何在?地面上太阳光的能量密度不高2、太阳光不是单色光,而是红橙黄绿青蓝紫等多种不同波长的多色光,聚焦后焦点不在同一平面上只有激光是可控的单色光,强度高,能量密度大,聚焦后可以在空气介质中将任何材料融化、气化,高速加工各种材料。激光技术是20世纪60年代初发展起来的一门新兴科学,在材料加工方面,已逐步形成一种崭新的加工方法激光加工(简称LBMlasserbeammachining)。激光加工可以用于打孔、切割、焊接、热处理等各个领域。主要内容·一、激光加工的原理和特点二、激光加工基本设备及其组成部分三、激光加工的应用·四、激光空化泡概述、激光加工的原理和特点(一)、激光的产生原理1、光的物理概念及原子的发光过程(1)光的物理概念光究竟是什么?直到近代,人们才认识到光即具有波动性,又具有微粒性,也就是说,光具有波粒二象性。根据光的电磁学说,可以认为光实质上是一定波长范围内的电磁波,同样也有波长λ、频率ν、波速C它们三者之间的关系为入=C/V如果把所有电磁波按波长和频率依次进行排列,就可以得到电磁波波谱。如图。可见光谱103×103×103×1010紫外X/mm800700600550500450400350人们能够看见的光称为可见光,它的波长为04-0.76um。根据波长不同,可见光分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种光,波长大于076um的称为红外光或红外线,小于04的称为紫外线。根据光的量子学说,又可以认为光是一种具有一定能量的以光速运动的微粒子流,这种具有一定能量的粒子就称为光子。不同频率的光对应于不同能量的光子,光子的能力与光的频率成正比光子能量:E=hv(2)原子的发光原子由原子核和绕原子核作公转运动的电子组成。原子的内能就是电子绕原子核转动的动能和电子被原子核吸引的位能之和如果由于外界的作用,使电子与原子核的距离增加或缩小,则原子的内能也随之增大或缩小。只有电子在最靠近原子核的轨道上运动才是最稳定的,人们把这时原子所处的能级状态称为基态。当外界传给原子一定的能量时,原子的内能增加,外层电子的轨道半径扩大,被激发到高能级,称为激发态或高能态。被激发到高能级的原子一般是很不稳定的,它总是力图回到能量较低的能级去,原子从高能级回落到低能级的过程,称为“跃迁”。在基态时,原子可以长时间的存在,而在激发状态的各种高能级的原子停留的时间一般都较短。但有些原子或离子的高能级或次高能级却有着较长的寿命,这种寿命较长的较高能级,称为亚稳定能级。当原子从高能级跃迁回到低能级或基态时,常常会以光子的形式辐射出光能量,所放出光的频率V与高能态En和低能态E1之差的关系为V=En-El/h式中h为普朗克常数原子从高能态自发的跃迁到低能态而发光的过程,称为自发辐射,日光灯等光源都是由于自发辐射而发光的。由于各个受激原子自发跃迁返回基态时在时序上先后不一,辐射出来的光子在各个方向上。加上它们的激光能级较多,自发