初三语文总复习教学课件

初三语文总复习初三语文总复习初三语文总复习初三语文总复习字词给下列红色的字注音酝酿、潜伏、踉跄、嫩绿、隽永、胆怯、亘古、脊梁、哺育、笨拙、摒弃、卓著、吮吸、祈祷、蹊跷、镌刻、剔透、绯闻、聘请、贮藏、怪癖、倔强、憎恨、绮丽、干涸、倾诉、顷刻、静谧、撷取、迸溅、在每一个初级中学班级里，学生的表现几乎都呈一个现象：20%的学生成绩优秀，学习主动；70%的学生表现中等；另外10%的学生为后进生。怎样使优秀生成绩更拔尖、让中等挤进优秀生行列、让后进生向前靠拢成为现代高效教学改革的焦点。有些老师在教学中备课认真，讲课也能“滔滔不绝”，课堂看上去很“完美”，但是教学效果却没有明显的提高。其中一个原因是很多中学生思想没有启蒙，没有一个学习的激情、没有一个向前的动力；另一个原因是很多学生没有一个正确的学习方法，整天浸沉在“题海战术”中，表现为“战果甚微”，甚至有一部分学生根本没有学习方法，不知道怎么学不知道学什么，到考试的时候什么都不懂。本文针对这些因素探讨如何进行高效教学。一、思想激励当学生的启蒙老师，让每个学生都有一个梦想。梦想可以给学生一个改变命运的力量，一个人只有在内心里有一个坚定的梦想，并且有强烈的欲望去实现它，他才会有强大的冲动去努力，去实现他的梦想，把自身的最大潜力发挥出来。有梦想的人更容易走向成功，而一个孩子如果没有一点理想甚至天天被认为是傻瓜，久而久之，他可能会逐渐相信自己真是一个傻瓜，或者会自暴自弃，从此与成功无缘。几乎每一个成绩优秀的学生都有一个坚定的理想，并且时刻不会忘记，为了实现这个梦想他们都会付出最大的努力去奋斗。但是，这只是少数学生，占大多数的那些中等生和后进生，他们当中几乎很少有人有理想，即使有也是那些一晃而过的想法，没有形成坚定的意愿，没有形成动力要实现它，这样称不上梦想。教学的目的是全面施教，让每一个学生都成功，所以这部分学生需要老师去引导他们，作他们的启蒙老师。曾经有一个学生从初中一年级到二年级上半学期时候成绩一直排在班里的倒数几名，不爱读书，平时经常捣蛋。有一天他舅舅和他说：“如果你考上县级重点高中我包你这三年的学费和生活费”。从此他拼命地努力，并且发誓一定要考上县级重点高中，初三上学期期末考试的时候他考了全年级第五名。最后他如愿考上了那所重点高中。从这个例子中我们可以看到梦想或者说是目标给人是多么强大的力量，这个学生的目标虽然还称不上是人生目标，但它足以让他发生质的飞跃。高效教学法的首要任务就是老师要协助每个学生树立一个梦想，让他们主动激情地去学习，让他们有一股强大的力量在鞭策自己不断努力向前。二、教学方法作为一名数学老师，以下将从数学学科的角度讲述高效教学方法。教学结构。把课本的公式、定义、定理等知识点讲授给学生，以举例的方式让他们能够完全理解而不是死记硬背。转变教学观念，不能把整个课堂的45分钟都占用完，留一定的时间让学生消化、复习和巩固本节课的内容，教学是以学生为主体，应该把时间还给他们。老师在整个教学中应该是指导作用，教学生怎么去学习，解答学生的困惑，而不是用教条主义的机械教学方法。建立激情教学氛围，塑造美好教师形象。大多数的教学主要呈以下两种情况：其一，教师满怀激情，生动传神，学生投入兴趣盎然，教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中；其二，是另一种场面，教师枯燥乏味地讲解，学生机械重复地做题，呆板的教法沉闷的课堂气?氛?.学生木然置之，毫无反应，整个课堂犹如一潭死水。显然第一种情况对提高学生的学习兴趣和学习效率是非常有效果的。鼓励学生互助学习。在教学中还可以利用学生本身的资源，鼓励他们互助学习，相互交流学习经验和方法。这种教学方法对中等生和后进生特别有效，他们常常因找不到一种有效的学习方法而烦恼。在教学过程中鼓励学生多交流，让中等生和后进生多向学习优秀的学生请教，吸取别人良好的学习方法，同时教育那些成绩优秀的学生让他们知道帮助别人是一种美德。只有这样的学习氛围，才能把整体教学水平提上去。教学与实际应用联系，培养学生的感官记忆。教学与实际联系是现代素质教育的一个重要组成部分，对培养学生的综合素质有很大的帮助。同时教学与实际应用相结合让学生更能以感官的形式记住那些没有立体结构的知识，这样记住的知识更长久稳固。三、记住学生名字关注每一个学生记住学生的名字，让他们知道自己不是“被遗忘”的人；记住学生的名字，让他们知道老师在关注他；记住学生的名字，让他们知道其实自己很重要。有些时候多关注一点学生，会让他们更加努力的学习，甚至比任何所谓“灵丹妙药”的教学方法效果还要好。叫一个人的名字改变他的一生。上海市闸北八中流传着这样一个故事：有一个男孩，一天在厕所里遇到校长，校长叫出了他的名字，还夸他作文写得不错。男孩大受震动，他想全校有几千名学生，校长怎么会认识我？说明我的作文真有水平，还有点名气呢。从此，这男孩信心大增，他开始做作家的“美梦”，对作文的兴趣越来越浓。后来他也成为一名中学校长，并真的成为一名作家，写出《戚继光传》等作品。四、结束语从上述总结出以下高效教学结论：从思想上激励学生，让每个学生都有一个梦想，让他们都有一种冲劲去学习；优化教学结构，例证法讲学让学生真正完全理解知识而不是死记硬背法，把更多的时间还给学生自主学习；建立激情教学氛围，塑造美好教师形象，让学生热爱课堂喜欢老师；鼓励学生互助学习，让中等生和后进生进步更快。高效教学的最大优点是它能发挥学生的最大潜能，让学生有发自内心的动力自主的去学习。【随着现代科技的发展，计算机网络信息技术广泛应用与社会生产、工作、生活当中。对于现代人来说，不会计算机就是文盲，可见计算机的重要性。我们的学校教育也在从小学阶段进行计算机教学，培养学生的信息素养，为学生以后的学习打下基础。那么，如何搞好计算机教学呢？下面笔者就结合自己的教学实践谈几点体会。我国的计算机普及教育起步较晚，尤其是小学计算机教学，直到90年代中期才形成了一定的教学体系，成为课程设置中的一门必修课。但是在实际教学过程中，信息技术的教学多数还仅仅局限于自身学科的教与学上，大部分学生学会的也只是对计算机本身的操作，只有小部分的学生会把计算机作为一种信息处理工具应用到日常生活与学习中。如何彻底改变目前传统学科教学与计算机教学分道而行的窘境，如何使现有的信息技术课堂挥发新的生机，将成为广大计算机教师共同探究的新课题。一、教学融入生活传统的教学束缚在课本的理论教育，忽略了信息知识与生活的有机结合，造成了学习与生活的差距。生活让学生从抽象的课本中解放出来，跟上了信息技术发展的步伐。因此，一方面，教师在教学中，要从学生的生活经验出发，从他们看到的，听到的事物入手，联系生活学习信息技术，把生活的问题信息化，让学生在生活中学习；另一方面要把所学的信息技术真正应用到生活中去，在学习中更好地生活。我们教学的目的就是要将知识习得、能力培养、品德情感提升的过程向生活世界回归，让知识的获得与学生已有生活经验和生命成长连接起来，走出纯知识、单技能的怪圈，走进生活的大课堂。让学生学会在运用信息技术的思维去观察、分析社会，运用信息技术去解决日常生活中的问题，充分体现生活处处有信息，感受信息技术之价值所在。在信息技术的学习过程中，很多抽象的名词和概念，难以让学生理解，缺乏感性的认识。教师可以用生活中的形象比喻，让抽象的知识变得通俗易懂，建立表象认识，从生活中发现学习的原型，让学习走向生活，便于掌握。生活情景的创设一下子让繁琐枯燥的知识变得有趣起来，学生会学得津津有味。二、给予学生成功的体验在教学过程中，采用边学边用的方法，学一点就让学生把知识马上应用起来，立竿见影，使其体验成功感。这不但可以满足学生的好奇心，而且在应用的过程中增强学生的自信心，使学生总感觉到有新的兴奋点，同时既保持和促进了学生的学习积极性，又可以进一步激发他们学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。教师应给一部分学有余力的学生提供一个展示才华的机会，把他所知道的电脑的高招、窍门、“新发现”等介绍给大家，以此来肯定他的价值。三、小学信息技术课程的特点小学信息技术学科的特点不同与其他传统学科，它侧重于对学生进行信息意识、信息素养和信息技能的培养，集知识性和技能性于一体，并与小学生的性格特征和心理需要相符合。（一）基础性（二）趣味性小学生刚开始学信息技术课，有好奇心和新鲜感，但是，时间长了，注意力会不集中，兴趣降低。兴趣对学习有绝对性的作用，是学习的动力。学生往往凭兴趣去认识事物，感兴趣的愿意去做。教师要从学生的身心发展规律来研究教学方法，让他们有积极性，喜欢学习，进而取得最佳的教学效果。在小学阶段是否能培养起小学生对信息技术的兴趣，对其一生关于信息技术的态度都有着重要影响。因此，教师要让“趣味”贯穿整个教学过程。1.选择软件诱发兴趣学生练习键盘指法有了一定的基础后，教师可选择一些flash打字软件。这些flash软件声情并茂，画面精美，可欣赏精彩的动画，聆听优美的乐曲，而且直观而形象，在练习过程学生输入正确，电脑会发出诸如：“好厉害啊”“耶！好哎”“Good”这类表扬的语句，学生输入错误则发出“不用太着急”“不慌不忙”之类鼓励性语句。学生使用后爱不释手，这类教学辅助软件是诱发学生学习的催化剂。通过这样分阶段、变花样的教学，使键盘操作由枯燥变生动，由乏味变有趣，活跃了课堂气氛，提高了学生兴趣。2.开展学习竞赛，强化兴趣小学生好胜心强，喜欢表现自己。教师利用这个特点进行知识比赛，取得好成绩的学生，奖励小红花、学习用具等，提高学生学习的积极性。比赛活动活跃了课堂教学气氛，让大家在你追我赶中学习、思维活跃，学生在竞赛过程中达到了“练”的目的，学习效果明显。比如，进行键盘录入比赛，鼠标操作比赛，网上画图比赛等，不仅使学过的内容得以理解和消化，还使学生的操作能力得到锻炼和提高。总之，计算机教学是现代教育的重要组成部分，学生学习计算机知识才能与社会接轨，具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。计算机教师要上好这门课程，就需要在教学实践中抓住学科本身特点，根据小学生的学习认知规律，开展科学、合理的教学。初三语文总复习字词给下列红色的字注音酝酿、潜伏、踉跄、嫩绿、隽永、胆怯、亘古、脊梁、哺育、笨拙、摒弃、卓著、吮吸、祈祷、蹊跷、镌刻、剔透、绯闻、聘请、贮藏、怪癖、倔强、憎恨、绮丽、干涸、倾诉、顷刻、静谧、撷取、迸溅、关注下列字形安详、嫩绿、震撼、绚丽、再接再厉、·绽放、荟萃、堕落、悠扬、谈笑风生、沟壑、苦涩、抉择、腻味、眼花缭乱、狭隘、贪婪、污垢、惬意、锲而不舍、·浮躁、阴晦、窈窕、哽咽、迫不及待、关注下列古诗晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。零落成泥碾作尘,只有香如故万里赴戎机,关山度若飞了却君王天下事,赢得生前身后名大漠孤烟直,长河落日圆晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲·日暮乡关何处是?烟波江上使人愁商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》落红不是无情物,化作春泥更护花乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄会当凌绝顶,一览众山小不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层临风一唳思何事?怅望青田云水遥抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时窈窕淑女,君子好逑所谓伊人,在水一方老骥伏枥,壮心不已采菊东篱下,悠然见南山山重水复疑无路,柳暗花明又一村业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴出淤泥而不染,濯清涟而不妖鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反燕雀安知鸿鹄之志哉·王侯将相宁有种乎文言文重点篇目复习文言文复习要求:牢记字词句的翻译熟识文章主要内容把握文中景物特点和人物的形象·明确本文的主旨文言复习(一)·文言文复习要求·牢记字词句的翻译·《三峡》熟识文章主要内容·《小石潭记》·把握文中景物特点和《与朱元思书》人物的形象·《陋室铭》·明确本文的主旨鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人,望见这里的山峰,追逐名利的心就平静下来;那些办理政务的