汽车水泵培训剖析教学课件

汽车水泵培训剖析41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔汽车水泵培训剖析汽车水泵培训剖析41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔汽享水录焙训fferPImpTechaining孙国栋2018年11月2日星期五QingdaoDelifengMachineryCo,LtdNo40,Xiangjiang2ndRd,JimoCity,Qingdao,China自汽车发动机工作时,燃料燃烧转换为机械能的同时释放大量的热量,组成燃烧室的活塞、缸套、缸盖等部件的温度会很高需要不断地进行冷却才能维持正常的工作。发动机的温度直接决定着它的工作状态,温度过低,发动机的效率就会很低,但当温度超出发动机本身所能承受极限时,这又会带来灾难性的后果0者岛德剩辛帆城弯粮公司ditmachinerycom从事农村教育教学工作多年来,针对目前农村家庭教育情况,笔者深入到农村对小学生家庭教育的现状进行了调查研究,主要目的是为了帮助教师针对不同类型家庭的孩子采取不同的教育方法,因材施教;帮助农村家长树立正确的家庭教育理念,创建良好的家庭教育环境;加强学校、家庭以及社会教育的有机配合,形成教育合力。一、农村家庭教育现状1.值得肯定的方面:(1)家庭教育越来越被重视,家长普遍关心孩子的学习。家庭教育已成为家庭生活内容的重要组成部分。大多数家庭重视对子女进行启蒙教育。孩子3岁前,年轻父母会教孩子识字、数数、给孩子讲故事等;3岁后,即使家里有人带孩子,也会把孩子送幼儿园接受学前教育,改变了以前只给孩子吃穿的教育状况。(2)家庭教育理念与方法的发展趋向科学化。一部分年轻的父母从书刊、广播、电视等传媒接触了家庭教育的新观念、新知识,在家庭教育中其科学性明显地比祖辈、父辈强。2.存在的问题:(1)家庭教育智育化倾向普遍存在。调查中发现:在望子成龙、望女成风的内在动力驱动下,家长对子女学业关心往往超过其它各方面的关心。大部分家长最看重孩子的考试成绩,学生考好了家长就高兴,考不好就发愁,对孩子的其它方面要求很少。(2)不能全面关心孩子的成长。一般地讲,家长对自己的孩子都有一个较高的期望值,希望自己的孩子将来能有出息,认为只有搞好学习才是出路。于是,拼命给孩子提供最佳的学习条件,控制孩子的业余时间,给孩子灌输“只有读书高”的思想。在这种思想指导下,一些家长主动承担孩子应该做的事情,出现了严重的包办代替现象。例如,低年级学生的家长会在孩子值日劳动的那一天赶到学校替孩子打扫卫生;冬天家长替学生生火炉子。家长对孩子的过分溺爱剥夺了孩子的一部分劳动权利,影响了孩子能力的正常发展,好心干了坏事。(3)对家庭教育力不从心,无暇顾及。由于农村家长忙于家务与生计,加上文化水平低,没有太多的时间和能力来关心孩子的健康成长。其中有很大一部分家长外出经商或打工,便把孩子交给爷爷奶奶照管,他们往往更直白、简单地考虑孩子问题,这给学校教育带来负面影响。(4)家风不正,孩子失教。常言道:“父母是孩子的一面镜子。”又说:“父母是孩子永远读不完的一本书。”正如央视电台一则公益广告里演的那样,如果母亲端水给奶奶洗脚,那么孩子也会学着端水给母亲洗脚,这种模仿和熏陶是潜移默化的。一对夫妇,如果是好学上进,工作认真,勤俭持家,诚恳待人,和睦相处,敬老爱幼,家风很正,那么孩子一般都不会出现问题。可惜,现在有些父母做的太不到位了。(5)缺乏与孩子的交流,缺少对孩子正确的思想教育。作为家长要懂得一个道理,孩子只有在自己喜欢的、适合的环境中,其身心才能获得最大的发展。一部分家长认为一切教育的任务都是由学校和教师完成的。作为家长,只是配合一下学校和教师的教育,并没有过多的责任。他们甚至希望把子女全天托付给学校,什么家庭作业之类本该他们关心的事,最好也是教师监督完成,自己则省心省力。笔者在和家长的接触中,听得最多的是:“我的孩子交给老师了,全靠老师教了。”调查中,笔者发现有53.3%的家长不检查孩子的作业,不督促孩子完成学习任务,更不要说辅导孩子功课了。由此而也产生了“5+2=0”的理论,大意是说周末2天家庭教育的失败,足以抵消学生在校5天学习所得。反映了重学校教育而轻家庭教育和社会教育的误区,有相当一部分家长不能配合学校教师对孩子进行教育。(6)粗暴施教,摧残孩子的心灵。不少家长顽固的相信棍棒下面出人才,实际上现代名人录和成功家教的故事,没有哪一位有成就的人是打出来的。普遍的一条规律却是父母对他们都有严格的要求,同时又善于引导和鼓励。鲁迅诗云:“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”。一个“情”字,一个“怜”字,说明了父母亲缘的本质。如果孩子既听从有理有据的正确教导,对自己提出严格的要求,又把父母当成最亲密的朋友,无话不说,那双方就能交流沟通。即使孩子走入误区,也能在家长的帮助下走出困境,成为有出息的人。否则,对孩子一味的打骂,父母与孩子很有可能成为冤家对头。二、应充分重视农村家庭教育1.充分认识家庭教育的重要性,加大对农村家庭教育知识宣传。学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合,家庭教育要密切配合学校教育,学校教育要积极向社会延伸。只有学校教育、家庭教育和社会教育在目标一致的前提下互相配合、互相补充、互相增进形成教育合力,才能营造良好的育人环境,才能使学生在最佳最优的环境中健康地成长。2.积极开办家长学校,提高家长的教育能力和教育水平。由学校组织,邀请专家、学者或是资深教师向农村家长讲授科学的家庭教育理论知识和方法,提高农村家长的家庭教育理念,丰富家庭教育手段,提高农村家长素质,帮助建立学习型家庭,让家庭教育成为学校教育的重要补充。3.要重视学校与家长沟通的工作。学校要切实落实家长委员会的工作情况,并开设家长接待日,专门接待来访家长,在某些问题上进行交流、沟通、达成共识;教师要定期进行家访,了解学生的家庭状况,以及学生在家里的表现,与家长在教育学生上达成一致,从而因材施教;设“家校联系卡”,让家长及时地了解孩子各方面表现,从而配合学校,有的放矢地对孩子进行教育,使学校与家庭密切配合,共同教育启发学生。家长要积极与学校沟通交流,向教师了解孩子在学校的表现。4.教育家长提高自身素质。父母的素质直接影响着孩子的素质。因此,父母的言谈举止、道德品质,无一不在孩子心里留下印象,父母在孩子面前要注意检点自己,注意自身的形象,给孩子做个好榜样。一、学生分层要在语文学科实施分层指导教学，教师首先要对班上十多个学生个体实施分层，这是后续分层的基础工作，那么，怎样来对他们进行分层呢？（1）动态分层策略。学生在学习能力、知识基础和情意特征等方面存在着个性差异，那么教师在教学中应如何面向差异，对学生进行整体分层呢？我们通过理论学习与调查研究相结合方式，对学生的“语文知识、语言积累、语言技能、学习习惯、文化素养、言谈举止”等六方面进行调查研究。换言之，我们在教学活动中观察、收集学生的阅读表现，与家长交换意见来了解研究学生的阅读能力，把握学生语文阅读素养的发展现状，并根据学生的现有的知识能力水平、性格习惯、家庭环境和潜力倾向等方面将学生大致划为A、B、C三个层次：A为优等生，B为中等生，C为学困生。同时向学生说明，这种划分是呈动态变化的，学生可以根据自己的能力确定自己的层次，并按相应的规则要求自己，能上则上，该降就降，教师要不断激励和帮助学生，使其向更高层次迈进。在这一层次中，教师要注意做好学生心理疏导工作，以免学生出现情绪波动，导致教学工作弄巧成拙。（2）排列分层策略。根据阅读素养的差异给全班学生分层排列座位，我们采用“自由组合”和“特定组合”的相结合方式，将同一层面的，有共同兴趣的学生组成一组；或者将不同层面的学生穿插起来组成一组。例如：C层次的学生分别与A层次、B层次的学生搭配，以扩大他们主动学习的空间，释放他们的精神活力，激活他们的创新思维，使他们在轻松愉悦的学习交往中尽情地讨论交流，积极主动地进行个性化学习。同时，也有利于教师在教学过程中实施分层策略。在这一环节中，教师应注重学生的学习能力、知识基础、兴趣爱好和情意特征等方面存在着的个别差异，在教学中不能用同一标准衡量学生。二、目标分层根据因材施教的原则，制定出于A、B、C相适应的分层教学目标，通过分层分类的教学，促进各层次的学生都能达到应有的目标要求。教师要根据学生不同的基础和认知能力，钻研教材，精心备课，提出各层次明确具体的学习目标和任务，使每个学生的个性都能得到最大限度的展现。（1）课前预习目标分层关注学生的个体差异和不同的学习需求，教师设计有层次性的课前预习目标，让学生根据自己的需求自主选择完成，并要求每个学生配有一本专用的“预习记录本”记录预习内容，以备检查、反馈和总结。（2）课堂学习目标分层如高年级分层阅读教学中，课堂学习目标分层标准：A层学生应引导他们创造性地参与学习，鼓励发表独特的见解，敢于质疑问难，善于想象和联想，促进他们探究意识与创新思维的发展。B层学生则要求他们在阅读中能够掌握并运用适合自己的学习方法，独立完成基本的学习任务，逐步提高阅读能力，养成良好的学习习惯；C层学生在阅读中能够读通读顺课文、理解课文的生字新词、在老师或同学的帮助下能初步理清课文脉络。三、施教分层分层施教是个性化阅读教学分层策略中最重要的环节。对A层学生的学习，则启发点拨，独立完成。施教时，教师要采用多种方式，创设多种机会；对B层学生，老师要用提示的方法，分组讨论，合作学习；对C层学生的学习，教师要具体引导，逐步完成让每一个学生在上课的每一分钟都积极主动有效地参与学习，达到预期的目标。（1）学习内容分层。教师应引导各层次的学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的内容或印象深刻的内容（即学习内容分层）进行研读，以充分发挥学生学习的主观能动性。如一位教师教学《开国大典》一文，在学生理清了课文的叙述顺序之后，让各层次的学生再次品读课文，设想自己就是当时一名参加开国大典的摄影记者，你会抓拍哪些难忘的镜头，为什么？并给自己的照片取名，配一段文字解说。有的学生抓拍的是“毛主席宣告中华人民共和国成立”的镜头，取名为《庄严的宣告》，因为这标志着中国人民从此站起来了，人民可以当家作主了；有的抓拍的是“升国旗”的镜头，取名为《五星红旗，我为你骄傲》，因为她凝聚着无数先烈的鲜血，是新中国的象征；有的抓拍的是“阅兵式”的镜头，取名为《威武之师》，因为从课文描写的场面中感受到人民解放军的威武雄壮，他们捍卫着我们美丽的祖国……每个学生又给自己抓拍的“照片”配上了解说文字。课堂上学生的学习热情高涨，说得生动热烈，读得入情入境，写得有滋有味，整个课堂灵动飞扬。（2）学习方法分层。学生在情绪、兴趣、注意力、思维等方面存在着差异，同种方法并不一定适合所有的学生。因此，学生独立学习时，教师应鼓励各层次的学生灵活地采用自己熟悉的符号、擅长的学习方法和适宜的表现方法（即学习方法分层）去开展学习活动从而使学生获得最大限度的发展。如有一位教师教学《詹天佑》一文，引导各层次的学生潜心品读课文，选择自己最喜欢的内容进行研读，并设计一种自己喜欢的、擅长的表达方式进行交流。有的学生选择了“中部凿井和两端同时凿进法”这一段，采用了“画示意图”的方法来交流；有的学生选择了“克服自然困难，勘测线路”这一段，采用了“有感情朗读”的方法来交流；有的学生选择了“詹天佑面对帝国主义嘲笑勇于接受任务”这一段，采用了“资料介绍”法来交流。通过这些富有个性的交流，使学生的个性得到了更好地培养。（3）提问的分层。提问要根据水平高低，接受能力强弱的情况去提，先提问中下水平的学生，可以通过他们的自学，独立思考及教师的点拨引导等来回答问题。再利用他们知识上的不完善，回答问题的不完整，把问题展开，进行讨论，由浅入深，来提问中等生，在突破重难点时，就要发挥优等生的优势，启发全体学生深入理解，并且及时进行问题反馈。四、评价分层分层检测评价也是分层施教过程中的一个重要环节，它是根据学生的综合因素，实施分层评价，有助于教师正确把握学生的学习情况，便于开展个性化阅读教学活动。（1）学业评价分层。学业评价的分层有三种形式：?P题目分层：教师对试卷中题目按“基础题、提高题、拓展题”明确分类。C层学生在完成规定题目（基础题）分值为100分，若能做一些难度较大题目，可以计入总分；B层学生做规定的题目（基础题、提高题）分值为100分，若能做拓展题也计入总分；A层学生题目全做，分值是100分。?Q试卷分层：我们根据不同层次的学生提供了相应的A、B、C三种试卷，让学生结自己实际情况自由选择。?R等第分层：全班学生如果都用同一试卷，对C层45分以上为良好，60分以上为优秀；B层60分以上为良好，80分以上为优秀；A层80分以上为良好，90分以上为优秀。在试卷上不出现分数，只出现优秀、良好与合格。这样既可以使程度较好的学生不会因成绩高而产生自满情绪，也使学困生经过努力能够取得相应成绩，不挫伤他们的学习积极性，同时对于进步较大的学生给予升级。学业评价摈弃“一评定终身”的旧模式，我们按学生的实际情况分层对待，采用动态的分层评价方式来评价学生学业发展，促使学生茁壮成长。（2）课堂评价分层。在课堂上教师对学生学习的评价十分重要，不仅能起到导航作用，而且能使每一个学生从评价中体会到成功的喜悦，享受到成功的快乐，使每一个学生在课堂上都能得到不同程度的发展。但我们不能用同一根尺子去衡量所有的学生，对不同层次的学生给以不同起点为标准的相应评价，这样能使学生获得成功的喜悦，有利于激发他们的学习积极性，从而保持他们良好的心态和学习的自信心。在教学中对不同层次学生的朗读、提问、自学、讨论、练习等，教师要采用不同的评价方法。老师的评价不仅仅着眼于某个学生的层面上，还要以发展的观点，充分挖掘学生学习中的“闪光点”，以激励方法给学生以客观、公正、科学的评价，以此来调动学生学习的积极性，激发他们内在学习动机。五、作业分层学生作业分为两类，课内作业和课外作业。这两类作业均要分层次，对不同层次的学生不搞“一刀切”。根据大纲和教材的基本要求及较高要求，遵循“下要保低，上不封顶”与“保基础，求发展”的原则。课内作业按A、B、C三类设计和指导，课外作业布置分为必做题和选做题。作业要求也分层次，对于学习困难的学生可以只要求一题一解；对于学习优秀的学生，要求能一题多解的题目尽量一题多解，用此沟通知识的横向联系，让学生能应用所学知识去解决日常学习生活中的一些实际问题，从而培养学生思维的灵活性和创造性。其一，作业布置有层次。C类学生只要求完成简单题，B类学生在完成简单题的基础上，适当作延伸，增加想象性的内容。A类学生完成拓宽题。让C类学生吃得了，A类学生吃得饱。其二，课余辅导有层次。对于C层学生，重点巩固基础知识，培养学习兴趣和学习习惯；对于B层学生，指导他们如何分析问题，培养语感，学会思考；对于A类学生，则主要是培养他们举一反三的能力。总而言之，在语文阅读教学过程中进行分层教学，可以帮助学生克服学习时的某些心理障碍，避免学习时好学生主动，中等生被动，学困生不动的局面，激发不同层次学生的学习欲望，逐步形成学生活动时最佳的心理发展过程，提高不同层次的学生学习的有效参与度，从而真实实现语文教学面向全体学生的素质教育。汽享水录焙训fferPImpTechaining孙国栋2018年11月2日星期五QingdaoDelifengMachineryCo,LtdNo40,Xiangjiang2ndRd,JimoCity,Qingdao,China自汽车发动机工作时,燃料燃烧转换为机械能的同时释放大量的热量,组成燃烧室的活塞、缸套、缸盖等部件的温度会很高需要不断地进行冷却才能维持正常的工作。发动机的温度直接决定着它的工作状态,温度过低,发动机的效率就会很低,但当温度超出发动机本身所能承受极限时,这又会带来灾难性的后果0者岛德剩辛帆城弯粮公司ditmachinerycom汽车水泵是发动机冷却系统中的重要部件,它的作用是使冷却液不断地获得能量,使其在发动机冷却系统流道内循环流动;同时在散热器、风扇离合器、冷却风扇、调温器等部件的配合工作下,实现大小循环,调节冷却液的温度在一定的范围之内,保证发动机的正常工作。0waterpumpRAp音岛德辛帆城限公司ay8车次家的害本特将8年水家的作愿理主要等岛你解新常见数诊断0注意事日常维护保导美像优年次冢音岛德辛帆城限公司dimachinerycom●8次的墨结的●:●连轴承分为球柱结构和双列球结构两种法兰盘或皮带轮材料:钢、铸铁、粉末冶金0材料:铝、铸铁、工程塑料水封整体式机械密封材料:铸铁、工程塑料、冲压音岛德辛帆城限公司dimachinerycom●年次的已作愿理水泵是根据离心的工作原理设计制造的。进水口的冷却液在叶轮髙速旋转时获得能量,进入水泵涡壳的积水室和出水口;同时在叶轮中心部位形成低压区,冷却液便不断地补给进来,形成连续的吸入和排出过程流体入口0却液轴向流入,然后转90度进入叶轮流道并径向流音岛德剖辛帆帧限公司dimachinerycom●冰家宝要部—亮体壳体用来构成流体通道,并连接其它零部件,通常由铸铁铝材、钢板或其他材料制成。随着对发动机轻量化要求的提髙,更多的水泵采用了铸铝壳体,而且壳体的尺寸越来越小,很多壳体已经不再具