部编版九年级语文上册《左迁至蓝关示侄孙湘》评课稿

部编版九年级语文上册《左迁至蓝关示侄孙湘》评课稿一、背景介绍《左迁至蓝关示侄孙湘》是唐代诗人杜甫创作的一首长篇叙事诗，在唐代诗歌史上占据着重要的地位，被誉为“宝鉴之二百一十四”。这首诗描写了杜甫长期流离失所的经历，以及对家国兴亡的深刻思考和对人生意义的感悟。在现代教育中，这首诗常作为教材进行教学，在引导学生学习古诗词、感受文学魅力、培养文学素养等方面起到了积极的作用。二、教材解析1.教材概述《左迁至蓝关示侄孙湘》作为部编版九年级语文上册的重要篇目，主要通过杜甫的自身经历，揭示出人生的浮沉和奋斗的意义，以及对居安思危、珍爱当下的温情阐发。这篇诗文不仅内容丰富，而且形式多样，包括地理描写、人物刻画、议论等，为中学生文学素养的培养提供了很好的途径。2.教学目标通过学习《左迁至蓝关示侄孙湘》这篇诗文，达到以下教学目标：可以理解并背诵《左迁至蓝关示侄孙湘》全诗；能够分析杜甫的写作手法，理解其文化背景和写作意图；能够从中感悟人生、珍爱当下、思考生活和奋斗意义等方面，培养良好的文学素养和人文关怀。三、教学设计1.教学内容本次教学将主要涵盖以下内容：课文背景与内容介绍；课文分段阅读，分析杜甫的写作手法；分析诗歌的意境和特点；用现代语言表达诗歌的内涵和形式；体会讲解及思考反思。2.教学步骤步骤一、导入环节教师首先宣读《左迁至蓝关示侄孙湘》的前两句，让学生感受到这篇诗歌的优美和艺术感染力。教师还可以给学生谈一谈这篇诗歌的一些文化背景和创作背景，使学生对这个时代和这位诗人有更深刻的认识。步骤二、分段阅读和分析教师要求学生自己朗读诗歌的每一段，并针对不同的段落分析杜甫的写作手法、语言表现方法和意图等。例如对诗中的“孤城遥望玉门关”、“古道西风瘦马”等片段进行解读。同时，教师也需要指导学生如何阅读古典文学作品，强调文学阅读的方法和技巧。步骤三、分析意境和特点教师针对本诗的意境和特点，引导学生理解诗歌的深刻内涵和畅达艺术表现。学生要在理解诗歌的基础上，进行诗歌意境和特点的分析。例如，要求学生分析诗歌中的地理境界、人物形象、社会现实等方面，并对性格塑造、情感描写等进行认真理解和分析。步骤四、用现代语言表达诗歌的内涵和形式在学生熟悉了诗歌的特点和意境之后，教师可以引导学生尝试用现代语言表达诗歌的内涵和形式。这是一个比较难的环节，需要学生进行创新思维和全面综合能力的练习。同时，通过这个环节的练习，学生能够更好地领会诗歌的意义和形式，进一步提高文学素养和人文关怀。步骤五、体会讲解和思考反思在以上环节完成之后，教师可以对本堂课的主题进行总结，让学生能够更好地理解本堂课所讲述的内容。并鼓励学生思考本课对于生活的启示和影响，激励学生对生活的积极态度和社会责任感。3.教学评价通过上述教学设计，教师可以对学生的综合能力进行评价。具体评价指标如下：对杜甫的作品及其时代有深刻了解；能够分析杜甫的写作技巧和意图；能够用现代语言表达古典文学作品的内涵和形式；具备鉴赏古典文学作品的素养和文化修养。四、总结通过这篇课程设计，我们了解了《左迁至蓝关示侄孙湘》的文化、历史和文学背景，并对如何进行古典文学阅读以及如何用现代语言表达古典文学内容进行了实例演练。我们也可以从中感受到