课堂教学礼仪课件

锦江小学蒋德发2011.3.28课堂教学礼仪

1

上一学期,我们通过对礼仪教育的宣传、学生礼仪教育实验课题的开题和对课间礼仪、集队礼仪以及放学礼仪等的实践与研究，取得了预期的效果。这一学期我们将进行课堂教学礼仪方面的实践与研究，为使我们这一研究取得预期的成果，使我们这一课题顺利结题，所以我们今天还要对礼仪教育来作进一步探讨。2今天要探讨的主要内容对礼仪的理解课堂礼仪中的：教师礼仪学生礼仪3我们中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉。源远流长的礼仪文化是华夏祖先留给后人的一笔宝贵财富，讲礼仪是我们时代相传的美德。随着时代的发展和社会的进步，礼仪不仅成为一个国家、一个民族文明开化程度的重要标志，也成为国民素质高低的具体表现。4一、礼仪的理解不学礼，无以立。——孔子

5礼者，敬人也；仪者，形式也。“礼”由心生礼仪就是尊重自己、尊重别人的一种规范和表现形式。成语字典解释中—礼仪：社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的待人接物的规范和行为方式。6二、礼仪的基本准则

敬、净、静、雅7敬

所有的礼仪，都包含“敬”的原则，甚至可以说，没有敬就没有礼。许多人甚至用敬来概括礼的精神。

在“敬”的原则之下，人在正式场合的举止，也就有了种种的要求。8净

越是文明的民族，对住所、食品、衣服等等的卫生程度要求越高。中国人自古就讲究卫生，中国人在传统礼仪中，往往通过“净”来体现尊敬之意。9静

一个修养很好的人，身上必有“静气”，神定气闲，沉静从容。10雅

生活文明而又有教养的人，言谈举止必然都很文雅。

11课堂礼仪的含义课堂礼仪是教师和学生在课堂教学和学习活动中相互尊重、共同遵守的行为规范与行为方式。课堂礼仪与过去的课堂组织教学的区别。课堂礼仪是建立在师生相互尊重的基础之上。过去的课堂组织教学是老师要求学生做什么，怎么做。含有命令与服从的意思。12三、教师礼仪教师礼仪就是教师在工作岗位上遵守待人接物的规范和行为表现。13教师语言1、书面语（板书）要求：字形规范美观；书写流畅快捷；排版整齐合理排版时注意：书体要适宜，大小要适中，轻重要适当，行列要平直2、口头语3、体态语教师课堂教学礼仪

14课堂语言通病声音太小，吐字不清；讲话太快，刮耳边风；语病太多，语句不通；语言平淡，催人入眠；语音不准，方言特重。15161718体态语的分类1、上肢体态语手势：拇指、食指、手掌双臂:倒背、交叉胸前（抱肩）、叉腰、插兜2、头部体态语眼睛：微笑、注视、环视嘴部19总之，运用态势语的关键在于自如恰当，要切实配合教学内容。并精心设计，将哀乐形于色，集于目，并做到举手投足端庄大方，抬放自然，伸缩有度，挥洒自如．恰到好处。消极体态语：抠鼻孔挠头皮打哈欠拍脑门抖动腿部瞪眼漠视20教师仪表1、注意修饰——发型,面容,口腔,手,服饰2、注意表情——目光，微笑3、注意举止——站姿，坐姿，走姿，手势

21教师上课着装八大禁忌1、不能太脏2、不能太破3、不能太乱4、不能太杂5、不能太露6、不能太透7、不能太短8、不能太紧22教师目光礼仪的具体要求①目光要亲切、自然、坦诚。②注视时间要适当。③注视的位置要得体。④注视的方向要合宜。23目

光

分

配

技

巧课堂教学中：A正确选择目光投放点（把目光中心放在倒数二三排的位置，并兼顾其它）；B加强目光巡视，消除“教学死角”；C用目光给予信号，控制学生分心；D提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流；E用目光制止学生的嬉笑打闹。个别谈话时（1）相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态，正在通过眼神流露出来。（2）要全神贯注地注视着对方。（3）目光接触的时间保持适中，不要死盯不放，也不要左顾右盼。24微笑，是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。25注意举止站姿—站如松坐姿---坐如钟走姿---行如风手势---恰当

26头正：双目平视，下额微收，表情自然。肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝躯挺：挺胸，收腹，立腰。腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，两脚尖张开约60度。正确的站姿27正确的坐姿A双目平视，下颌微收。B腰部挺起，上身正直。C两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一只手搭在另一只手背上，然后手心向下，平放在腿上或桌面上。D女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝，但不宜幅度过大。28正确的走姿①头要正，两眼向前平视，微收下颌。②双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然摆动，手臂伸直，手指自然弯曲。③膝盖正向前方，全脚掌着地。29四、学生礼仪课前准备

课本和文具盒整齐地摆放在课桌的左上角，保持正确的坐姿等待上课。

30敬礼

上课起立立正，站姿标准，齐声向老师行队礼问好：“老师，您好！”下课起立，站姿标准，向老师鞠躬告别：“老师，您辛苦啦！”队礼规范：右手五指并拢，直臂向前抬至与肩同高，掌心向左，右肘开始弯曲，腕不能有旋转或弯曲变化。右手向额上方移动，大臂向右前上方抬起，成敬礼动作。此时右手拇指根关节对准身体中线，并距额头一拳，掌心向左前下方，大臂向右约45度，向上约45度，礼毕时，按敬礼的相反动作还原。

31坐姿上身端正，与课桌保持10厘米左右的距离，两臂自然平放在课桌上，不能仰靠在后边的课桌上。下肢自然弯曲，两脚平放地上，腿不要乱摇。32发言

举手时小臂弯曲、肘关节平放桌上，五指并拢，不敲课桌。得到老师允许后再站起来答问，不能乱嚷。

33朗读

端坐朗读，双手捧书，眼离书一尺，默读时平放课本。

34写字

三个“一”：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。35小节的象征

一位先生要雇一个没带任何介绍信的小伙子到他的办公室做事，先生的朋友挺奇怪。先生说：“其实，他带来了不止一封介绍信。你看，他在进门前先蹭掉脚上的泥土，进门后又先脱帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌，做事很仔细；当看到那位残疾老人时，他立即起身让座，这表明他心地善良，知道体贴别人；那本书是我故意放在地上的，所有的应试者都不屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净，谈吐温文尔雅，思维十分敏捷。怎么，难道你不认为这些小节是极好的介绍信吗？”36经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMore