幼儿园小班益智教案20篇

幼儿园小班益智教案20篇第1篇教案

设计思路：

“找不同”的玩耍是很多人宠爱玩的一个益智玩耍，而我在与家长沟通时觉察我班一些幼儿也很宠爱玩。因此，我便以此为动身点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点动身，抓住幼儿心理特点，以幼儿宠爱的动物为主要素材，依据从易到难的原则，让幼儿在轻松快活的气氛中体验觉察的欢快，从而促进幼儿智力进展。

活动目标：

1、通过观看、比较，能够找出两张图片的不同之处。

2、培育幼儿的观看力，体验觉察的欢快。

活动预备：

课件、音乐

活动过程：

一、导入：

“小朋友，今日教师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里？”〔动物园〕“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？”

二、观看课件，找出图片不同之处。

1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的.不同之处。

2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。

三、想一想，数一数

“小朋友，我们来想一想在动物园都观看了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开欢快心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动室。

延长活动

幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小玩耍，让他们一起来共享觉察的欢快。

第2篇教案

目的：知道磁铁对铁制品具有吸引力。

用具与材料：玻璃板、剪刀、磁铁、回形针、蜡光纸、画笔。

做法及玩法：先沿着蜡光纸上画的轮廓剪下小鱼，然后在玻璃板上画出水纹和水草等。将回形针别在小鱼下部，手拿磁铁在玻璃板下面渐渐移动，小鱼便会跟着游起来。

★由于磁铁具有磁性，对铁制品有吸引力，所以小鱼随着磁铁的移动，在玻璃板上游起来。

第3篇教案

幼儿园中班益智玩耍：我画小动物

玩耍目的：

1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场全部根本了解。

玩耍预备：

1、预备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。

2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。

玩耍过程：

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、教师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。

3、幼儿依据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。假设小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物寻常的生活场所上;假设对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

备注：

教师可依据幼儿不怜悯况适当指导绘画。

第4篇教案

训练目标：1、把握简洁的安全常识，知道和家长走散了的解决方法。2、增加幼儿的自我疼惜意识。活动预备：1、故事《贪玩的小花猫》2、邀请一名人民警察(得用家长自愿即可)。3、商场、公园、游乐园的图片各一张

根本过程：

一、导入活动

邀请幼儿听故事《贪玩的小花猫》，引入活动。

二、关键步骤

1、引起争论：

1)小花猫为什么会走丢?

2)为什么小花猫再也见不到妈妈了?

3)假设我们走丢了怎么办?

鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

2、分别出示商场、公园、游乐园的图片，邀请警察给小朋友讲安全学问

1)站在原地等爸爸妈妈来找

2)请工作人员帮助查找

3)不要生疏人的东西，不跟生疏人走

4)在商定的地点等待

3、争论：怎样才能不走丢?

三、完毕活动

教师小结：外出游玩时不乱跑，遇到事情不慌张，不哭不闹想方法

活动延长：

1、请定长教会幼儿记住爸爸妈妈的联系和姓名

2、请家长带幼儿去生疏的地方游玩时，商定集合地点

3、在保证安全的前提下，模拟一次走散的情景

课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么?

2、你认为这个活动的成功之处在哪里?

3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

附：故事《贪玩的小花猫》

一天，猫妈妈带着小花猫出来闲逛。小花猫可欢快了，她看到了一只的蝴蝶，就追呀追;观看秀丽的花朵，就闻呀闻;看到小蚂蚁，就惊异地在旁边看蚂蚁搬家。

小花猫抬头一看：呀!妈妈不见了!

小花猫急得坐在地上哇哇大哭起来。

这时候，走过来一个人，给了她一条小鱼，说：“你别哭了，跟我回家吧!”小花猫看到小鱼，擦干了眼泪，就跟着这个人回家了。

小花猫在那个生疏人家里又吃好吃的，又玩好玩的，可是却再也没有见到过自己的妈妈了。

第5篇教案

玩耍目标:通过直接操作实物的活动以及各种感官活动进展数的概念，并在日常生活中培育幼儿对数的兴趣。

玩耍玩法:

1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上很多黄棋子。(动手中感知一个一个---合起来是很多)

2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，很多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把很多黄棋子一个一个收起来。(感知很多可以分成一个一个)

3、教师在沙土里插上很多胡萝卜让孩子看看，并说出有“很多胡萝卜”

4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。(活动中感知很多可以分成一个一个)

5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有很多大萝卜。”(感知一个一个合起来是很多)

6、教师敲一下小鼓，让孩子说出“教师敲了一下”。教师敲很多下小鼓，让孩子说出敲了很多下”

7、让孩子在预备好的环境中找出“一个”和“很多”

8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“很多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“很多”

9、用口袋装一个大球和很多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“很多”让孩子双脚跳一下和很多下等等。

第6篇教案

设计思路：

一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁?”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是鸡妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。从前我们已经参观了小菜场，觉察了很多有关蛋的“隐秘”，在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也乐观参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今日的活动就是在此根底上开放的。在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用玩耍的形式来开展共享沟通，而且也将近开展的英语教学结合进去，留意了内容间的有机整合。

活动目标：

1、通过玩耍、同伴间的沟通，了解哪些动物会生蛋，体验玩耍乐趣。

2、尝试用英文说说动物的名称。

活动预备：

有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。

活动过程：

1、智游：YesorNo

玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁?并用英文“Hellohellobird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：Bird会生egg吗?师说：“Onetwostart。”孩子们开头选择(站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。如有争议就请“电脑博士”、搭班教师或有此阅历的孩子等方式进展确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面)。说对的孩子给一颗红五星嘉奖。

2、沟通阅历：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?

3、评出冠军：(1)数数你得到了几颗星。(2)请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。

活动反思：

小班幼儿对四周世界布满深厚的兴趣，对颖事物有着猛烈的惊异心，宠爱向成人提出各种问题，虽然这些问题格外浅薄、稚嫩，但对他们理智感、求知欲的进展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去倾听、去捕获孩子中间生成的问题。通过这一活动，孩子们觉察了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增加。固然我们的活动还在连续。在活动中教师既像孩子一样在学习、探究，又是整个活动的支持者、指导者、协，既是他们的同伴又是他们的教师，从而灵敏地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，由于孩子的成长离不开社会、家庭的大力协作。

第7篇教案

数学玩耍智救小白兔

温州七幼金湘绣

要求：

1、进一步稳固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

2、通过情景玩耍，培育幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作力气。

预备：

1、大书一本，画有实物的卡片假设干张，音乐。

2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸(分成四份)，蜡笔。

过程：

一、出示大书，引出故事。

师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想方法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信念吗?(有)好，我们动身。

二、(看其次页)选择小路——复习6以内各数的组成。

师：我们来到了穿插路口，该走哪条路呢?瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告知我们走哪条路。(如图1)

(幼儿接龙答复各数的组成，完成后画外响起告知我们走哪条路。)

三、(看第三页)过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

师：你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着，要想翻开它，必需为这些图片列出算式。(如图2)

(教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。)

师：小朋友真聪明，列出了全部算式，你看城门翻开了，我们赶快走吧。(教师操作翻开城门)

四、(看第四页)踩木桩过河——将算式中的错误改正。

师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。

(请个别幼儿操作)(如图3)

师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。

五、(看第五页)涂色找出大灰狼——进一步稳固6以内各数的加减运算。

师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有很多算式，请你把得数与桌上的数字一样的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会消逝。(如图4)(幼儿分组操作)

六、赶走大灰狼，救出小白兔。

师：你们看大灰狼消逝了，我们用石头将它赶走。(幼儿扔纸团)

师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。

全体幼儿在音乐声中分散着小白兔出教室。)

数学玩耍智救小白兔

第8篇教案

小小设计师—多元智能创意课程

设计思路：

衣服是幼儿日常生活所接触、而且特别生疏的物品。孩子每天在上幼儿园前，都宠爱自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美力气。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己宠爱的材料来设计衣服，熬炼幼儿小肌肉的活动力气，培育幼儿大胆创作的力气。

活动内容：手工(小小设计师)

活动目标：

1、培育幼儿大胆创作的力气。

2、熬炼幼儿小肌肉的活动力气。

活动预备：

海绵印章(有苹果、小鱼、乌龟等外形)、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸(三角形、圆形、正方形)、胶水等各种操作材料;教师设计的服装作品;旧衣服《节奏明快的音乐》。

活动流程：

引起兴趣--观看争论--设计创作--作品呈现--活动延长。

活动过程：

一、引起孩子兴趣

1、教师随音乐进展服装表演，幼儿赏识。

首先，教师呈现衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿赏识衣服反面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。

2、提问：教师的衣服和服装店里的一样吗?

幼儿：不一样。

教师：这是教师自己设计的衣服!

二、观看争论

1、幼儿观看

教师：你知道教师衣服上的图案是怎么设计的吗?

幼儿自由争论。

欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。

松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。

小雨说：三角形、圆形是贴上的。

教师拿一个准时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗?

幼儿说：不知道。

教师说：它叫准时贴，这些三角形、圆形就是教师用准时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。

教师：这些是教师制作的，你们还可以想一些的制作方法来尝试一下。

三、设计创作

1、请幼儿自由选择自己宠爱的材料来设计衣服。

教师：你们想不想来设计衣服啊?

幼儿：想啊!

教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。

2、教师为你们预备了印章组(有苹果、小鱼、小乌龟等印章;各种颜色的水粉)，粘贴组(有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸)，绘画组(水彩笔)，彩条组(皱纹纸条、胶水)。

3、幼儿制作，教师巡察指导。

如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。

教师示范着说：蘸过颜料的印章应当在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在衣服上。

假设研说：我打不开粘贴纸。

教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互沟通、相互赏识。

四、作品呈现

1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。

教师：你用的是什么材料制作的?制作的是什么?

小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风。

宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。

每天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。

2、(音乐起)进展服装表演，大胆呈现自己的作品。

教师：小朋友，你们设计的衣服真秀丽!我们跟随音乐进展服装表演好吗?

幼儿：好!

五、活动延长

今日，每一个小朋友都设计了一件秀丽的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好?

小小设计师

第9篇教案

活动目标

1.通过玩耍的不同形式，把握“连连看”的玩法。

2.能留意观看玩耍画面，擅长思考灵敏进展推断。

3.培育幼儿观看力气及动手操作力气。

4.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。

重点难点

活动重点：通过平面和立体玩耍，把握连连看玩耍的玩法。

活动难点：准时觉察三点连成一线并进展围堵。

活动预备

物质预备：九宫格、宽阔的场地、藤圈、玩具等。阅历预备：幼儿了解五子棋的根本玩法。

(一)玩耍热身环节：五子棋

教师通过提问，帮助幼儿回忆五子棋的根本玩法。

1.我们都玩过五子棋，谁来说一说玩五子棋时候怎样就算赢了?

2.怎样才能防止自己输了呢?

(二)玩耍根底局部：平面连连看

1.出示平面连连看，请幼儿观看特征。

(1)请你说一说在图上都看到了什么?

(2)这里只有圈，没有棋子，怎样才能知道自己是输了还是赢了?

2.介绍平面连连看玩耍的玩法

(1)教师讲解玩耍玩法：把3张一样物品放在圈里，能连成一条线就算完成，看谁

活动过程最先用3物品连成一条直线。

(2)提问：三个物品都可以怎样连，请幼儿试一试。

(3)教师小结：平面连连看需要有9个圆圈，把3个一样的物体连成一条直线或者

斜线就算成功。当别人已经连起2个的时候，我们应当怎么办?

3.幼儿分组挑战玩耍：连连看

(1)请幼儿自愿结组，两人一组。

(2)每个人选择不同的玩具，预备开头玩耍。

(3)两人对决，看谁最先获得成功。

(4)教师小结：两个人玩耍的时候你怎样才能最快的连城一条线。

(三)玩耍完毕局部：立体连连看赛

1.将全班幼儿带到户外参与玩耍

(1)幼儿自愿分成两队，每队选出一个组长。每队选择1种操作玩具。

(2)介绍户外连连看玩耍的玩法。

教师介绍玩法：每队9人，分两队站好，玩耍开头后，每队幼儿要商讨如何进展分工。场地上没有9个圆圈，我们需要先摆上9个圆圈，然后在进展玩耍。谁负责摆圈，谁负责投放玩具或调整玩具的位置。哪队最先完成3个物品的连连看，即为成功。

(3)幼儿玩耍，教师指导。

提示幼儿在完本钱队3个物品连连看的同时，要留意防守。

(4)争论：玩立体连连看的时候和平面有什么不同?你们遇到了哪些问题?

教师小结：玩益智玩耍能让我们小朋友动脑筋思考问题，连连看的时候能培育小朋友的留意力和观看力气。在小组玩耍中，大家一起进展分工，小朋友以后要多进展这样的玩耍。

活动延长：依据幼儿对玩耍的把握程度，教师可以把9宫格的连连看，变成16宫格或25宫格。

活动反思

(一)教师方面：

1.玩耍设计突出玩耍性、趣味性、操作性和挑战性。

在连连看的玩耍中，幼儿感受到玩耍的欢快，同时每个层次中幼儿始终都在活动中进展操作，或个别或小组，表达每个人的价值。三个层次的设计不断提升的难度，让幼儿在玩耍中不断迎接挑战。

2.本次活动互动性。

当把平面的玩耍变成立体玩耍时，玩耍相应的难度也增加了，这时教师能够给孩子们供给和四周人互动的时机，问题解决了，同时幼儿又多了一种向他人求助的方式。

3.材材料预备简洁，易于操作。

(二)幼儿方面：

1.参与玩耍乐观性高。2.幼儿通过自主学习、小组学习，了解玩耍玩法。3.幼儿间有分工、合作，表达幼儿的学习意识。在这个活动的根底上，我们可以依据幼儿力气水平，把三个物体的连连看，变成四个物体的和五个物体的连连看。把九宫格变成十六宫格和二十五宫格。系列活动的开展能让孩子们越来越宠爱这个玩耍，同时更情愿参与各种挑战活动。

第10篇教案

材料：

幼儿学习材料”一一《我的想象》，“幼儿学习材料”一一操作材料④。

使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

玩法与建议：

1.引导幼儿观看、生疏七巧板(操作材料④)，尝试拼摆、组合平面几何图形制造出不同的图形、图案，在动手动脑的过程中感受拼图的乐趣。

2.请幼儿阅读《我的想象》第28页，大胆尝试用七巧板进展拼摆，可以拼图形，如用一个平行四边形和一个三角形拼成梯形，也可以依照范例拼图案，还可以结合自己的想象进展创作并为自己的作品命名。

3.鼓舞幼儿创七巧板的玩法。例如：在观看、比较七巧板外形、颜色的根底上，尝试排解颜色、大小的干扰，依据外形进展分类。

第11篇教案

☆家乡旅游棋☆

材料:

小型地垫假设干，起点和终点的标志物各1个，骰子1个，青岛风景及赶海的图片假设干，代走棋双方的小汽车2辆，“幼儿学习材料”一(我爱家乡》。

玩法与建议:

1.引导幼儿和同伴一起按规章玩耍，准确答复玩耍中的问题，争取胜出。

2.指导幼儿参照《我爱家乡》第13页，用地垫拼搭棋盘，将青岛风景及赶海的图片放入棋盘中，和好朋友协商确定起点和终点。

3.指导幼儿依据掷出骰子的点数向前行进，遇到问题卡要答复上面的问题。

例如：这是哪里?海底世界里有什么?赶海的时候要留意什么?答对即可赢得卡片，答错则要将卡片放回棋盘上。玩耍结東后，赢得卡片数量多者获胜。

第12篇教案

目的

1.知道一样或者互补图案的盖子可以碰在一起。

2.能够快速记忆一样图案的位置，依据记忆翻盖子。

3.体验记忆玩耍的乐趣。

4.考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5.使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

材料投放

玩耍木质底座一个、盖子16个、玩耍卡片10张(双面)、10s沙漏一个。

玩法及指导建议

1.玩耍开头，将玩耍卡放置到底座上，用沙漏开头计时，幼儿开头记忆图片，直到沙漏中的沙漏完2次，用盖子将全部图片盖上。

2.幼儿依据之前的记忆一次揭开2个盖子，假设两张图片一样或者互补，就获得两个盖子，假设两张图片不一样或者不互补，那就将盖子重盖上，由另一幼儿揭盖子，轮番揭盖子，直到全被图片被配对完。

3.玩耍卡片可以自制，依据主题绘制相关内容。

第13篇教案

材料：

1.登山棋棋盘，竞赛记录表，棋子(可用扣子、瓶盖等代替)，3组数字(1、4、7，3、6、9，2、5、8)，9个玻璃球(可用扣子、石子儿等代替)。

2.“幼儿学习材料”——《欢快总发动》。

玩法与建议：

1.引导幼儿依据所出玻璃球的数量找出对应的数字，确定走棋的人，步步推动棋子，体验成功登顶的喜悦。

2.请幼儿阅读《欢快总发动》第11页，了解玩耍的玩法。玩法：幼几3个人组，每人自主选择一个起点(分别将棋子放上)、一组数字，每人3个玻璃球。玩耍开头，幼儿暗中将玻璃球放在手中，数量自定，也可以不放(假设3个人都不放，则重出球)，然后同时伸出手，3个人手中玻璃球的总数与谁的数字一样，谁的横子前进一步。先到达顶端者胜。

3.指导幼儿自由结伴玩玩耍，协商选择数字和起点，提幼儿遵守玩耍规章在竞赛记录表中记录胜败。

4.鼓舞幼儿在家与父母一起玩登山棋，体验亲子玩耍的欢快。

第14篇教案

目标

1.进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。

2.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。

蜜蜂采蜜：

1.观看与比较不同颜色和外形背景图上的不同的花。

2.能依据掷到骰子的面快速插小蜜蜂，进展留意力、观看力、以及思维的灵敏性。

贴墙转：学习用一样面积的图形组合来等量替换图形，为自然测量面积积存阅历。

图形变变变：了解不同的图形，图形与图形之间的规律。

破译车牌号：

1.尝试依据相邻数破译车牌号，感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

2.依据车辆大小按确定挨次排序。

材料投放

1.蜜蜂采蜜：

①9*6格的底板一块，外形3种：爱心、圆形、方形各18个;颜色：红、黄、蓝各18个;花：樱花、月季、向日葵、郁金香、康乃馨、菊花各9朵，进展排列组合。

②骰子：颜色骰子、外形骰子、花卉骰子;颜色骰子：红、黄、蓝各2面;外形骰子：爱心、圆形、方形各2面;花卉骰子每种花各一面。

③蜜蜂蓝色、粉色假设干。

2.贴墙砖：“墙砖”底板2块(面积为30厘米*30厘米，上有等大的3厘米*3厘米的网格，其中有的网格镶嵌有材料，有的网格是空缺的)，镶嵌材料(反面粘有磁铁).

3.图形变变变：将彩钉按一样的距离固定在纸盒的一面形成钉板，配以长短不同的橡皮筋。

4.破译车牌号：数字卡片假设干张，大小不同的汽车，车牌号假设干，小挂钩。

玩法及指导建议

1.蜜蜂采蜜：

①1人玩耍：三个骰子，一个是图形的骰子、一个是颜色的骰子、一个是花的骰子，同时掷骰子，依据三个骰子的上的颜色、外形、花找到相应的图案。

②2人玩耍：一人取蓝色蜜蜂，一人取粉色蜜蜂，投掷骰子，谁先找到与三个骰子合成的提示要求相吻合的图案，就把蜜蜂放上在图案上，一次只能放一只、玩耍完毕，比比谁的蜜蜂多，多者获胜。

2.贴墙砖：观看底板上空缺处的外形及其包含的网格数量，取镶嵌材料进展填空。娴熟后，可变换底板位置，也可用多种不同的镶嵌材料组合填补同一空缺处。

3.图形变变变：

①用皮筋在钉板上变出各种图形。

②两位幼儿竞赛谁变的图形多。

③变出外形一样、大小不同的图形。

4.破译车牌号：幼儿自选车辆，依据已有车牌号上的数字，从卡槽中找出相邻数放入车牌中，尝试依据相邻数破译车牌号。车辆依据大小按确定挨次排序。

第15篇教案

材料：

1.不同种类的玩具假设干，眼罩假设干。

2.“幼儿学习材料”——《欢快总发动》。

玩法与建议：

1.引导幼儿在玩耍中认真观看，觉察并说出变化的玩具的名称，熬炼瞬间记忆力气。

2.请幼儿阅读《欢快总发动》第9页，了解玩耍的玩法。玩法：幼儿两人一组，一个藏，一个猜。玩耍开头，将6个以内的玩具(或三类玩具各3个)在桌上摆成一排，猜者观看后戴上眼罩，藏者将1-2个玩具藏起或调换位置，猜者摘下眼罩，说出什么玩具不见了或位置变了。提示幼儿可互换角色，屡次玩耍。

3.指导幼儿自主确定藏者与猜者，承受循序渐进的方式玩玩耍，如渐渐增加玩具个数或者类别等，提示幼儿遵守玩耍规章。

第16篇教案

一、活动目标：

1、在玩耍中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培育幼儿对计算活动的兴趣。

3、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、提高幼儿思维的灵敏性。

二、重点及难点：运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

三、活动预备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动过程：

(一)、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩玩耍，动动脑筋把它们找出来。

(二)、感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、翻开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)、翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。说明：留意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口全都点数的力气。

2、运用听觉感知数量。翻开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：欢快娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大局部幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提示幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。翻开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

活动反思：

本次教学活动承受变魔术的形式，能让幼儿在奇异、魔幻的欢快体验中，乐观参与到玩耍之中，首先让幼儿翻开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当消逝物体时，满足了幼儿的惊异心，有了足够的动力去开展剩下的玩耍，本次活动重点是在玩耍中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能到达更好地学习效果。

第17篇教案

材料：

同等大小的雪糕棍假设干、白胶、胶带(或美纹纸)、卡通动物图片。

玩法与建议：

1、将10根雪糕棍排成一排，然后用胶带将其临时固定。(雪糕棍的数量可依据教学目标变更)

2、在雪糕棍的另一面上涂上一层薄薄的白胶。

3、将图片粘在雪糕棍上。

4、用记号笔在雪糕棍底端的局部写数字1-10。

5、等胶水完全干后，将雪糕棍反面的胶带取下来。然后把雪糕棍一个个划开。

6.然后让孩子依据数字排列将图片拼接完整，或通过图片的拼接来认知数字。

7.为了增加玩耍难度以适应不同水平的幼儿，可以在制作雪糕棍时，除了依据从小到大的挨次设计之外，还可以按相反的挨次(从大到小)设计数字。

第18篇教案

雪糕翻翻乐

材料：

将打印出来的图案贴在雪糕棍上，制作6对冰棒;将彩色卡纸粘在冰棒棍的另一边，用作反面。

玩法与建议：

1、先将纸质冰棒打乱挨次，正面朝下，依据4×3的方式摆放好。

2、请孩子轮番选择，一次选两个，同时翻转过来。假设图案相符合，就把它们正面朝上放在原处;假设图案不符合，就把它们翻转过去。

留意：提示孩子试着记住冰棒的图案及它们的位置。一但全部的冰棒都依据图案匹配成功，玩耍就完毕了。将冰棒匹配上的数量较多的人获胜。

第19篇教案

材料：

扑克牌1副(去掉“J”、“Q”、“K“、大小王，剩下“A“-10的牌，共40张，“A”代1)，小台历2～3个。

玩法与建议：

1.指导幼儿快速找出1-10的数字的相邻数，稳固数的概念。

2.组织幼儿玩“纸牌找朋友”玩耍。

(1)将牌反面对上，洗好牌，两个幼儿轮番摸牌，每人摸5张。一个幼儿先出一张牌，另一个幼儿出这张牌的相邻数牌。例如：一个幼儿出“6”，另一个幼儿手中有5“7”，就可以出;假设“5”和“7“都有，可以两张牌同时出，但是要选择其中一张牌放在上面。先出牌的幼儿接着出最上面一张牌的相邻数。双方轮番出牌，假设一方没有适宜的牌出，则双方再次摸牌，将手中的牌补齐5张，然后连续出牌。

(2)幼儿初次玩耍时可削减纸牌的数量，如只选择牌面为1-5的纸牌，待幼儿生疏玩耍规章后再渐渐增加纸牌数量，提高玩耍难度。

(3)收集台历，将台历上的画面用彩色纸住，剪成3份，分别写上1-10的数字(如图)，引导幼儿翻页查找中间数字的相邻数。

第20篇教案

【材料】

小型地垫假设干，起点和终点的标志物各1，色子2个(颜色不同，每个面上标有3以内的数字)，代表走棋双方的小汽车2辆，成长过程中的图片假设干。

【玩法与指导建议】

1.指导幼儿娴熟进展6以内的加减运算，计算出自己的前进步数。

2.鼓舞幼儿自主将棋盘上的景点进展排列，两人结伴、轮番掷色子，两个色子消逝的面是同色的，则数字相加，按得数走棋;假设两个色子消逝的面是异色的则数字相减，按得数走棋。在行棋过程中，假设停在图片处，则要说出图片中的小朋友这样做是对还是错，答对多前进一步，答错退一步，先走完全程为成功。

3.导幼儿在一轮玩耍完毕后简洁记录结果。

4.提示幼儿可以自己做棋子在棋盘上行进，也可以用玩具小汽车做棋子。

第21篇教案

材料：

图钉和纸盒制作的钉板假设干，各色橡皮筋假设干，画有不同图形、图案的提示卡假设干。

考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

培育幼儿与同伴之间的相互协作。

玩法与建议：

1.鼓舞幼儿用橡皮筋制造性地在钉板上创作图形画，感受创意皮筋画的乐趣。

2.指导幼儿按提示卡所示，在钉板相应位置按上图钉，用橡皮筋拉出图形或图画。提示卡应由易到难，先外形，后图画。鼓舞力气强的幼儿自己构思，制造性地构图，可以自制提示卡与同伴共享。

3.觉察幼儿拉橡皮筋的技能把握得不好，可提示幼儿先套住两个钉，再渐渐拉成自己宠爱的图形。

第22篇教案

教案一：小星星

活动目标：

1、激发幼儿的参与意识，鼓舞其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

活动预备：

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干

②各色球假设干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动过程：

一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的生疏

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球欢快得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三：找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是秀丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色一样的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，玩耍完毕。

教案二：魔方

【活动目标】

1、培育幼儿手、眼、口协调力气及反响力气。

2、熬炼幼儿一物多玩的探究力气。

3、培育幼儿的想象力和相互合作精神。

【活动预备】

红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。

【活动过程】

一、《找对应》

教师将红蓝魔方任凭摆放到圈中，当教师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个玩耍不仅可以熬炼孩子运算力气，在活动中还可以提高孩子的反响力气。

二、《比多少》

教师将红蓝魔方任凭摆放到圈中，红队、蓝队幼儿听到音乐后马上将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中，音乐停顿后哪队的魔方多，就为获胜队，主要熬炼孩子们的协作力气和反响力气。

玩耍规章

1、玩耍前将孩子分成红蓝两队。

2、玩耍开头后每队幼儿必需将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。

三、《扭扭走》

教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进展S线行走，主要熬炼孩子的按规律排序和身体协调性。

玩耍规章

首先孩子要将红蓝魔方依据红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线，并且每个魔方中间要有确定间隔，能够绕S线走。

四、《跳跳跨跨》

在上一个玩耍的根底上，教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式依据红红、蓝蓝的规律进展摆放，练习双脚跳动和分脚跳动，主要熬炼孩子的跳动力气

玩耍规章

孩子在其次关玩耍之前，要将魔方重依据红红蓝蓝……的规律按确定间隔摆放好，看到红色魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。

五、《叠叠高》

教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放，进展跨跳练习，熬炼孩子的跨跳力气。

玩耍规章

孩子在第三关玩耍时，要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳，跨过魔方。

六、《搭建城堡》

红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进展城堡的搭