沪教版三年级美术下册《游动的鱼》评课稿

沪教版三年级美术下册《游动的鱼》评课稿一、选用教材的背景沪教版三年级美术下册《游动的鱼》是一本优秀的教材，属于美术课程的内容之一，此教材的教学对象是小学三年级的学生，包含了8个单元的内容，每个单元都有一个不同的主体。《游动的鱼》是其中的一个单元，主要掌握图像观察、观察细节、色彩运用等知识和技能。选用这本教材，主要是因为其紧密结合小学的年龄特点，把握了学生兴趣和认知的特点，课本内的题材也符合对美的欣赏和比较的需求，同时也能够激发学生的想象和创造力。因此，对于小学三年级的美术教育来说，《游动的鱼》是非常适合的。二、教学设计教学目标：能够通过不同图片的观察，学会认识和绘制不同类型、不同颜色的鱼；能够正确运用画笔和调色盘，进行调配和使用颜色；能够在有意图的情况下进行天然材料的使用，并感知到其构成对画面的美感所起的作用。培养学生的想象和创造力，通过个性化的组合，改变画面的效果。教学内容：教师引导学生通过图片观察，感知不同种类和颜色的鱼，并进行简单的分析；教师带领学生正确使用画笔和调色盘，并介绍基础颜色的搭配；教师引导学生先进行素描的练习，之后再进行填色；教师鼓励学生进行想象和创造，进行天然材料的使用和组合等。教学过程：第一节课：引入教师向学生介绍本节课的主题，并让学生分析一张图片所表现的内容。鼓励学生对图片的细节进行发现和观察，并在其基础上进行分析。通过这种方式，教师能够引导学生对鱼进行认知和了解。观察和素描教师让学生围绕着图片进行环视，并随后通过基础画法进行初步的素描。老师会在此过程中指导学生应该使用哪些方法进行判断，如何处理画布大小比例等方面的知识点。同时，老师还会引导学生进行不同鱼类的比较，让学生感受到不同鱼类的特点。第二节课：回顾教师会在第二节课开头对学生上一节课的内容进行回顾，并检查学生对于鱼的认识。老师还会让孩子们针对上一节课上学到的内容进行心得体会和分享，让学生对于认知鱼类有一个全新的认知。调色和填色在确保学生能够正确认识鱼的基础上，老师会针对色彩搭配和调色的知识点进行讲解，同时还会进行一些案例演示。在了解并记忆到关键知识点之后，老师让学生进行颜色调配、填色等工作，整合知识点。这个过程中，老师会进行即时辅导和指导，保证学生的正确操作。第三节课：引导学生练习素描和涂色在第三节课的时候，教师会引导学生通过题材图片进行素描和涂色练习，并在此过程中进行排错到指导。让学生完美消化今天所学内容。提倡个性表现在开展完基础教育后，老师会鼓励学生进行更加个性化的表现，去发掘更多天然材料的运用和颜色的自由组合。通过这种方式，让学生的想象和创造力得到了极大的提升。三、教学效果经过3节课的教学和良好的课堂管理，在教学过程中教师通过全程指导认真分析，学生群体的美术水平逐渐提升。学生基础素描和涂色能力明显进步，能够结合画面要求完成各种组合颜色等任务。成果反映在课堂上，部分学生展示的画面色彩斑斓、生动传神，符合这次作业的要求；同时，学生们对于颜色、构图等方面的认知也得到了提升。通过这个教学过程，学生的学习兴趣和学习潜力得到了更好的激发。四、总结本次教学过程中，教师以主体、任务、工具、组合法、理论和示范6个环节，按照教育教学中的最佳实践进行了组织、实行和教学评估。三节课的教学内容完整，设计恰当，方法得当，表现出了这本教材的得当和内在价值。在教学中不仅传授了美术知识，更重要的是明确了美术教学的理论基础，能够引导学生运用创造性思维、发掘创意的能力。在这种教学模式下，学生可以把实际生活中的美妙之处融汇到自己的画面上，从而培养学生的艺术鉴赏、审美能力，同时也更好的进行个性化的表现等。教材路径大概在素描、涂色的基础上，教授了调色，然后引导学生进行天然材料的使用，并且鼓励学生进行个