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人教版六年级语文下册《养花》评课稿1.教材分析《养花》是人教版六年级语文下册的一篇课文，主要介绍花卉的养护方法和花卉品种的分类。与其他严肃或充满教育性的课文不同，《养花》这篇文章更像是一篇生活常识的小品文。这篇文章吸引学生的地方在于，语言简洁明了，脉络清晰，内容新颖，而且与学生的日常生活密切相关。这篇文章依据《普通小学语文课程标准》设计，分为背景、正文、归纳、拓展四个部分。背景是绘制画面和铺垫情境，正文是主要内容，归纳部分是总结归纳，拓展部分是提出拓展性问题。整篇文章层次分明，主旨突出，让学生在短暂的时间内了解了花卉分类和养护方法等基本知识，更进一步学习了环保，学会了如何热爱生活，关注自然美景。2.教学目标知识目标：掌握花卉的分类和养护方法。能力目标：培养学生科学思维，领悟花卉之美。情感目标：培养学生对自然的热爱，关注环境保护。3.教学过程3.1课前准备教师提供相关花卉图片，介绍花卉的分类和常用花卉。学生准备笔记本和笔，分组讨论一些自用或家庭中种植的常见花卉品种。3.2导入新课展示花卉图片，引导学生发现花卉美好的色彩和姿态。打开新课《养花》，从标题、开头段落出发，钩住学生的阅读兴趣。解释重点词汇，“卧室的摆设”“干燥”“适合”的含义。3.3阅读分析整体阅读：让学生按照自己的理解阅读全文。细节分析：抽选重要段落，通过问题引导学生认真阅读，理解文章的主要思想。态度品味：通过猜词造句或表情法，帮助学生理解文章的情感核心。3.4重点讲解重点词语解析：解释生词和长难句。分析文章架构：帮助学生理解文章结构，增强阅读理解能力。培养学生想象力：让学生通过作者的表达方式，部分了解作者的意图和想法。3.5知识拓展学生根据自己养花经验，讨论分享兑生活经验及科学养花知识。学生自主拓展，从互联网或书籍中查找一些有关花卉养护等方面的信息，并分享给同学们。3.6课堂验收让学生就文章基本知识进行小测验。向学生展示实物花卉（如仙人掌、不死花等），让学生选择并正确描述其品种和养护方法。4.实施效果知识上：学生明确了花卉的分类和养护方法，并在课后签名，表明他们保护环境、学会养花的决心。情感上：学生树立了自爱自然、勇于探索的态度；培养了互相学习、分享经验、交流思想的团队精神。能力上：学生通过课堂讨论和拓展的方式，增强了自我学习能力，激发了学生对阅读的兴趣，尤其是对生活常识的兴趣。5.总结《养花》这篇文章，是一篇生活常识类的小品文，它浅显易懂，脉络清晰，内容新颖，与学生的日常生活密切相关。通过该文章的学习，可以让学生认识到周围的自然环境、生

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