创新与增长解读课件

创新与增长解读聪明出于勤奋，天才在于积累创新与增长解读创新与增长解读聪明出于勤奋，天才在于积累创新与增长山东科技大学后勤集团总经理林金钟目录培训的价值企业的创新第三篇个人的增长“一沙一世界，一花一天堂。”生活的一切都是由细节构成的，如果一切归于有序，决定成败的必将是微若沙砾的细节。在教学中，同样包含着许许多多的细节，有时候一个动作、一个表情、一次表扬、一幅画面、一个问题、一次交流往往就能决定你这节课的质量。它可能是这堂课的亮点，使课堂充满智慧和灵动；也可能成为这课堂的败笔，使课堂枯燥而乏味。细节确定成败。让我们游走在细节之中，寻找真实的课堂精彩！一、在主观和客观之间――追求最佳形式《义务教育语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这里所讲的“对话”，其实是指参与对话的双方或多方（教师、学生、文本）彼此走进对方心灵，用智慧开启智慧，以情感激活情感，使心灵碰撞心灵，让课堂真正成为一个“对话的课堂”“感悟的课堂”“情感的课堂”。阅读对话的过程，便是重要的一种对话形式，是学生与文本之间的交流。如何让学生走进人物的内心，变客观为主观，形式有很多种，但这些形式是真实有效，还是用来摆设的花瓶，是需要我们好好深思的。【案例一】《生命桥》之师生对话师：“而老羚羊就像一只断了翅膀的鸟，笔直地坠入山涧。”说说看这句话哪里令你感动了？生：老羚羊为了救年轻羚羊而牺牲了自己的生命。师：下坠的老羚羊像断翅的鸟，笔直地坠入深涧说明什么？生：说明它下坠的速度非常快。师：（课件演示，重现老羚羊下坠的情景）就让我们再次回味一下当时的场景吧。师：“而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边。”读这句话时，你的心里在想什么？生：还好，年轻羚羊没事。生：年轻羚羊的生命是用老羚羊的生命换来的呀。师：你能把你自己当成年轻羚羊来读读这段话吗？注意要把“年轻羚羊”换成我（生进行角色转换，以第1人称来读这段话）。生：而我在老羚羊的背上猛瞪一下，下坠的身子又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边。师：年轻羚羊，现在你飞过了山涧，你开心吗？生：我一点儿都不开心，我的心里难受极了。我的生命是用老羚羊的命换来的。师：我们想象一下，老羚羊在下坠的瞬间会做些什么呢？生：它可能看一眼年轻羚羊，看看它是不是成功到达了岸的另一边。师：那你能把你自己当成老羚羊来读读这句话，把你内心的感受通过你的朗读表现出来？生：而我就像一只断了翅膀的鸟，笔直地坠入山涧。师：请问老羚羊你坠入了山涧，你难受吗？生：我不难过，因为我的孩子安全了。它们会替我继续活下去。【启示】“请你把自己当成……来读读这句话”是我们语文教学中常常用到的一句话。主要是要让学生走进文本，体会人物内心的情感，并且做到有感情地朗读课文。但是这样做学生真的体会到了这种情感吗？而这位教师并没有按照我们一贯的做法。“请你把自己当成年轻羚羊来读读这句话，注意要把这句话中的‘年轻羚羊’换成‘我’。”这样的一句话，看似改变不大，但是收到的效果却是大大提高了。学生仿佛真的是走进了年轻羚羊的心，在叙述自己内心的独白。但是教者并没有满足这些，而是乘胜追击，再用了“采访式教学”，这一切的角色转换，都是为了引领学生走进文本，走进作者及同伴的心灵深处。让学生把藏在人物内心深处的感情说出来，可谓精彩至极。二、在教具的选择之间――追求最佳效果在目前我们的课堂教学中，最好的教具是什么？大多数教师首先都会想到多媒体。可是，有时候多媒体所起到的作用并不像描述的那样神奇，费了好多人力物力制作的课件，最后也只是在课上一闪而过，未必能取得实效。但是有时看似差不多的教具，经过细微的改动，效果却是大不相同。【案例二】张齐华老师执教《比大小》之课堂对话师：一天，森林里要举行运动会。看！最先出场的是猴子队和小兔队。（出示5只猴子贴图，7个桃子贴图）我们来看看有几只猴子，几个桃子？生：有5只猴子，7个桃子。（板书5和7）师：那5和7谁大呢？我们要怎样来比比它们的大小呢？生：可以先把它们一个一个排好，然后一个一个对应起来，就可以比出它们的大小了。（学生上黑板排列）师：那谁来看着图给我们说说5和7谁大？生：7。师：大多少？生：2。接着，教师就带学生比其他数字的大小，并且认识了大于号，小于号，等于号。并且学会应用。【启示】从这个片段可以看出，张老师在教授这一课时，利用多媒体创设了一个教学情境，这是学生非常喜欢的，而且他在教授这课时条理非常清晰，层次非常清楚。值得注意的是，书本上比大小的事物是猴子和兔子，但张老师换成了猴子和桃子。一开始听课时没觉得有什么特别，后来参考了教材，才体会出张老师的用心良苦。如果拿猴子和兔子比，学生还要一个一个排列好，慢慢数，可是如果把兔子换成桃子，那不就更加直观了吗？一只猴子要吃一个桃子，看到有两只猴子没有桃子吃，学生心里就会觉得非常不舒服，谁多谁少，一目了然。教具的选择在我们的课堂上看似不很重要，但是仔细一想，对学生知识的掌握也是有着举足轻重的地位。而我们教师往往会忽视这一环节，或者不愿意在这方面多花力气。其实，我们只要动一些小脑筋，做一些小小的改变，收到的效果却是很大的。只要我们关注细节，研究细节，把我们教学过程中的这些细节变成我们的亮点，我相信我们的课堂定会生机勃勃，学生的素养定会不断提高。高中数学课堂普遍存在教学效率低下的情况。高中数学课堂基本是以学生听为主，学生被动地接受老师传授的知识。要提高教学课堂的有效性，就要使学生能够主动参与学习，与老师一起交流协作。如果老师在教学内容设计上充分运用数学图形，并且有意识地培养学生看图识图、理解运用图形的能力，加快学生的解题速度，提高学生的解题水平和技巧，使学生获得成就感，更愿意主动参与学习，进而有利于提高高中数学教学的效率与有效性。一、培养学生运用数学图形的能力（一）发挥教科书上图形的价值学生使用的教科书，是国家根据学生需要掌握的知识点和需要培养的能力编写出来的。人教版高中数学教科书上，基本每一章节都有许多图文结合的例题，这些数学图形在教师教学过程中起到至关重要的作用，能帮助学生获取更多知识。教师应该在教学过程中充分发挥教科书上图形的价值，在黑板上板书，灵活使用数学图形快速解题，并强调数学图形给解题带来的方便，强调学生不可忽视数学图形在高中数学中的运用，而不是一带而过，忽视这些可以辅助教学、使效果更佳的工具。在高中数学学习过程中，学生总是会遗忘前面或者初中学习过的知识，在使用数学图形的时候，教师就可以使用数学图形引导学生回忆前面学习的内容，深化学生的印象。在高中数学教学过程中，往往会遇到很复杂的题型，这时候教师应该指导学生使用数学图形辅助解题，比如，高中三角函数图形与性质这一块内容，它在高考中占有举足轻重的地位，但是这一章有大量需要牢记的公式，琐碎的知识点也特别多，很多高中学生学习这一块知识点的时候，都感觉比较困难。教科书上出现的大量的三角函数的图形可以帮助学生学习，例如正弦、余弦、正切等函数的图形，这些图形的作用就是辅助学生理解并运用三角函数中的性质、对称性和最值高效地解题。（二）巧用教科辅导书上的习题在高中数学学习过程中，必定要使用教科辅导书，同时还需要积累丰富的解题经验，这是由于数学具有多样性和灵活性，需要学生具备灵活运用知识的能力和发散思维。这就要求学生在接触多种变式的题型时，能把从教科书上学到的知识活用。通过教科辅导书，学生可以加深对书本知识的理解，构建高中数学知识体系，总结出解题思路及规律。如此一来，不管以后再碰到什么样的同知识的题型，都可以把数学知识融入到各类题型中，跳出题型的禁锢，做到快速、精准地解题。比如高中三角函数的例题，设锐角△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，a=2bsinA，求∠B的大小。讲解这道三角函数题目时，教师可以把三角形的示意图、正弦和余弦的函数图表示出来，帮助学生解答该题，根据题目中的a=2bsinA，根据图形推理出正弦定理：sinA=2sinBsinA，则sinB=1/2，再根据正弦图形确定正弦值为1/2对应的三角形的度数，所以就能简单快捷地确定△ABC为锐角三角形得∠B=30°。二、数学图形优化数学教学有效性的作用（一）培养学生的数学图形思维高中数学中有很多抽象的概念，因此学生要学好数学就需要发展自身抽象数学思维，而数学图形能够帮助学生将抽象概念具体化、直观化、形象化，帮助学生培养图形数学思维，使得高中学生学习数学的难度降低，提高高中数学教学的有效性。（二）培养学生解答数学题目的作图能力高中数学大部分的题型都是要通过作图辅助解答的，比如，三角函数、立体和平面几何、极坐标方程及参数方程等题型都是需要学生作图完成的，所以高中数学教师应该培养学生使用数学图形的习惯，造就学生的作图能力。学生具备了作图能力，就能够使用数学图形辅助解题。（三）对学生拓宽解答问题的途径有帮助高中数学中很多题目有许多种解决方法，学生不应该该被一种方式方法拘束，在解答高中数学题目的过程中，要学会使用图形分析题目，或应用简图或者是示意图加深对题目的理解，从而寻找到更多的解题途径，找到解答题目最简便的方法，同时在这个过程中学生能对高中数学知识进行系统复习，在原有知识体系中增加数学图形模块和数式模块。三、结语高中数学教学一直深受社会各界的关注，只有不断探索，不断改革，提出新的教学方法，才会推动数学教学的进步。数学图形在提高高中数学教学的有效性方面的作用有：能够培养学生的数学图形思维，鼓励学生积极参与课堂，提高学生团结协作和创新能力，促使学生在高中数学学习上取得更大的进步。创新与增长山东科技大学后勤集团总经理林金钟目录培训的价值企业的创新第三篇个人的增长开篇培训的价值开篇:培训的价值关于培训STARSOFTOMORROWSTRENGTHOFTOMORROW培训:投资和福利1.人是资源,需要开发2每个人都是有潜质的3企业成长需要员工成长4通过学习和培训不断追求成长5.培训是企业长期的投资6.也是个人昂贵的投资7培训是员工福利建立什么样的企业员工&企业的共同成长企业&员工让工作有新的目标让学习有新的动力适应趋势让事业有新的追求让友谊有新的源泉让自我更有价值保持增长让团队更有力量让舞台更加宽广让人生更加辉煌第一篇趋势中国的增长单位:万亿美元中国面临的转型■问题:能源短缺环境污染低工资贫富悬殊社会不和谐人民币升值■转型:中国制