苏教版三年级数学下册《求简单的经过时间》评课稿_第1页
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文档简介

苏教版三年级数学下册《求简单的经过时间》评课稿一、教材内容概述《苏教版三年级数学下册》中的第二十一讲为《求简单的经过时间》，本讲的主要内容是帮助学生学会使用时钟，计算简单的经过时间，并应用经过时间的概念来解决实际问题。教材指导教师结合实际生活中的情境，鼓励学生自己思考、探究问题，通过做题、演示等方式，让学生更好地掌握和应用所学知识。具体内容包括：学生会使用时钟，知道时、分的概念；学生会使用时钟求出简单的经过时间；学生会在实际场景中应用所学知识，解决相关的问题。二、教材的特点知识体系清晰：在本讲中，教材自下而上，将时钟的使用知识逐步展开。教材先带领学生认识时钟，知道时、分的概念；然后再介绍时钟的构成及使用方法；最后将知识点串连起来，帮助学生求出简单的经过时间，让学生轻松掌握。理论与实践相结合：教材除了理论知识的讲解外，还通过涉及实际生活场景的例题和练习题，让学生在实战中感受知识的应用，加深记忆。问题导向：本讲的教材设置了多个问题，旨在激发学生的探究兴趣和思考能力，让学生通过自己的思考，通过实践来解决问题，从而提高学生的综合能力。三、教学环节设计感性认识阶段：通过多媒体展示，让学生认识时钟。让学生在观察时钟的时候，引导他们记忆时钟上的数字和指针，并了解时、分的概念。知识的讲解和演示：以课件或模型为载体，展示时钟的构成及使用方式，让学生熟悉时钟使用的方法，引导学生逐步掌握时钟上的时间概念和表示时间的方法。教学示范：针对不同的问题，教师可以针对性地进行教学示范。例如，对于求解固定时间经过后的时间，教师可以从简单到复杂，逐步展示解题的步骤和方法，让学生由浅入深，完整掌握求解方法。四、教学效果评价对于《苏教版三年级数学下册》中的本讲，《求简单的经过时间》，教学效果有以下几个方面的表现：课堂气氛：通过教学设计，教师将时间经过的概念和实际问题融合到一起，使得课堂气氛轻松活泼，引导学生轻松掌握时间的概念，学生也对课堂内容表现出浓厚的兴趣和热情。基本概念的掌握：经过教师的引导，学生对于时钟的基本概念和表示时间的方法有了一定的掌握。能够轻松地根据图形分析时间、计算经过时间等基本操作。问题实战的处理能力：教材中不仅包含了很多基础练习题，更多的是实际问题的处理。学生能够通过时间的计算，解决一些实际的场景问题，如“从家到学校的车程为40多分钟，请问早上7:20出发，还能赶上7:45的第一节课吗？”等问题。五、总结与启示通过对《苏教版三年级数学下册》中的《求简单的经过时间》的评估发现，该教材在时间经过的概念和实际问题的融合、问题导向、知识体系清晰等方面表现出良好的特点。启示我们在教材的编写

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