如何创建学习型组织

如何创建学习型组织第1页，课件共23页，创作于2023年2月所有组织都面临变革的挑战自然界得以幸存的既不是强壮、聪明的动物，而是适应变化的物种。创造学习型组织就是一场变革思想观念的变革管理模式的变革：组织之间系统思考领导角色的变革：设计师，设计使命愿境；仆人，自己要忘我地投入；教练，迁善员工的心态。消极者：老是寻找机会后面的问题。积极者：寻找问题后面的机会。第2页，课件共23页，创作于2023年2月用企业文化来管理企业是管理者的最高水平。变革中创造学习型组织增强变革的动力—自我超越化解变革的阻力—改善心智模式建立变革的愿望—建立共同愿境组织变革的团队—团队学习改善变革的领导—系统思考第3页，课件共23页，创作于2023年2月2、在创新中发展学习型组织创新是许多变革中的一个重要组成部分。变革往往也是一种创新，它鼓励创新，要求创新。第4页，课件共23页，创作于2023年2月如何创新？（1）树立创新意识，培养创新能力。（2）适应创新的组织形式，建立创新团队。（3）塑造支持创新的文化，建立共同愿景第5页，课件共23页，创作于2023年2月（二）运用生态变革观指导创建工作生物世界的一条自然法则：促进和抑制因素相互作用成长起来的。第6页，课件共23页，创作于2023年2月变革失败的深层次解释传统组织：机器（组织）、控制（领导者）、修理（变革）、被动（生长过程）传统组织：生物体（组织）、园丁（领导者）、培育（变革）、主动（生长过程）第7页，课件共23页，创作于2023年2月《变革之舞》需要更多地从生物学家而不是从管理者的角度进行思考。更加注意从生物学的角度，少一些机械的角度，对持续性变革加以思考。把握平衡生长因素、抑制因素的基本战略（1）不要过分地推动成长。（2）今天要考虑明天的事。（3）进行试验。第8页，课件共23页，创作于2023年2月海尔的学习力学习主导市场的能力、学习变革的能力学习时常未来的能力第9页，课件共23页，创作于2023年2月领导者的学习力预测变化的能力适应变化的能力第10页，课件共23页，创作于2023年2月学习是学习型组织的核心变革是主题创新灵魂变革的发展第11页，课件共23页，创作于2023年2月具体做法（一）启动学习循环--认知与感觉—态度与信念—技巧与能力--1、技巧与能力自我超越、反思学习、对话沟通、系统思考的能力第12页，课件共23页，创作于2023年2月聆听：我国法律是否规定男子不能娶其遗孀的姐妹为妻。考古学家发现一个标有公元前38年的钱币。第13页，课件共23页，创作于2023年2月五项修炼—新的认知系统思考—看到发生行为的结构。联合国在美国的驻地--改善心智模式—意识到形成世界观的方式。反思—把镜子转向自己。自我超越、共同愿境—意识到企业精神作用。团队学习—依照愿境而行动。第14页，课件共23页，创作于2023年2月3、态度与信念深层次信念和假设与组织的价值观不同。深层次信念和假设常与组织的价值观互相矛盾。因此，即使价值观改变，组织文化仍然不会变。而信念改变了，文化也随之改变，则价值管也会改变。学习型组织发展出这深层信念与传统等级权力型组织世界大相径庭第15页，课件共23页，创作于2023年2月（二）策略性架构一、指导方针1、理清组织愿境、价值观2、理论方法和工具：学习型组织理论和实践技巧和方法3、创新的基本构架三角没有指导方针就缺乏热情和方向。学习循环：--认知—态度—技巧--；与学习型组织三角：方针、创新、方法工具。圆是学，三角是习。圆是创建的核心，三角是创建的具体行动，体现圆的作用。第16页，课件共23页，创作于2023年2月（三）搭建框架—谁领导？领导群：高层领导、基层领导、群众领袖。结构本质：领导权不仅仅属于最高层，而是以第17页，课件共23页，创作于2023年2月（四）理念引入培训：领导层、骨干层、培训师层。第18页，课件共23页，创作于2023年2月（五）建立共同愿境共同愿境：目标、价值观、使命感。第19页，课件共23页，创作于2023年2月（六）建立组织学习系统组织学习：反馈、反思、共享第20页，课件共23页，创作于2023年2月（七）提升两个力、实现一个愿境活出生命意义：愿境、学习力、创新力。第21页，课件共23页，创作于2023年2月三、案例分析以不同的切入点创建学习型组织。莱钢：系统思考为切入点，深入开展五项修炼。学习力大道、创新力大道。以前事故不断（误操作），后加强管理（一）创建历年（二）创建切入点—运用系统思考（三）创建步骤—团队学习1、深度会谈鼓励分享价值观。否则鼓励向外发展。世界属于热情而有冲动的领导者，因为他能给别人以活力。第22页，课件共23页，创作于2023年2月四、