通史复习-明清时期教学课件

通史复习-明清时期通史复习-明清时期通史复习-明清时期明清是中国历史上社会秩序稳定的一个伟大时期。……不幸的是,在此期间欧洲却经历了一系列翻天覆地的现代化发展…不过这并不表明明清两代便是历史的倒退,此间取得的成就亦不容否认。如果能更好地了解这几百年来的中国历史,我们应能发现不少的革新和发展。中国社会远非停滞不前,不过与西方相比其步伐较慢,程度较浅罢了。费正清《中国:传统与变革》明清时期(1368-1840TAKEFOTOCN世m作文一直是语文教学的重中之重，在考试过程中占据了接近一半的分数。如何让学生爱上写作，我在教学过程中发现：从日记练习入手，将其作为写作的敲门砖，将会让作文教学事半功倍，取得理想效果。具体做法如下：一、自由抒写，消除恐惧在写作教学中，我发现一个现象：当我让学生自由命题，随意写作时，同学们的灵感常常会比较高，但当我给他们设定一个固定题目时，他们常常会面露难色。此刻，不妨让同学们放下一切思想包袱，随意抒写今天发生的事情，或记叙事件，或发表感想，或议论抒情，总之，体裁不限，字数不限，选材不限，愿怎么写就怎么写。即使是写成流水帐，我也坚决予以支持。这样做，同学们没了条条框框的束缚，自由自在，我手写我心，许多意想不到的经典语句恰恰会应运而生。由先前的惧怕写作，到最终将写作变成一种习惯，畏难情绪大大降低。二、收拢思绪，紧扣中心张弛有度，收放自如，知道自己通过一段文字想要表达一个怎样的主题，这是本阶段要达到的目标。可让学生继续自由抒写，写完之后，自己回头总结归纳所写内容想要表达一个怎样的中心，然后为本文拟定题目。这种做法，让学生由先前的自由散漫逐渐过渡到紧扣中心来表达，从而达到形散神不散的教学效果。当学生意识到自己无法归纳出中心时，他们自己会马上寻找原因，并在老师的引导下，分析哪些可以保留，哪些与中心不大，可以完全删除。从而为以后的写作提升奠定基础。三、围绕中心，精心选材巧妇难为无米之炊，再好的立意，再美的语言，假如没有真实感人的材料为血肉，最终也只能是躯壳一具，味同嚼蜡，难以打动人心。所以，在这一阶段，我提醒同学们，从每天发生的几十件小事中，去寻找去捕捉那件最有价值最有意义，最让人动心的一件来写，既锻炼了自己的观察能力，又能让自己的文章有深度，有韵味。同学们明白此理之后，纷纷回想一天中最有价值的事件来写，那种浅薄幼稚的肤浅选材慢慢便会销声匿迹。四、精雕细琢，语言出彩俗话说“人靠衣裳马靠鞍”，再动人的事件，再高深的立意，假如没有一定的语言表达技巧，势必会让整篇文章水平大打折扣。于是，在此阶段中，我认为应该重点训练学生的语言表达能力。可以从修辞方面加以引导，让学生们从最熟悉的比喻、拟人修辞入手，每篇文章尽量用上两到三种修辞。学会换一种方式，换一种语言来表达一个事件。比如说，看到沾满露水的荷叶，可以将其比喻为晶莹剔透的翡翠；看到落叶飘零的深秋，可以调动自己的感官，写成“你听，悄悄的，那是落叶对大地深情的呢喃”等等。有了这样一个阶段的练习，学生作文中的语句自然会日趋生动起来，先前那种枯燥呆板的陈述也会被一个个生动优美的语句所替代。这一过程中，除了让学生自己大胆的创造语句之外，一定不能忘了让学生多阅读，多背诵，多积累。“读书破万卷，下笔如有神”。读得多了，背得多了，积累的多了，写作时一些妙语佳句便可信手拈来。印象最深的，有位叫许雅的同学，就成功引用了“流光总是容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”来表达对珍惜时间的呼唤；而孔紫嫣的作文中，则引用了池莉的语句“这世界上有两面镜子——男人是女人的镜子，女人是男人的镜子”，借此来抒发了父母间那种相互扶持的夫妻情义；梁民坤同学则通过背诵优秀诗文，将岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切”成功地引用到珍惜时间，发奋图强的作文中，使整篇文章显得大气磅礴，富有气势，极具感染力。五、巧设首尾，浑然天成有了以上写作基础，最后，可以将文章的结构即大体框架加以润色，从而让文章浑然一体，达到行文流畅之目的。这一环节，可以给学生讲解一些开篇技巧，比如：开篇点题，设置悬念，运用题记，引用名言，善用修辞开头等等。结尾处，可让学生设置照应开头式，总结全文式，耐人寻味式等方式收束全文。许多同学认为有了前四个环节的成功练习，常常会忽略了开头结尾的重要性，做老师的有必要对此加以重点强调。在多年的写作教学中，同学们常常会出现一种怪现状，原本想得好好的，但到最后收束全文时，会突然发现，自己应该重点详写的东西好象没地方写了，更多的地方早已被废话所占满，这一切，稍微用心，便不难发现，其实都是开头惹的祸。假如没有一个简明扼要，直切题目的开头方式，而是天马行空的胡乱堆砌，最终结果势必会导致自己思维的混乱，最终出现详略不当的情况发生。所以，开头构思绝对不能掉以轻心。文章的结尾同样至关重要。一个好的结尾往往能收到振聋发聩或是耐人寻味之效果，更有甚者，会让人产生“余音饶梁，三日不绝”之感慨，而这一切都不是一般的内容所能弥补的。六、一锤定音，题目耀眼“题好一半文”，巧妙地道出了好题目在作文中所起的重要作用。标题是文章的眼睛，一个令人钟情的题目，会让阅卷老师产生赏心悦目，心旷神怡之感。在写作教学中，我发现，开始练习写作时，不妨让同学们写完内容后再根据所写内容来确定题目。听起来可能有些不合常理，但事实证明，这种做法比起一开始就给学生设限要好许多。当然，练得时间长了，从审题入手来写作，效果肯定要好许多。经过以上六步走之后，学生通过从日记入手，到步步进入写作过程，一切都水到渠成，自然而然，有了这样的一个序列化训练过程，学生写作水平必定会有一个大的飞跃。结合笔者近几年的教学实践经验，认为实施分层次教学法，不仅有助于全面提升班级学生整体的学习能力，更有助于让不同的学生都能得到各自的发展，长期实践以来，取得了良好的教学成效。以下，是笔者的一些教学经验和教学感悟：一、课堂目标分层次在初中数学教学过程中，由于学生的学习基础、学习能力、性格特点都存在着差异，有的学生基础较差，有的学生理解能力较弱，有的学生则吸收消化知识点很快，针对学生之间千差万别的基础和现状，笔者认为可以在课堂目标上采用分层次的方式。比如，在学习梯形时，我在学生了解梯形定义的基础上，让同学们观察生活中哪些地方有梯形。我让学习成绩一般的学生站起来列举生活中出现的梯形，很快，几个学生指出“家里用的梯子”、“尖领的衬衫领子”、“书架中的梯形格子”等等，随后我让成绩中等的学生思考应该如何计算提醒的周长和面积，并让他们到黑板上来画出各种梯形的形状，最终我出了思考题：操场的形状是两个半圆加一个长方形，这个面积、周长应该如何计算？这个比较有难度的题目很快吸引了几名数学尖子生的兴趣，我让他们画图，并得出计算方法。在这样一趟课堂中，笔者主要是让不同层次的学生体验了回答问题的快乐，从易到难，让每一个层次的学生都得到了锻炼，并且引导学生在学习数学知识时，将目光锁定于我们的生活实践，从切身体会到认识到学习数学的乐趣。二、施教过程分层次“教师的作用就是如何使每一个学生达到尽可能高的水平”，这话说明了教育必须要全面，要统筹兼顾，在施教的过程中，教师应积极为学生设立有坡度、有层次的立体化的教学形式，这个立体化教学形式中包含着多层次的特征。比如在学习“解直角三角形”这部分内容的时候，我设计了以下的一个例题：一辆拖拉机在我校正西方向240米的B处，正沿公路向北偏东60度的BC方向移动，拖拉机发出的噪音对周围150米内有影响.请判断我校是否会受拖拉机噪音的影响？并说明理由。问题提出后，学生们马上兴趣十足，议论纷纷，有的说会受到影响，有的说不会受到影响。我将学生分成小组，比如基础较为薄弱的小组进行画图、提出假设，基础稍好的学生进行计算。随后成绩较好的学生提出他们解决这一问题化为几何题来进行解决。两组学生经过小组讨论后，首先用A表示学校所在位置，然后过A点作AD⊥BC，D为垂足，在△ADB中，求出AD的长为120米，小于150公里，因此会受拖拉机噪音的影响。讨论结束以后，我进一步向班上的尖子生提问：如果拖拉机的速度是10米/秒，那么对我校的影响将持续多少时间？利用解三角形的有关知识，解决生活中常会遇到的实际问题，此时，对于这样稍有难度的需要发散性思维来解决的问题满足了尖子生的求知欲望，学生在这个解惑、答疑的过程中，享受到了学习的快乐。三、课堂练习分层次教学要通过课堂练习的形式加以巩固，在巩固练习的过程中，教师也应该将练习进行层次划分，层次划分的意义是让各个层次的学生都能达到良好的学习成果，做到及时、有效地检验并矫正。在学习完“比例”的内容后，我课后布置练习，要求学生利用影子与实物的比例求出旗杆的高度。紧接着，我出了一道题，假设学校操场上有一个24米高的木质旗杆被台风在离地9米处吹裂，随时有可能倒下，十分危险，为了全校师生的安全，总务处需要划出一块安全警戒区域，你能帮忙计算一下，这个警戒区域的半径是多少吗？通过这样的实例，让学生体会到小组合作交流的重要性，通过主动、直观的思考，培养学生在生活中运用数学知识解决问题的能力和意识，提高了全体学生的数学思维能力。总之，初中数学进行分层次教学开始近一年来，取得了良好的教学成效，学生之间的合作能力、合作意识也进一步加强，这一教学方法更是照顾到了各个层次的学生，具体学生具体对待，学生的创新能力也有显著提升，班级整体数学能力的提升也为初中数学教学实践营造了和谐、向上的氛围。最后，笔者也非常期待，有越来越多的同仁一起加入到研究这一课题的行业，让我们的三尺讲坛盛开更惊艳的花朵！【明清是中国历史上社会秩序稳定的一个伟大时期。……不幸的是,在此期间欧洲却经历了一系列翻天覆地的现代化发展…不过这并不表明明清两代便是历史的倒退,此间取得的成就亦不容否认。如果能更好地了解这几百年来的中国历史,我们应能发现不少的革新和发展。中国社会远非停滞不前,不过与西方相比其步伐较慢,程度较浅罢了。费正清《中国:传统与变革》明清时期(1368-1840TAKEFOTOCN世m明朝疆域4亦力把里把里\辭期惕郎两考乌思南福桂林了级驻地南海B000万110俄羅斯帝國异集串里雅满师先鄂木陌亮新西伯亞为蓝泡伯力尹帮交古堪哈克开围八。““里研林。布脑需什慕巴业大清帝,國日本避克阿富汗俾路支錫克帝圈安段3里琉球蒙兀兒帝院匹丹英厕孟加掉緬甸雪和馬拉塔邦聯西屬茀律賓朋建型法)安响柬埔芳共和國明(1368-1644)清(1644-1840)政治(文化)多1840年军机处(君主专制达到顶峰)1641年废丞相设内阁废行省设三司368年资本主义萌芽“闭关锁国(经济)海禁考纲考点课本对应政治明清君主专制的加强必修一第4课明清君主专制的加强1、农业的耕作方式和土地制度2、手工业发展经济3、商业的发展概况必修二第一单元古代资本主义萌芽与“重农抑中国经济的基本结构商”、“海禁”政策与特点必修三第3、4课宋明理学文化明清之际的循学思想明清之际活跃的儒家思想第三单元古代中国的科学技术与文学艺术明清中国西方分类主要史实主要史实主要特征主要特征政|地方废行中书省治中央题,军机处君主专制建立近代设三司阁制。空前加强民主政治经|地制|封建士地所有制,土地高度集中封建十地制度已重商主义;政济府鼓励对外扩农业排灌工具改进,桑棉种植扩大精耕细作农业张:18世纪继续发展。手工业清代粉彩瓷器、丝织业出现手工资本主义萌芽产60年代英国开和缓慢发展。始工业革命,重农抑咲钡国,商|城镇经济发展资本主义经济商业帮的出现,商业都会繫荣限制对外贸易迅速发展黄宗羲等反封建对儒家思想思思想王阳明、李贽民主思惩产生1的批判继承文艺复兴运想科技(本草纲目》《农政全书)等新仍走在世动开展;近文化|文学《水浒传》《红楼梦《西游记》三国演义》等学艺术繁荣,产生,启蒙艺术京剧形成并反映出封建制思想蓬勃发度的衰落2010-2017全国卷考情统计与分析年份卷别命题角度2017全国卷Ⅱ明代宦官读书识字逐渐制度化2016·全国卷I明代地方行政管理政治上2014·全国卷Ⅱ明代内阁制2012·全国卷清代君主专制体制的僵化2012全国卷专制程度随历史进程而不断加强【重点讨论】1.内阁制度(1)产生公元1380年朱元璋借口胡惟庸擅权废除宰相制度,全国政务悉由皇帝一人裁决。《春明梦余录》卷二五:“八日之间,内外诸司奏札凡一千六百六十,记三千二百九十一事”。朱元璋:“朕代天理物,日总万机,岂能一一周遍洪武十三年(1380),设置四辅官。洪武十五年,设置殿阁大学士。以备顾问,秩不过五品。【重点讨论】1.内阁制度(2)发展到成祖时(1403-1424年),内阁正式确立,与皇帝议国家大事。至宜宗(1426-1435年)时内阁大学士掌条旨(票拟),俨然汉唐宰辅。英宗(1436-1449年)时开「首辅」专权之始,阁权已超过六部。不过此时阁臣互相争夺首辅之位,间