矿用电缆及其连接装置要求课件

矿用电缆及其连接装置要求16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。矿用电缆及其连接装置要求矿用电缆及其连接装置要求16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。外下电气工煤矿井下电缆及其连接装置主讲人:钮小勇第一节一一矿用电缆一、矿用电缆的类型、适用场所矿用电缆的选择矿用电缆的敷设四、矿用电缆的连接五、矿用电缆的维护运行六、电缆故障点的寻找方法一、分层教学的相关概念初二数学分层教学可以采用多种不同的操作方式，在同一年级开展不同的教学活动，将学生按照一定的水平分成不同层次进行教学；几个班级构建单独的分层工作，教师分别对不同层次的同学进行指导教学；对于同一班级内部的学生进行分层，根据层次来安排具体的作业内容和学习任务。分层教学要根据不同个体之间的差异，将教和学的差异性相结合，实现学生的共同进步发展。分层教学实施的过程中必须注意的地方是，对于不同层次的学生要给予相同的尊重。教学内容的安排要符合科学性，并且符合学生的学习能力，利用现有的教学资源，最大化的构建出符合全体学生学习进步的良好环境，适当调整现有的教育评价体系，做到不将成绩作为唯一的评价标准，考核体系必须要考量学生的全面素质。二、分层教学的重要意义1促进教育体制的改革社会不断的发展进步，世界教育组织已经提出了要重视培养学生的四种基本能力，分别是生存能力、合作能力、与人交流能力、相处能力。分层次教学法的应用首先满足了初二数学教学的基本要求，构建了良好的师生关系，创造了良好的教学氛围，体现学生的主体性，保留不同个体之间的差异性，这样的发展进步将为教育体制改革发展贡献力量，提高了教育事业的发展速度。2.提升学生的学习兴趣分层教学方法能够更好地激发学生学习热情，不同层次的学生能够在学习过程中实现自我价值，运用学到的知识点解决问题，按照合理的层次培养思维，逐步认识到自己的不足，发现思维体系上的漏洞，加上教师合理的安排指导，学生能够发现数学知识的奇妙之处，激发自身不断进步的潜力。三、初二数学学困生转化中分层教学的运用1.分层备课，教学目标分层数学教师在进行备课工作的时候，按照不同的水平将学生分为三个不同的层次，按照教学目标要求和书本实际内容确定具体的教学计划，结合不同的层次设定学习训练内容和课堂活动顺序。第一层次的学生由于基础比较好，学习能力相对较高，所以数学教学过程中可以按照高考的目标开展行动，培养学生的数学判断推理能力；第二层次的学生要完成教学目标规定的要求，学生要掌握高中数学的概念、学习原理、具体的法则、内部联系等知识要素。为进入高阶段的学习做好铺垫工作；第三层次学生教学目标是完成基本学习内容，以书本知识学习为核心内容，注重实际效果，让学生明白怎样合理的上课，按时解决老师布置的课后任务，有序的进行知识点总结，恰当地进行复习，将书本知识牢牢掌握，让学生产生数学学习的兴趣。教师在教学时候要针对不同层次安排好问题、习题、例题，结合实际情况在课堂上进行提问，不同层次同学合理的控制作业难度和数量，是保证分层教育工作开展的重要前提，也为学困生提供了更多的机会和可能。2.教学分层初二数学已经摆脱了简单的基础知识学习，上升到学和教的交流，能够充分调动起老师和学生的学习主动性也是实现分层教育中不可缺少的环节。课堂教学不仅要实现教学目标，考量不同水平的差异，还要保障不同水平学生都得到收获，培养学生的数学学习热情，深度高的知识点可以利用课外时间对特别级别进行专门讲解，教学过程要有次序，从简单问题入手逐渐深入，符合正常规律，不能跨度过大，不同层次之间教师应该一视同仁，采用一致的教学态度，进行新课程教学时候要合理复习相关知识点，做好链接工作，这样层次分明才可以提升教学效果，带动学生的学习兴趣。3.作业分层对于学困生应该合理的安排作业，便于学生进行知识点巩固，深入培养思考能力，解决问题。过去作业布置都是统一分配，学困生忙于应付作业，自我思考时间非常少，所以分层教育在作业安排当中也可以适当应用。老师作业安排的时候可以分为必做和选作两大类，计划要安排两种方案，根据课堂实际教学效果进行方案选择，作业内容要包含知识点，在此基础上巩固提升，第二层次完成必选项目后，老师要积极鼓励完成选作任务，帮助学困生不断提升。4.测试分层数学教学各个知识点之间表面看似比较分散，实际的解题过程环环相扣，学生必须保证每个阶段都准确掌握，才可以进行深入学习，跟上课程进展。学校合理安排阶段性教学效果检验考核，及时掌握学困生的学习效果和学习状态。考核内容涉及人员需要准确把握的试卷难度、控制试卷的密度、按照层次法来进行试卷设计，考核内容大部分是基础知识内容试题，少部分作为综合项目试题，恰当安排选做试题，选作试题的数量最好保证在两道之内，让学困生自己进行选择。高中的信息技术教育对学生有着重要的意义，当今社会是一个通讯技术高速发展的信息社会，掌握一定的计算机操作技术，拥有良好的信息处理能力，对学生的终身发展有着深远的影响。因此，每一名高中信息技术教师应该以提高高中生――这些未来的主要建设者的计算机水平为根本任务，不断反思、改进自己的教学观念，利用现代化的教学设备，采取科学有效的教学方法，以完成一个轻松愉快的教学过程，提升信息技术课堂的效率。一、培养学生对高中信息技术课堂的兴趣兴趣是最好的老师，只有激发学生对信息技术课堂的兴趣，才能促进学生对这项课程的学习动力，增加学生对课堂的关a注度和注意力，达到提升课堂效率的目的。而培养学生对信息技术课堂兴趣的关键点在于良好的课堂内容导入方式，主要方法有两种：（一）展示法展示性导入就是把课堂所学内容的具体应用成果演示给学生，引发学生对本堂课所学内容的兴趣。例如在利用Word制作电子贺卡这一堂课开始前，教师可以向学生展示几幅已经制作好的精美的贺卡，引起学生的赞叹，同时教师指出它们的制作都需要利用Word，学生自然为了能制作出同样美丽的电子贺卡而更加投入到这堂课的学习中去，这样一来，学生的积极性就能被调动起来，也为这堂课的吸收打下了良好的基础。（二）对比法二、利用先进的多媒体教学手段信息技术课程与其他高中课程主要靠书面呈现的性质不同，它更注重学生的实践操作性，因此需要利用的多媒体教学手段的概率比其他课程要高得多。在信息技术课程授课的机房内，应该安装极域教学系统，这样教师在教师机上对本堂内容的操作演示也会在学生各自的电脑上呈现，而学生针对所学内容进行的操作也会被教师轻松地获取，以便能更快地对学生操作的不当之处进行指正，学生对这种相对独立的学习方式更感兴趣，促进了其对课堂内容的吸收。此外，课件在信息技术课堂的应用也应该比其他课程更加广泛，可以采用更加具体生动的图片、动画的展示方式对这堂课所学内容进行讲解，激发学生的学习兴趣，提高课堂的效率。三、采取科学有效的教学方法采取科学有效的教学方法是提升高中信息技术课堂的效率的重中之重，它更符合高中生的心理特点，满足其轻松获取知识的需求，促进师生关系的融洽，建立一个更和谐愉快的教学氛围，使教师的工作事半功倍。主要的教学方法有三种：（一）任务性教学任务性教学是教师根据高中信息技术课程的教学目标把教学内容分成多个任务，让学生围绕任务的完成创造性地吸取、接受新知识的灌输。划分教学任务要分为不同的难度等级，随着完成任务难度等级的提高，激发学生的挑战性，提高学生的学习兴趣。（二）分层次教学不同的学生由于不同的家庭环境和教育背景，对信息技术课程的掌握和操作能力也各不相同，因此要使教学的整体进程顾全大局，因材施教。对进步较快的学生设置更高的学习目标，促使其不断挑战自己；对进步较慢的学生应该采取鼓励和引导的教学方式，耐心细致地督促其学习，增加他们对高中信息技术课程学习的信心，只有这样，才能为学生营造一个轻松和谐的学习氛围，不同进度的学生才能同时进步，促进了课堂效率的提高。（三）分小组教学划分小组的目的是为了满足学生的竞争心理，调动他们的积极性和参与性，同时促进他们同组协作意识的提高，在小组合作学习的过程中找到自己的归属感，不同小组的组成方式有不同的优势：“强弱组合”可以促使基础较好的同学起到示范作用，使基础不太好的学生发现自己的不足，共同进步；“强强联合”能促进组内学生参与的积极性，互相学习；“男女搭配”可以利用学生处于青春期的心理特点，激发他们在异性面前的表现欲。四、掌握与时俱进的教学观念信息技术的不断进步和新时期高中生心理的不断变化也对高中信息技术教师的教学观念提出了新要求，这门课程的实用性决定了它的教学观念并不是一成不变的，为了能配合时代教育的步伐，教师应该不断学习新的信息技术知识，掌握新的课堂教学方法，经常反思、改进自己的教学观念，提高自己的教学素质。只有这样，才能为学生树立一个良好的榜样，满足学生对新知识、新观念的需求，赢得学生的尊重，促进他们对信息技术的学习动力，提升课堂的效率。综上所述，为了提升高中信息技术课堂的效率，教师必须重视学生的主体地位，从学生的心理特点出发，采用合适的教学方法和手段，培养学生的创造性和独立性，营造良好的学习氛围，并不断提高自己的个人素质，完善自己的教学理念，才能激发学生对信息技术课程的兴趣，促进学生对课堂内容的吸收，提高自己的教学质量。外下电气工煤矿井下电缆及其连接装置主讲人:钮小勇第一节一一矿用电缆一、矿用电缆的类型、适用场所矿用电缆的选择矿用电缆的敷设四、矿用电缆的连接五、矿用电缆的维护运行六、电缆故障点的寻找方法矿用电缆的特点安全可靠、不占空间、不受外界影响缺点:投资大、查找故障困难、维护检修不便适用:有火灾和瓦斯爆炸危险、潮湿和地下淋水、空间狭窄和人机拥挤的井下输电:矿井供电系统的大动脉正确的选择、安装、使用和精心维护矿用电缆矿用电缆的类型、适用场所高压电缆—大于1200v电网按电压气低压电缆<1200v电网动力电缆——向电动机供电分按用途照明、控制、通信等电缆—向井下类照明、控制、通信设备供电铠装电缆用于固定敷设按结构橡套电缆给移动设备供电塑料电缆铠装、橡套换代产品导体橡皮绝缘动力电缆半导体屏蔽构、类型半导电填充控制线芯橡皮护套1)导电芯线①按芯线作用不同可以分为:动力芯线:有二芯、三芯,输送单相或三相电能中性线:为一芯,用于三相四线制系统;接地芯线:为一芯,用来实现电气设备的接地;控制芯线:可多芯,用来实现远控、联控制等电路连接监视芯线:监视接地芯线连续性,监视外界破坏物体侵入作用②按芯线的材料不同可分为导电性能、韧性和强度均好于铝绞线,但价格较高;铝绞线:价格虽低,但由于铝的化学性能活泼,接头容易氧化造成接触不良,产生断续电弧高温,尤其在短路时电弧产生的铝粉温度远远高于铜,易引燃引爆瓦斯和煤尘。井下限用《煤矿安全规程》规定:在进风斜井、井底车场及其附近、中央变电所至采区变电所之间,可以采用铝芯电缆;其它地点必须采用铜芯电缆2)电缆的绝缘层芯线绝缘:分包在每个导电芯线外,以防止相间短路按作用不同统包绝缘:统包在所有相间绝缘的外面以防止对地短路。②按绝缘材料不同可分为胶绝缘。橡胶绝缘分为天然丁苯橡胶、乙丙橡胶两种。天然橡胶易燃,已被耐高温、耐高压耐潮性好的乙丙橡胶取代塑料绝缘又分为聚氯乙烯绝缘、交联聚乙烯绝缘3:聚氯乙烯绝缘具有耐油、耐酸碱耐腐蚀、阻燃、敷设高差不限等4交联乙师绝缘到国,并且耐热性及耐溶剂性能都有所改善,故应优先选用。塑料绝缘电缆已取代油浸纸绝缘3电缆的保护层按作用不同分为:铅包一不易引爆,井下用一内护层:用于直接保护绝缘层r重属套铝包易引爆,并下禁用橡胶护套普通橡套-易燃,井下禁用塑料护套聚氯乙烯-井下用内衬层保护护,)黃麻层-易燃,井下禁用外护层:用于保护内护层塑料带-不易燃,井下用外被层-保护钢铠层钢带铠装一抗压,用井巷铠层粗钢丝铠装抗拉,用于≥45°井巷钢铠和铅包可兼作接地线,其电缆省去接地芯线4电缆的屏蔽层导线屏蔽。包在电缆导线表面外的半导电材料,用于大于3kv的高压电缆防止电晕产生。包在绝缘和接地芯线之外的半导电材料,一相绝缘