秋天中班教案20篇

秋天中班教案20篇第1篇教案

教学目标：

1．初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。

2．尝试用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

3．体验用彩泥作画的乐趣。

活动重点：用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

活动难点：“菊花“各部件的摆放合理。

活动预备：

1.课件《菊花真漂亮》。

2.橡皮泥、泥工板。

活动环节：

一、观看菊花

1．教师：秋天到了，什么花会开呢？

2．展现菊花，请幼儿观看。请幼儿说说菊花的特征。

教师：小朋友喜爱菊花吗？菊花的花瓣有什么特点呢？

3．幼儿观看各种菊花图片，说说不同种类的菊花的特征。教师播放课件【菊花图片】。

二、制作菊花

1．教师跟着课件示范制作菊花。教师播放课件【手工制作】中的“制作步骤“。

1）花蕊：将橡皮泥搓成小团，压扁，贴在泥工板上。

2）花瓣：将橡皮泥搓长，将一端轻轻卷起，贴在泥工板上。

3）花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。

4）叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比拟小，压扁，贴在泥工板上。

2．请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。教师播放课件【手工制作】中的“制作步骤“。

3．教师引导幼儿正确构图：留意菊花的形态，离花心近的地方花瓣搓的短一点，离花心远的地方搓的长些。

三、展现请每个幼儿上来展现自己的作品，教师点评。

活动延长：绘画菊花

第2篇教案

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、愿意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、观赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今日我带来了几张让小朋友们观赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告知我们什么季节来了?”

二、幼儿倾听歌曲。

教师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚刚歌词里说了什么?”(树叶)

“树叶怎么样?”(在飞)

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并准时赐予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了?

1、出示PPT。

“你看到了什么?”(树叶都掉下来了，都掉到地上了。)

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

(教师准时进展评价，鼓舞。)

四、播放其次遍音乐。

“你们刚刚跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢?”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比拟叶子的外形、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧!”

(引导幼儿边唱边跳)

五、装扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀?

一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗?”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今日玩的快乐吗?现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧!”

活动反思：

音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进展，孩子们的表现也很积极，特殊是在变树叶、熟悉树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的时机，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简洁，着重于创编。反而在歌词上没有到达抱负的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

第3篇教案

活动目标：

1、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶“。

2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进展简洁的仿编。

3、体验收获时的喜悦。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

幼儿用书，投影仪。

活动过程：

一、教师提问，引出活动。

小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?

二、学习诗歌。

1、引导幼儿留意观看投影仪上的图片，朗读诗歌，让幼儿通过多种感官观赏感知诗歌的内容。

2、教师带着幼儿共同朗读诗歌。进一步学习理解诗歌内容。

(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?

(2)教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶“

(3)教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?

(4)教师带着幼儿完整的朗读诗歌。

三、引导幼儿依据诗歌的构造，仿编诗歌。

1、提问：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?

2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称，仿编诗歌。

教学反思：

整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿根本上都理解了诗歌的内容，同时也在观赏的根底上学习创编诗歌。可是在小环节上，还有需要改良的地方，我会连续改良这次活动，盼望洗一次得到更好地教学效果。

第4篇教案

活动目标：

1、观赏画面，感受秋天的变化和漂亮。

2、理解并观赏诗歌《秋天的颜色》

3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的熟悉。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

重点难点：

知道秋天是漂亮多彩的。

活动预备：

1、《秋天的颜色》多媒体课件

2、各色的树叶、各种颜色

3、幼儿用书

活动过程：

一、开头局部

选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

二、绽开局部

师：小朋友们，秋天已经静静的来到了，秋天是个漂亮的季节，今日教师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》

(播放诗歌)

师：谁来告知教师这首诗歌的名字是什么?

幼：《秋天的颜色》

师：小朋友真棒!那么这首诗歌里究竟说了什么内容呢?我们一起再来听一听吧!

师：小朋友们，你们听到了什么呢?

幼：自由答复

师：小朋友们真棒，听到了这么多呀!看今日教师为大家带来了什么呢?(播放课件)

幼：黄色的树叶

师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢?(点读机)

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。”

师：好，我们来听一听看看大家说对了吗?”(点读机)

师：你们说对了吗?

幼：对了

师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧!(跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。)

师：看，这是什么颜色的树叶?(播放课件)

幼：红色的树叶

师：红色的树叶说了什么呢?我们一起来听一听。(放点读机)

幼：幼儿自由答复

师：小朋友们真棒!我们大家一起来说一说吧!(跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读)

(用同样的方法来讲绿色的树叶与大地)

师：小朋友们真棒!下面教师想看一看谁最聪慧。(出示课件)

师：看，都有什么树叶呀?

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么?

幼：秋天是黄色的

师：大家一起来看看对吗?(播放课件)

师：好，大家看着图片一起来说一说吧!

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”

师：红色的呢?绿色呢?大地呢?分别请小朋友来答复。

师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢?

幼：秋天的颜色(教师板书)

师：对了，秋天的颜色

师：今日教师给大家带来了几张画，我们也来看一看，(出示图片)

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：它们都说了什么呢?

幼：自由答复

师：小朋友们真聪慧，我们一起看着图片说一说十个吧!

幼：一起说诗歌。

三、仿编诗歌

师：说了这么多，那么秋天究竟是什么颜色呢?

幼：自由答复

师：现在教师带着大家一起来看看秋天。播放课件

师：看看都有什么呢?

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

师：它们会说秋天是什么颜色的呢?出示课件

师：橘子说秋天是什么颜色呢?

幼：橘红

师：葡萄…….呢?

师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢?

幼：自由答复

四、完毕局部

师：小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天美丽吗?

幼：美丽

师：你们想不想画一画彩色的秋天呢?

幼：想

师：好，那我们一起去画一画它吧!完毕课堂。

教学反思：

幼儿获得学问总是从已有阅历进展转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采纳了争论法，联系法、嬉戏法。

第5篇教案

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、愿意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、观赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今日我带来了几张让小朋友们观赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告知我们什么季节来了?”

二、幼儿倾听歌曲。

教师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚刚歌词里说了什么?”(树叶)

“树叶怎么样?”(在飞)

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并准时赐予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了?

1、出示PPT。

“你看到了什么?”(树叶都掉下来了，都掉到地上了。)

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

(教师准时进展评价，鼓舞。)

四、播放其次遍音乐。

“你们刚刚跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢?”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比拟叶子的外形、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧!”

(引导幼儿边唱边跳)

五、装扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀?

一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗?”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今日玩的快乐吗?现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧!”

活动反思：

音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进展，孩子们的表现也很积极，特殊是在变树叶、熟悉树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的时机，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简洁，着重于创编。反而在歌词上没有到达抱负的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

第6篇教案

活动目标

1.熟悉一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢乐。

2.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

3.教育幼儿疼惜农作物，疼惜粮食。

4.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

鼓舞幼儿围绕话题表达自己的想法

活动预备

1.农夫伯伯田间劳作场景录像

2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

活动过程

一.提问激发幼儿谈话兴趣

小朋友你们喜爱秋天吗?

那你最喜爱秋天的什么?

二.引导发觉

1.观看录像

提问：小朋友你们看农夫伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)

农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。(幼儿分组进展表演)

小朋友你们看农夫伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)

那我们要怎样做呢?(疼惜粮食)

2.小朋友秋天还有很多的水果和蔬菜，你们最喜爱吃什么?为什么?

三.沟通争论(给水果.蔬菜找家)

1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?

2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称

形状.味道.及用途，然后进展分类。

第7篇教案

活动目标

1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、进展幼儿的想象制造思维。

4、体验明显的季节特征。

5、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。

教学重点、难点

活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动预备

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

活动过程

一、教师出示秋天风景图，引出下文

1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)

2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?

二、教师示范叙述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?

2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?

3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?

4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?

四、幼儿理解散文后，与教师一起叙述散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起叙述，并加上相对应的动作。

七、活动延长

嬉戏：儿歌复习

目标：复述已学过的儿歌，稳固学问内容。

教学反思

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。

在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿仔细倾听并积极大胆答复教师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进展独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

第8篇教案

活动目标：

1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。

2.连续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的颜色美。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动重、难点：

大胆地用颜色表现秋天的多姿多彩。

活动预备：

1.秋天的图片制作的PPT课件。

2.蜡笔，绘画纸若干，记号笔。

3.范画两幅。

方法与手段：示范仿照法、视听讲结合法

活动过程：

一、导入活动

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?那你喜爱秋天吗?为什么?

师：秋天真漂亮，秋姑娘给我们带来了许很多多五颜六色的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢?

小结：原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子，还有各种各样的秋叶。

为了感谢秋姑娘，教师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们情愿帮忙我吗?那我们一起来画漂亮的秋天把。

幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活阅历说消失在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜爱秋天。

知道秋姑娘为我们带来了很多礼物，有一起绘画漂亮秋天的愿望。

二、示范指导。

1.教师播放秋天的美景，幼儿初步观赏。

师：“现在请跟着教师，我们一起跟着秋姑娘去观赏下秋天的美景把。”教师边观看图片观赏，边对图片进展讲讲解明。

2.观赏完后，幼儿说出自己的感受。

师：看了这么多漂亮的秋景后，给你什么感受呢?

3.教师边总结边示范画秋天里的风光。

师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的非常奇妙。秋天的花朵有菊花等特别的漂亮。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有很多的种子都成熟了。教师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。

幼儿活动：幼儿仔细观赏秋天的图片，能初步感受对秋天的宠爱。

能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。

能认真观看教师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。

三、操作指导。

1.教师连续播放PPT的图片，幼儿看着图片进展绘画，提示幼儿留意画面的合理布局。

师：小朋友们，你们想不想和教师一起来把秋天的美景画下来?教师现在给每个小朋友预备了一只记号笔、一张白纸、还有一盒蜡笔。你可以把自己眼中的秋天的美景画出来，但是，在画之前听清晰我的要求，请你在创作的时候先想好自己想要画的什么，然后再拿起记号笔开头创作好吗?

2.幼儿自由创作，教师在边上指导说明，对于力量差的幼儿进展准时的帮忙。

幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清晰画什么，然后再拿起记号笔开头创作。

幼儿在创作中可以观看教师事先预备好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上漂亮的颜色。

四、完毕活动。

1.幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。

师：现在请你把你的作品送给秋姑娘把，送的时候请你向秋姑娘介绍一下自己的作品，说说你的作品上有什么?

2.教师小结：小朋友们!秋姑娘很喜爱大家的礼物，她说：“感谢你们!”

幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。

教学反思：

总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。

第9篇教案

活动目标：

1、能用连贯的语言清晰地表述秋天的主要特征，加深对秋天的熟悉。

2、在谈论感受中产生喜爱大自然的情感。

3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

活动预备：

有关“秋天”的课件。

活动过程：

1、谈话导入活动。

一年有几个季节?(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了?

【此环节，我简洁地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好预备】

2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的树林

以嬉戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。

【一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，简单让幼儿失去兴趣，而嬉戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“幻想秋游”的嬉戏开头活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;三来是想制造情境，为幼儿制造仔细倾听的环境。】

反思：这里为幼儿创设了嬉戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”嬉戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺当开展。活动开头我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到嬉戏中。

师：来到树林里，你看到了什么?

直接出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……

【引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来，落在地上像什么，想象踩在上面会有什么感觉，用丰富的词汇表达、并用动作表现，让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】

反思：提问为幼儿创设了一个宽松的气氛，让他们有话可说，所以孩子们能用许多美妙的词来表达自己的想象，如：像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯，踩在上面软软的等。

(2)秋天的田野

师：踩着松软的的树叶，我们往前走，来到了田野上，你在田野上看到了什么呢?

【这里没有先出示图片，而是让幼儿依据已有阅历，想象在田野上能看到什么，给幼儿制造一个积极动脑的时机，在谈论过以后，出示图片，验证田野上会看到哪些农作物，引导幼儿用“有……有……还有……”的句式来完整叙述秋天的田野。】

反思：让孩子运用已有阅历开头，激发了幼儿“说”的兴趣。但这里，我用你看到了什么来提问，孩子们就用“我看到……”来答复，所以，在幼儿刚能用简洁的语句说一说看到的事物时，我就让他们用“有……有……还有……”的句式来完整叙述，孩子们被前面的提问所影响，说出的完整句式就是“我在田野上看到了xx、xx还有xx”，其实，这也是种句式，孩子们能说出，也是一种完整叙述的力量，但当时由于我自己紧急，一个劲地将孩子往“有……有……还有……”上面引，但是适得其反，场面一时混乱。

(3)秋天的果园

师：来到果园里，你看到什么?水果像什么?尝一尝水果是什么味道的?

【此环节中，添设了一个问题：“水果像什么”，让幼儿充分发挥想象，感受秋天果园里的美和丰收。在用“有……有……还有……”句式完整叙述的时候，增加了难度，让幼儿尝试说“有像xx一样的……有像xx一样的……还有像xx一样……”】

反思：此环节开头的时候，孩子们能完全融入到嬉戏情节中，充分绽开想象，表达自己在果园里看到的景象，特殊是在让他们“尝”水果的时候，天真的天性得到充分的呈现。但是由于上个环节消失的错误，一是我没能准时调整，二是又增加了难度，所以，完整叙述的目标仍旧没能达成。

(4)秋天的花园

师：你在秋天的花园里，看到了什么花?

【由孩子们想到的秋天的花绽开话题，再出示图片让幼儿感受花朵的五彩缤纷，引导幼儿用“有像xx一样的……有像xx一样的……还有像xx一样……”的句式描述秋天的花园。】

反思：既然要让孩子们能够跳一跳就能“摘”到，教师就应当先让孩子学会“跳”，前面没有让孩子“跳”稳，是没能到达活动目的的主要缘由。在活动中，我既纠结在丰富幼儿词汇上，又跟句式杠上了，所以最终“猴子扳玉米”，什么也没捞着。应当让幼儿先从简洁的“有……”——“有……有……还有……”的句式，此次活动是孩子们第一次接触句式，能够完整说出，已经是提高了力量。(5)秋天的小动物

刚刚我们一起出去转了一圈，你们知道秋天这个时候，小动物们都在干什么吗?

【运用各种动物过冬的方式引起幼儿的兴趣，丰富幼儿的学问面，让幼儿对秋天有更进一步的了解】

反思：此环节与前面的环节有很大的不同，这里并没有让幼儿用语言去表达什么。由于说得太多，像科学活动的认知。设计此环节的目的就是让幼儿感受秋天的“趣味性”，对秋天有进一步的熟悉，所以我只是简洁地让孩子们了解了一下各种动物过冬的方式。与设想的一样，孩子们对动物的各种过冬方式产生了极大的奇怪心。可以引申出另一个科学活动《动物是怎样过冬的》。

3、小结提升：幼儿用连贯的语言表述对秋天的熟悉。

师：你认为秋天是个什么样的季节?为什么?

【幼儿具有擅长挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实。此环节，让幼儿能够再学习完整叙述后，对秋天的熟悉进展总结，让幼儿的叙述力量得到进一步的提升。】

反思：最终这个环节，让幼儿学习归纳阅历，这对幼儿来说是个挑战，前面的活动是此环节的铺垫，但是我并没有在这过程中对孩子进展引导。比方：在田野上感受“丰收”，在各种颜色上感受“金色”等，由于我对教案的把握不够深入，缺乏教学机灵，对孩子的引导不够，致使孩子不能绽开“谈”、深入“说”。

延长活动：

画出秋天。

第10篇教案

活动目标：

1、运用各种感官去观看熟悉菊花，知道菊花的品种是多种多样的。

2、能用较形象的语言描述自己的观看发觉。

3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱惜花卉。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、对菊花有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。

活动预备：

1、菊花课件。

2、每组一盆菊花。

活动重难点：

运用各种感官去观看熟悉菊花。

能较形象的描述自己的观看发觉，知道爱惜花卉。

活动过程：

一、谈话导入

师：现在是什么季节?你看到的秋天是什么样子的?(树叶变黄、掉下来、有好多水果)

师：秋天里还有美丽的花。

二、播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观看菊花的兴趣。

师出示PPT课件这是什么花?(菊花)

这些菊花一样吗?都有些什么颜色，菊花长什么样子呢?

三、幼儿自由感知、观看菊花。

1、师：教师也为你们预备了菊花，我们一起来看看。

让幼儿自由地欣赏菊花盆景，并与同伴相互沟通。

2、师：菊花美丽吗?你最喜爱哪一种?菊花有哪些颜色?菊花长什么样，和你的好朋友说一说。

3、让幼儿沟通之后，请个别幼儿说一说自己喜爱的菊花。

四、教师依据幼儿的自由发觉，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观看菊花。

1、师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色?(各种各样)

2、师：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等)我们看到了许多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢?

3、教师请幼儿闻一闻。

4、师：菊花除了长有花朵外，你还发觉长有什么?(叶子)

5、师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色?是什么样的?(叶子的边缘有锯齿)

6、请幼儿观看叶子的颜色，并用手去摸一摸。

7、教师：教师总结幼儿的观看发觉。

五、给幼儿介绍菊花的用途。

教师：菊花除了好看之外，还有什么用呢?

可以用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料

六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关怀、爱惜花卉。

教师：菊花美不美?我们该怎么去爱护它呢?(花儿好看我不摘)

延长活动：用纸杯剪菊花。

活动反思：

一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花竟然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的外形都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。

在活动设计和进展中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参加的兴趣非常深厚。但在沟通时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的形状的描述不太会用语言表达，缺乏阅历。因此，活动中，教师叙述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观看了解一些菊花的学问，这样活动中，孩子参加的积极性会更浓，叙述更积极，效果更好。最终延长活动用纸杯剪菊花，深受孩子的宠爱，进展孩子动手力量。

第11篇教案

活动设计背景

1、秋天到了，小朋友们听音乐摘果子嬉戏，并情愿与同伴沟通体验共享水果的欢乐，学会用各种感官感知水果特征，并知道其名称。

2、尝试给水果分类

活动目标

1、幼儿体验共享水果的欢乐，对水果感兴趣。

2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。

3、逐步养成幼儿大胆与同伴沟通认真观看事物的习惯。

4、激发了幼儿对秋天的水果的奇怪心和探究欲望。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

教学重点、难点

1、运用各种感官感知水果特征，熟悉水果名称。

2、大胆与同伴沟通尝试给水果分类

活动预备

1、秋天的水果图

2、幼儿带一个自己喜爱的水果、布袋、水果盘、牙签。3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。

活动过程

一、小朋友好，我是红苹果，今日我给你们带来了很多好朋友，除了红苹果还有谁来做客?

二、出示神奇布袋：1、让小朋友用手摸一摸，长长的有点软，外形像小船的是什么水果?

2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么颜色，什么外形、摸摸看什么感觉

尝一下什么味道?”

幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。

教师引导幼儿(个别、全体)尝试说说对各种水果的感知

教师小结：

出示水果图卡，教师以水果皇后的身份(教师戴上皇冠)，请幼儿按教师指定的颜色、外形、口味、触觉、吃法(剥皮、削皮、切开、洗净直接吃)等等分类。

这些都是秋天的水果，是我们的好朋友，它们身上有很多的水分和养分，多吃水果会使小朋友更聪慧。3、以卖水果为例鼓舞新朋友说出水果的主要特征。4、现在教师就请小朋友们来尝一尝、(出示水果拼盘)尝完后你要说说你品尝的是什么水果，它们的味道怎样?

5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，答复你吃的水果的味道怎样?

6、秋每天气枯燥，小朋友肯定要多吃水果，多吃水果有益安康。

三、活动延长：

1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

四、活动完毕

活动反思：

本次活动我引导幼儿由外到内熟悉了各种水果，通过观看、触摸、品尝熟悉了水果的种类，感知水果的颜色、外形、味道。丰富了幼儿的认知。

活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的兴趣及合作。

第12篇教案

活动目标：

1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。

2、通过观看自然界的变化和人们的活动，进一步熟悉秋季特征。

3、激发了幼儿对秋天的奇怪心和探究欲望。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

图片、水果。

活动过程：

1、回忆秋游的见闻。

2、观看图片。

(1)观看图片里面菊花、一串红等花卉。

(2)观看柿树、枣树、石榴树等结果的状况。

秋天，哪些花开了?很多树上都结了什么?秋天的树木和夏天的有什么不同?你知道哪些树落叶吗?

(3)幼儿争论沟通。

3、秋姑娘的礼物。

教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。

活动反思：

通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

第13篇教案

活动目标：

1、熟悉丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进展印画，并通过添画表现秋天漂亮的树。

2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1、涂好背景的水粉纸

2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)

3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音

活动过程：

一、导入主题

1、出示丝瓜筋

师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都熟悉它吗?

师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

二、丝瓜筋印画

1、教师示范印画

师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?认真看好咯。

2、请幼儿尝试

师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友情愿上来试一试。

3、幼儿印画，教师指导

师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

三、添画秋天的树

1、出示印画

师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚刚我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

师：你觉得它像什么?

师：你们都觉得它像许多东西，现在我来做一个奇妙的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。

2、教师示范添画树

师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?

师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个一样的地方你们发觉了吗?(引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的)

3、幼儿添画

四、讲评

师：请小朋友来说说看你最喜爱哪颗树?为什么?

师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的嬉戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的嬉戏吧。

活动反思：

本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去熟悉，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩嬉戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩嬉戏……都萌发出了许多天真的想法。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些力量较差的幼儿有点无从下手。最终在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标根本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。

第14篇教案

活动目标：

1、理解故事内容，知道秋天有许多的朋友。

2、感受秋天的颜色美，激发幼儿喜爱秋天的情感。

3、能初步仿编短句：“你是秋天的朋友吗?“、“是的，我是秋天的朋友。“活动重点：在理解故事的根底上知道秋天有许多的朋友。

4、让幼儿通过多种感官感知秋天的降临，把握秋天的季节特征。

5、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

活动难点：能仿编短句

活动预备：图片、背景图、音乐

活动过程：

一、观赏秋天的美，知道秋天是个漂亮的季节

1、教师以神奇的口吻引出漂亮的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了美丽的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了，它在和谁说静静话呢?我们一起来听听!

二、理解故事内容，知道秋天有许多朋友

1、教师生动叙述故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结，知道秋天还有许多的朋友

三、熟悉秋天的其他朋友，并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延长活动：秋天还有许多的好朋友我们一起去找一找。

第15篇教案

活动目标：

1、在唱唱、说说、玩玩、看看的过程中，尝试用歌声和不同的动作表现秋天树叶飘舞的情景。

2、尝试和其他幼儿大胆合作表现音乐，体验共同表演的乐趣。

3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点：

鼓舞幼儿运用肢体动作大胆表现秋天树叶飘舞的情景。

活动难点：

尝试和同伴合作表现树叶飘舞。

活动预备：

1、幼儿初步会唱歌曲《秋天》

2、树叶、多媒体课件。

活动过程：

一、以情激趣。

1、活动导入。

师：小树叶们，这么漂亮的秋天，让我们边唱边飘舞吧。

2、听音嬉戏《树叶往哪飞》

师：听听小树叶飞到哪里了呢?听辨3、5、6。

3、发声练习

师：漂亮的秋天都有些什么变化呢，什么花开了?小草怎样呢?什么落下来了?让我们用好听的声音夸夸漂亮的秋天吧。

二、感知体验。

1、复习歌曲

师：今日，还有一些小树叶也想飘舞起来，让我们用好听的歌曲来为它伴奏吧。

2、提升音色

师：小树叶说刚刚观察一个树叶宝宝唱歌的特殊好听，它唱歌时嘴巴圆圆的，脸上还是笑嘻嘻的。它说想听到更多好听的声音，让我们再来试试为它们伴奏吧。

3、尝试表演

(1)师：小树叶说似乎和你们一起跳好看的树叶舞啊!你们情愿吗?那就请你轻轻的找两片小树叶，和它们一起跳舞吧。

(2)教师请幼儿表演怎样飘舞?请幼儿示范。集体表演。

(3)师：有没有谁得意的动作不一样的?幼儿示范

4、再次表演

师：这次我们的小树叶一边唱，一边飘舞，最终还要做个得意的动作好吗?

三、合作共享

1、观看PPT

师：大树妈妈的树叶宝宝也忍不住了，请你们看看它们是怎样飞的?幼儿争论

总结：原来小树叶可以两个一起飞，请幼儿尝试。

2、尝试合作

幼儿集体尝试。师：很挤怎么办?有的快有的慢怎么办?再请幼儿示范。总结：眼睛要看着对方，一片转弯另外一片也要转弯。要一样快慢。

3、提高难度

师：三片树叶怎么飞啊?请幼儿上来尝试。

4、集体表演

师：我们的小树叶舞姿这么美丽，让我们把好看的树叶舞表演给客人教师看吧。可以一片、可以两片、三片小树叶一起跳舞。

5、嬉戏：扫落叶

师：这么多的小树叶，让我来把它扫洁净吧。

第16篇教案

一、活动目标：

1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美，丰富词汇：绚丽多彩

2、尝试依据诗歌的句式构造，叙述的方式仿编诗歌。

3、愿意在集风光前有表情的朗读诗歌。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

二、活动预备：

散文诗«秋天的颜色»挂图、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。

三、活动过程：

1、争论秋天的风光特征，引导幼儿说说是否喜爱秋天并说一说喜爱秋天的缘由。

师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由答复)

2、观看挂图，学习朗读散文诗。

(1)引导幼儿观看图片，说出挂图上的秋天都有什么颜色?

(2)看视频完整的观赏一遍散文诗，并提问：是谁告知了我秋天的颜色?他们是怎么说的?小草为什么说秋天是黄颜色的?(依次类推)大地为什么说秋天是绚丽多彩的?

(3)丰富词汇：绚丽多彩

3、师：小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色，颜色丰富。

4、再次完整的听录音观赏一遍散文，感受秋天的绚丽多彩。

5、教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。并与同伴合作分角色朗读散文诗。

6、依据诗歌句式构造，仿编单句散文诗。

(1)除了诗歌里说到的，还有谁会告知我们?他会说秋天是什么颜色的呢?

教师示范：葡萄静静地告知我说：“秋天是紫色的。”(教案.出自：快思教案网)启发幼儿想象出秋天还是什么颜色的?是谁告知我们的?

(2)引导幼儿仿照诗歌的构造进展答复。

(3)鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，把想出的内容编进散文诗中，并一起朗读新编的诗歌。

7、到户外找秋天

师：小朋友们，现在我们幼儿园里找一找秋天，看看还有没有其他的发觉，把自己的新发觉跟好朋友沟通一下。

四、教学活动反思:

«秋天的颜色»是一首散文诗,让孩子们观赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展现了解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带着幼儿感知秋天、观看秋天，通过观看帮忙幼儿总结秋天的特征，帮忙幼儿积存更多的关于秋天的阅历，我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式构造,为了以后的仿编活动做一个铺垫。

在创编环节中,有点失败,我事先以“葡萄“为例进展了仿编,以为孩子们会根据教师供应的往下进展,但是有点难度.所以在集体教研时,有的教师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的积极性,或是把树和果实编进散文诗里,教师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果.

活动完毕时,我带着孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发觉编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说:“教师,茉莉花快乐地告知我:秋天是紫色的,“尹淑筱说:“冬青静静地告知我:“秋天是绿色的,“我这才发觉原来孩子们是可以创编的,只是教师的引导消失了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而进展自己.

第17篇教案

活动目标：

1.在观赏秋天果树的造型、颜色的过程中，知道秋天果树的特征。

2.能流畅的线条画出果树的形状。

3.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

PPT课件、范画、图片、蜡笔、纸。

活动过程：

一、谈话。

小朋友，现在是什么季节，(秋天)，秋天来了，果园里的果树上有什么?

二、观赏秋天的果树图片。

请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么外形的?

三、观看范画。

小朋友看，教师画了一幅秋天的果树图。“快思教师.教.案网出处”看看上面都有哪些果子。

四、示范果树的画法。

先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上很多美丽的水果，用将树冠局部涂满。

五、教师交代绘画的内容。

秋天真漂亮，今日我们就来画一画秋天漂亮的果树。

六、幼儿作画，教师指导。

七、引导幼儿相互观赏同伴的作品。

活动延长：

1.在美术角为幼儿预备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

2.幼儿的作品陈设在美术角内，供幼儿相互观赏，体验胜利的乐趣。

活动反思：

我利用谈话的形式开展活动，让幼儿说一说秋天的特征，孩子们都踊跃发言，把秋天的特征描述了出来，充分调动了孩子们的兴趣。接着就是教师的操作示范，在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深刻。由于教师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求画出美丽的树来，我对孩子们的进步赐予了充分的确定。

第18篇教案

活动目标：

1.在理解歌词的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步把握附点音符和跳音的唱法。

3.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，感受秋天的美妙。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：让幼儿理解歌词，学唱歌曲。

活动难点：附点音符和跳音的正确演唱。

活动预备：

图谱PPT、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有肯定的了解

活动过程：

一.发声练习

1.发声练习(尝试一口气唱完一句不换气，为下面的歌曲做铺垫)

2.边打节奏边练习发声(X·X