大班语言诗歌教案：创编诗歌“梳子”_第1页
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大班语言诗歌教案：创编诗歌“梳子”一、教学目标通过学习创编诗歌，培养大班孩子的语言表达能力和创造力。培养孩子的观察力和联想能力，提高他们的形象思维能力。培养孩子的合作意识和团队合作能力。增强孩子对诗歌的理解和欣赏能力。二、教学准备课件或黑板一把梳子诗歌创编素材（可以是孩子平时接触到的事物或场景）彩色纸张和彩色笔三、教学内容及步骤步骤一：导入新课教师向孩子们展示一把梳子，引发孩子们的兴趣，问他们梳子的作用是什么，有哪些特点。引导他们观察梳子的外观，纹理等特点。步骤二：创编诗歌教师示范创编诗歌的方法：先从梳子的外形特点入手，用形容词和动词描述梳子的样子和使用过程中的动作，例如“光滑的表面，梳头的时候轻轻抚过”，“梳子的齿间，像一个个小山丘”。孩子们分组进行创编，每个小组选择一种不同的梳子。鼓励他们从不同的角度去描述梳子，可以运用比喻、拟人等手法，增加诗歌的表现力。每个小组完成创编后，让他们朗读、分享自己的诗歌，并邀请其他小组进行点评和交流。步骤三：制作诗歌画册将孩子们创编的诗歌整理成一本画册，可以选择彩色纸张和彩色笔进行装饰。每个小组可以为自己创编的诗歌配上一张插画或照片，使画册更加生动有趣。完成画册后，让孩子们欣赏和交流自己的作品，鼓励他们表达对其他小组作品的赞赏和欣赏。四、教学亮点创新的教学方式：通过创编诗歌的方式进行语言教学，培养孩子们的创造力和表达能力。多元化的教学资源：利用梳子这个常见的物品作为创作素材，增加孩子们的兴趣和参与度。鼓励合作与交流：通过小组合作创编诗歌，并且交流、赞赏其他小组的作品，培养孩子们的合作意识和团队合作能力。综合能力的培养：通过诗歌创编、画册制作等多种方式，综合培养孩子们的观察力、联想能力和形象思维能力。五、教学延伸邀请家长参与：可以邀请家长到班级参观展览孩子们的画册，学习他们的创作经验。诗歌欣赏：让孩子们听一些经典的诗歌，并进行欣赏和分析，培养他们对诗歌的理解和欣赏能力。诗歌表演：孩子们可以选择其中一首诗歌进行表演，展示自己的朗读和表演能力。六、教学评估观察孩子们的参与度和表现，包括他们在创编诗歌过程中的思考和表达能力，以及在诗歌分享和交流中的表现。综合评估诗歌画册的制作情况，包括装饰的巧思和插图的质量。通过孩子们对其他小组作品的点评和交流，评估他们对诗歌的理解和欣赏能力。七、教学反思通过本堂课的设计，孩子们在创编诗歌的过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。他们通过观察和思考，用自己的语言表达出对梳子的理解和感受。诗歌画册的制作过程中，他们锻炼了细致和耐心，也培养了对美的感知和欣赏能力。在交流和点评环节中，他们学会了欣赏他人作品，并表达自己的赞赏和建议。通过这堂课的教学，孩子们

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