湖北省荆门市沙洋县国道片区九年级3月月考语文试题（含解析）

湖北省荆门市沙洋县国道片区九年级3月月考语文试题（含解析）湖北省荆门市沙洋县国道片区2022-2023学年九年级3月月考语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．莅临（lì）驰骋（chěng）花团锦簇（zù）拈轻怕重（niān）

B．热忱（chén）宽宥（yòu）刨根问底（páo）锲而不舍（qì）

C．校对（jiào）绰号（chuò）忍俊不禁（jìn）坦荡如砥（dǐ）

D．纤维（xiān）缄默（jiān）间不容发（fà）诲人不倦（huì）

2．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．朗润矜持见义思迁家喻户晓B．遨游娴熟和颜悦色因地治宜

C．斟酌荣膺人情世故相辅相成D．聪颖鼎盛穿流不息取义成仁

3．下列句子中加点词语使用错误的一项是（）

A．庄重的文化殿堂与红火的节日民俗不期而遇，带给人们别具一格的体验。

B．多些好高骛远的执着，稳扎稳打、善作善成，方能积小胜为大胜，达到既定目标。

C．他不仅在“写什么”上殚精竭虑地运筹，而且在“怎么写”上苦心孤诣地经营，这使他的散文作品别具韵致和气象。

D．实践充分证明，小船经不起风浪，巨舰才能顶住惊涛骇浪，世界各国与其在190多条小船上，不如同在一条大船上，共同拥有更美好的未来。

4．下面句子没有语病的一项是（）

A．通过坚守和创新，是老字号品牌价值焕发生机的关键。

B．林间，空气格外清新凉爽，处处弥漫着雨露泥土的气息与花草树木的身影。

C．在文学创作中，以淡然的人生态度创造美、传播美、发现美、表现美，于寻常中见精神，这才是真正的“大美”。

D．办好北京冬奥会、冬残奥会，是一个欣欣向荣、开放自信的中国对国际社会的庄严承诺。

5．下列表述有误的一项是（）

A．在古代，“方”可计量面积，“石”可计量容积，“寻”可计量长度，“更”可用作夜间计时。

B．司马迁撰写的《史记》，记述了从传说中的黄帝到初唐共三千余年的史事，包括本纪、表、书、世家、列传等体例。

C．《乡愁》《回延安》《我爱这土地》的作者分别是余光中、贺敬之、艾青。

D．列夫·托尔斯泰、普希金、契诃夫都是俄国作家，其中普希金的代表作有《自由项》，契诃夫的代表作有《万尼亚舅舅》。

二、综合性学习

6．阅读材料，完成题目。

【材料一】

2022年中央广播电视总台虎年春晚中，一支国风舞蹈《只此青绿》以山水人文风骨，颂祖国千里江山。它的创作灵感来源于《千里江山图》。《只此青绿》是对传统文化的深耕和弘扬，更是文化自信的体现。享受完这场超乎寻常的视觉盛宴，有网友直呼“我直接文化膨胀了”！

【材料二】

2022年内蒙古电视台元宵晚会，古风节目《千古朗月》还原《诗经》中的《月出》、曹操的《短歌行》、李白的《月下独酌》、辛弃疾的《青玉案·元夕》四首诗词，展示不同朝代元宵佳节人们盼团圆、乐团圆的情景，传递着中华儿女浓浓的家国情怀，也表现了新时代人民群众朝气蓬勃的生活。

【材料三】

北京冬奥会开幕式上的黄河之水天上来、二十四节气倒计时，用中华传统文化为世界留下别样奥运记忆；北京冬奥会闭幕式上的“折柳送别”诉说中国式浪漫。可以说，在这些亿万目光瞩目的舞台上，中华传统文化都“活”起来了，也向世界传递了中国人的审美情感。

(1)阅读上述三则材料，以“中华传统文化”为主语，写出你对中华传统文化的三点认识。

(2)《只此青绿》中绝美舞蹈动作“青绿腰”惊艳观众，不少网友争相模仿，还有人分享了自己模仿失败甚至把腰扭伤的经历。专家提醒，非专业人士不要盲目模仿。小欣却因妈妈不让她模仿“青绿腰”而与妈妈大吵一架，你该如何劝说小欣呢？

三、情景默写

7．按要求填写诗句

（1）李贺《雁门太守行》中用比喻手法暗喻敌军气焰嚣张，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是：____________，_______________。

（2）晏殊《浣溪沙》中“______________，_______________”两句，无奈之情与欣慰之意交织，蕴含着某种生活哲理。

（3）文天祥《南安军》尾联“_______________，_____________”和“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句一样，高亢地唱出了诗人的爱国之志。

（4）温庭筠《商山早行》用“______________，______________”两句，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情。

（5）崔颢登临黄鹤楼，追寻黄鹤踪影，杳然无得，极目远眺，长江对岸“___________，_____________”的绚丽之景映入眼帘。（崔颢《黄鹤楼》）

（6）丙辰中秋，欢饮达旦，苏轼化《月赋》中的“隔千里兮共明月”，用“____________，______________”表达对兄弟子由的思念。（苏轼《水调歌头》）

（7）人生道路上，我们应该有李白临川时“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定执着，有杜甫望岳时“_____________，__________________”的豪情壮志。（杜甫《望岳》）

四、诗歌鉴赏

阅读下面唐诗，完成下面小题。

秋浦①途中

杜牧

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？

【注释】①秋浦，即今安徽贵池，唐时为池州州治所在。会昌二年（842）杜牧受李德裕排挤，由吏部员外郎外放黄州刺史，四年（844）又由黄州（今湖北新洲）刺史移任池州刺史，此诗即为此次行役而作。②杜陵，在长安西南，杜牧的老家樊川即在那里。

8．赏析“萧萧”“淅淅”两词的表达效果。

9．诗的后两句表达了作者怎样复杂的情感？

五、对比阅读

【甲文】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：小惠未遍，民弗从也。”公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙文】

楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之，张丐曰：“臣请令鲁中立。”乃为齐见鲁君①。鲁君曰：“齐王惧乎？”曰：“非臣所知也，臣来吊②足下。”鲁君曰：“何吊？”曰：“君之谋过③矣。君不与④胜者而与不胜者，何故也？”鲁君曰：“子以齐、楚为孰胜战哉？”对曰：“鬼且不知也。”“然则子何以吊寡人？”曰：“齐、楚之权敌也，不用有鲁与无鲁。足下岂如令众而合⑤二国之后哉！楚大胜齐，其良士选卒必殪⑥，其余兵亡⑦以待⑧天下；齐为胜，其良士选卒亦殪，而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣。”鲁君以为然，身退师。

[注]①鲁君：鲁国国君。②吊：悼念死者。③过：错误。④与：帮助。⑤合：联合。⑥殪：死：⑦亡：没有。⑧待：防备，抵御。

10．下面对句中加点的词解释错误的一项是（）

A．小信未孚，神弗福也福：赐福，保佑

B．小大之狱，虽不能察，必以情狱：监狱

C．楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之患：忧虑，担忧

D．鲁君以为然，身退师身：亲自

11．下面各句中加点的词意义和用法相同的一项是（）

A．乃入见乃为齐见鲁君

B．衣食所安，弗敢专也，必以分人子以齐、楚为孰胜哉

C．公与之乘，战于长勺君之谋过矣

D．下视其辙，登轼而望之君不与胜者而与不胜者

12．下面对甲、乙两个文段理解分析有误的一项是（）

A．甲文通过记叙齐鲁长勺之战的经过，表现了曹刿忠君爱国的精神和卓越的军事才能，刻画了一位出身下层而深谋远虑的谋士形象。

B．乙文通过叙述张丐主动出使，劝说鲁国国君撤兵的故事，表现了他高超的外交才能。

C．甲、乙两文都是关于战争题材的文章，甲文强调取信于民并运用正确的战术才能取得战争胜利，乙文则说明只有获得别国的帮助才能取胜的道理。

D．甲、乙两文都运用对话描写来推动故事情节发展，塑造人物形象。甲文中主要描写曹刿与鲁庄公的对话，乙文中主要描写张丐与鲁君的对话。

13．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。

（2）楚大胜齐，其良士选卒必殪，其余兵亡以待天下。

六、名著阅读

14．阅读语段，完成题目。

“你以为，因为我穷、低微，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话。就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”

(1)【初读名著】这段文字选自英国作家_________的小说_________。这部小说是她的代表作，是一部带有___________的长篇小说。

(2)【探究名著】小说成功地塑造了一个独特的女性形象。在这段文字中，我们看到主人公的独特表现，她是一个追求______________和____________的女性。》

(3)【方法指导】小说家根据创作的需要或审美的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。这就需要我们关注_________。《简·爱》采取的是________人称的写法，作者以手写心，情真意切，感人至深。

七、现代文阅读

阅读下面文本，完成各题。

材料一：

洪水过后，饮用水要区别处置，科学有效关注用水安全。有自来水供应的灾区，未被破坏的自来水厂，应加强水源水和末梢水的监测，洪涝灾害期间，水厂应根据源水水质变化情况，及时使用或加大混凝剂和消毒剂的使用量，保证出水水质符合《生活饮用水卫生标准》的要求，所以，正在供应的自来水是可以放心饮用的；在无自来水供应的灾区，可根据水源水状况，选择适宜的化学消毒剂，在专业人员指导下，参阅消毒剂使用说明书，控制消毒剂用量和接触时间，进行饮水消毒处理。

建议尽量喝烧开的水、瓶装水或经救灾指挥部认可的饮用水。不喝生水，不喝来源不明或被污染的水，不用来源不明或被污染的水漱口、洗菜等。缸、桶、盆等盛水器具要经常消毒，消毒后用干净的水冲洗。

材料二：

首先，洪灾后容易发生细菌性痢疾等肠道传染病。公众要注意饮食卫生，及时处理被洪水浸泡过或腐败变质的食品，不食用被洪水浸泡过的食品，可蒸煮食品应充分加热后食用，不吃没有洗净的瓜果蔬菜。彻底洗手后再接触食品和餐具。

其次，要重点预防虫媒传染病和自然疫源性疾病。如流行性出血热、疟疾等，除了做好个人卫生和自我防护外，及时清理居室周边的积水、垃圾，减少蚊虫滋生，同时做好杀虫、灭蚊、灭蝇等工作。

第三，要预防食物中毒、皮炎、结膜炎等疾病。保持皮肤清洁，做好手卫生。要密切关注自己和家人的身体健康，如有不适，尽快就医。面对可能导致的传染病以及其他突发公共卫生事件，确保大灾之后无大疫。公众如果感觉身体不适，要及时到医疗机构就诊，特别是出现发热、腹泻、呕吐、咳嗽、皮疹、黄疸等症状时，要尽快寻求医生帮助。就医时，要注意做好个人防护，避免乘坐公共交通工具。

材料三：

受洪水侵袭的家庭环境、生活用品及交通工具，均需要消毒处理。对被洪水污染的门、地面、墙壁、家具清污后，可使用有效氯500毫克/升的含氯消毒剂进行喷洒或擦拭消毒。

餐（饮）具清洗后首选煮沸消毒，煮沸时间应在15分钟以上。也可使用消毒剂进行浸泡消毒，如用有效氯250毫克/升—500毫克/升含氯消毒剂浸泡30分钟，消毒剂浸泡后应以清洁水冲洗干净。

地铁、公交车、私家车等交通工具清污后，对内部物体表面（如车身内壁、方向盘、扶手、桌椅等）采用有效氯500毫克/升的含氯消毒剂或采用1000毫克/升季铵盐类消毒剂喷洒或擦拭，作用30分钟，消毒后再用清水擦拭干净。

15．选出下列对文章内容理解有误的一项（）

A．洪涝灾害期间，有自来水供应的灾区，只要是正在供应的自来水，是完全可以放心饮用的。

B．灾害期间，生水、来源不明的水或者被污染的水，坚决不能饮用，也不能用其漱口和洗菜。

C．出现发热、腹泻、呕吐、咳嗽、皮疹、黄疸等症状，要尽快乘坐公交车、地铁等前去就医。

D．有效氯500毫克/升的含氯消毒剂在对家具、餐饮具、交通工具的消毒中，都可以广泛使用。

16．材料一中“缸、桶、盆等盛水器具要经常消毒，消毒后用干净的水冲洗”，加点词“经常”是如何体现说明文语言特点的？

17．材料三主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？

18．通读以上三则材料，请简要概括洪水过后，要做好哪些科学防疫？

折耳根里寄乡愁

兰欣

①初春时节，南方的土壤格外松软。折耳根隐匿其中，稍不留神，便噌噌生出芽叶，破土而出。这种在西南一带土生土长的野菜，学名鱼腥草，是我家餐桌上不可或缺的一道美食。

②阳光和煦，母亲带着回乡的我和她的外孙女到郊外挖折耳根。山野还是一片枯黄，折耳根却泛出星星点点的春意。它们带着葱郁的生机，在田埂上、山坳里、溪沟旁悄然生长。青红的折耳根嫩叶探出头来，叶片正面是醇和的绿色，叶片背面呈紫红色，与红土地浑然一体。

③向来勤劳的母亲挖折耳根极有经验。她将新叶周围的泥土一锹一锹挖开。折耳根露出来，白白的，细细的。节上长着纤细的根须，根须在泥土中蔓延。多么旺盛的生命！在寒冷的季节里，它们静静扎根，汲取营养。待到大地回温，便向上生长，迎接第一缕春风的洗礼。露出地面的两片新叶，像竖立起的猫耳朵，聆听着春天里鸟儿的鸣啭。待到夏天，折耳根的茎叶硬朗起来。淡紫色的茎上陆续绽放出雪白的花朵。嫩绿的花柱上吐出黄色的蕊，衬托着绿叶白花，煞是动人。这时，母亲会采摘新鲜茎叶和花朵在小院里晒干。炎热的夏季里，泡一杯折耳根叶顿觉解暑。

④母亲用力抖下折耳根根须上黏着的泥土，然后将其熟练地装进篮子。我也挽起袖子，一手紧紧扯住冒出地面的茎叶，一手用铲子挖开根部。我仿佛可以听到顽强的根须被一根根切断的声音。一株寸余长雪白鲜嫩的折耳根被抽出了泥土。女儿蹲在一旁歪着头仔细地看着，然后学着外婆和妈妈的样子。她肉乎乎的小手沾满了泥土，雀跃的样子像春天里叽叽喳喳的小鸟。

⑤母亲转过头看着她的外孙女，温柔地笑着，金黄的阳光洒在她花白的鬓发上。母亲教外孙女哼唱起她儿时的童谣：“折耳根，一到春天遍坡生。外婆带我挖根根，我是外婆乖孙孙。”在母亲的童年里，折耳根是家常菜，也可以卖到乡场集市，以增加收入。山谷清幽，歌声随风声四处飘荡。

⑥轻风拂过，新挖出的折耳根混着泥土的气息扑面而来，那是一种淡淡的草腥味。不一会儿，竹篮已装得满满当当。母亲小心翼翼地将挖出的泥一点点掩回原处。这是老人们传下来的规矩，据说这样，来年折耳根还能继续生长。

⑦看着那折耳根我不禁感慨，在这片曾经贫瘠的土地上，竟生长出这样一种神奇的草根。聪明的先祖们将目光投向这种泥土深处的草根，以它入食，用它治病。就这样，一代代传了下来。

⑧回到屋里，母亲将折耳根反复搓洗，淘去泥土，择去根须。洗净的折耳根呈玉白色，根根饱满。母亲将它掐成一寸一寸的小段，先用食盐码味，几分钟后淘净，再用甘洌的泉水泡上一会儿，然后沥干水分。接着，放入剁好的姜、蒜、葱末、芫荽，加上胡辣椒粉、花椒、生抽、食醋拌匀。母亲还有一味秘方——加一勺老坛糟辣椒汁，这样做出来的凉拌折耳根，生鲜脆爽、酸辣十足。除了凉拌，折耳根炒腊肉也是一道颇具黔北风味的美味。

⑨带着独特的泥腥味，折耳根这种野菜从百草香中脱颖而出。咀嚼之后，唇齿留香。如今，它逐渐走上各地的餐桌。离乡在外的我，也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根，重拾故乡的味道。每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖。

19．请在横线处填写合适的词语，将情节补充完整。

_____折耳根——_____折耳根——_____折耳根——吃折耳根——_____折耳根

20．简要分析第⑦段的作用。

21．请赏析第⑨段加点词语的妙处。

每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖。

22．阅读全文后，你觉得“折耳根”有哪些特点？请结合文章简要分析。

八、作文

23．题目：留只耳朵听听

要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文。③要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。

24．读下面材料，按要求写一篇作文。

“中国的保尔·柯察金”——朱彦夫，参加了抗美援朝的长津湖战役，是他们连唯一的幸存者。经过47次手术、93天的昏迷，朱彦夫失去了双手双脚，仅剩下一只0.3视力的右眼。但他不想躺在功劳薄上度过一生。他回到家乡，用残肢夹着粉笔，教乡亲们认字；他拄着拐、拖着假肢，一步一步带村民们走向致富之路。60岁时，他执笔写下《极限人生》，将他和曾经战友的故事捧给了世人……

要求：①选择一个角度构思作文，600字以上。②立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。③不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考答案：

1．D

【详解】A.花团锦簇（zù）——（cù）；

B.锲而不舍（qì）——（qiè）；

C.忍俊不禁（jìn）——（jīn）；

故选D。

2．C

【详解】A.见义思迁——见异思迁；

B.因地治宜——因地制宜；

D.穿流不息——川流不息；

故选C。

3．B

【详解】A.不期而遇：意思是没有约定而遇见。指意外碰见。形容“庄重的文化殿堂与红火的节日民俗相遇”合适。使用恰当；

B.好高骛远：意思是脱离实际地追求不可能实现的过高、过远的目标。含贬义，不能修饰“执着”。使用不恰当；

C.殚精竭虑：褒义词，形容用尽精力、费尽心思。形容“运筹”合适。使用恰当；

D.惊涛骇浪：意思是比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。符合“巨舰才能顶住险恶的环境和大风险”语境。使用恰当；

故选B。

4．D

【详解】A.缺少主语，删去“通过”；

B.搭配不当，“弥漫”不能和“身影”搭配；

C.语序不当，应该是“发现美、表现美、创造美、传播美”；

故选D。

5．B

【详解】本题考查文化常识。

B.“记述了从传说中的黄帝到初唐共三千余年的史事”错误。《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书；

故选B。

6．(1)①中华传统文化已经融入新时代人民群众朝气蓬勃的生活中；②中华传统文化传递着家国情怀；③中华传统文化越来越受到人民群众的喜爱；④中华传统文化里隐藏着中国人的审美情感；⑤中华传统文化是中华文化自信的具体体现。

(2)小欣，没有受过专业的培训，模仿这个动作，很容易造成腰部受伤。你妈妈阻止你，是为你的身体健康着想，是为你好。我们应该明白妈妈的苦心，你说是吗？

【详解】（1）考查筛选信息。

根据材料一中的“《只此青绿》是对传统文化的深耕和弘扬，更是文化自信的体现”可得：中华传统文化是中华文化自信的具体体现。

根据材料一中的“享受完这场超乎寻常的视觉盛宴，有网友直呼‘我直接文化膨胀了’”可得：中华传统文化越来越受到人民群众的喜爱。

根据材料二中的“传递着中华儿女浓浓的家国情怀，也表现了新时代人民群众朝气蓬勃的生活”可得：中华传统文化传递着家国情怀，中华传统文化已经融入新时代人民群众朝气蓬勃的生活中。

根据材料三中的“也向世界传递了中国人的审美情感”可得：中华传统文化里隐藏着中国人的审美情感。

（2）考查语言表达。根据题干中提到的“还有人分享了自己模仿失败甚至把腰扭伤的经历。专家提醒，非专业人士不要盲目模仿”拟写即可。如：小欣，你没受过专业的训练，一味模仿这个动作，很容易让腰部受伤。这一点已经有了先例，专家也发出警示。你妈妈不让你模仿，也是为了你好，我们应该理解，你说对吗？

7．黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开无可奈何花落去似曾相识燕归来饿死真吾志梦中行采薇因思杜陵梦凫雁满回塘晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲但愿人长久千里共婵娟会当凌绝顶一览众山小

【详解】考查名篇背诵，注意：摧、鳞、薇、陵、凫雁、历历、萋萋、婵娟。

8．“潇潇”和“淅淅”使用了拟声手法，“潇潇”摹秋雨声，“淅淅”摹溪风声，凄风若雨，表现了作者旅途的艰辛，衬托了作者的孤寂悲凉之情。9．诗的后两句表达作者对故乡和亲人的思念之情。因无人可问，所以问新雁，表现了旅途的孤独，孤独使思乡之情倍增。至于“来时还下杜陵无”，则直接表现了对故乡的牵挂。

【分析】8．本题考查词语的理解。“萧萧”和“淅淅”使用了拟声手法，“萧萧”摹秋雨声，“淅淅”摹溪风声。结合“穷秋雨”和“一岸蒲”来看，路途遥远，凄风苦雨，杳无人迹，营造了凄凉的氛围，写出了路途的艰辛，也烘托了一路的孤独和悲凉。

9．本题考查情感的理解。“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？”这首小诗的后两句是说，我来问一下刚刚来到寒沙的鸿雁们，你们来时经过我的老家杜陵一带了吗？从一二句已看出环境的凄凉和寂寞，第三句“为问寒沙新到雁”，因无人可问，所以问新雁，问及禽鸟，表现了旅途的孤独与寂寞；第四句“来时还下杜陵无”，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦，把作者对故乡、对亲人的怀念，把他宦途的感触、羁旅的愁思，婉转深致地表现了出来。

10．B11．A12．C13．（1）第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就会衰退，第三次击鼓士气就枯竭了。

（2）如果楚国战胜齐国，楚国的精兵良将一定有很多伤亡，剩下的士卒不足以抵御其他诸侯。

【解析】10．考查词语释义。

B．句意：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。狱，诉讼案件；

故选B。

11．考查一词多义。

A.连词，于是＼连词，于是；

B.介词，把＼动词，认为；

C.代词，指曹刿＼助词，的；

D.表顺承＼表转折，却；

故选A。

12．考查内容理解。

C．根据乙文中的“足下岂如令众而合二国之后哉”可知，乙文说明的道理是在战争之前保持中立，在两国交战之后联合胜利一方；

故选C。

13．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）一鼓，第一次击鼓。再，第二次击鼓。衰，衰减。三，第三次击鼓。（2）其，齐国的。殪，伤亡。余兵，剩下的士兵。亡，同“无”，没有。

【点睛】参考译文：

【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”

【乙】楚国准备进攻齐国，鲁国亲附楚国，齐王很忧虑此事。张丐说：“臣下请求去鲁国使它中立。”于是为齐国去拜见鲁国国君。鲁康公说：“齐王害怕了吗？”张丐说：“这不是臣下所能知道的事情，臣下是来哀悼您的。”鲁康公说：“为什么哀悼我？”张丐说：“君王的谋划错了。君王不帮助胜利者而去帮助失败者，这是什么缘故？”鲁康公说：“您认为齐、楚两国哪一方能取胜呢？”张丐回答说：“就是鬼也不知道。”鲁康公说：“这样说来，那么您凭什说哀悼寡人？”张丐说：“齐国、楚国势均力敌，不在乎有鲁国还是没有鲁国的帮助。您哪里赶得上保持中立在两国交战之后联合胜利一方啊。如果楚国大胜齐国，楚国的良将精兵一定有很多伤亡，其余的军队完全可以对付天下的侵略者；如果齐国取胜，齐国的良将精兵也会有很大死伤。然而君王率领鲁国的兵众联合战胜的一方，这大概施的恩德也够大了。”鲁康公认为很对，亲自率领军队后退。

14．(1)夏洛蒂勃朗特《简爱》自传色彩

(2)自由平等独立人格

(3)小说的叙事角度第一

【详解】（1）考查作家作品。

根据选段中的“就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样”可知，选段出自《简爱》，是简爱要离开罗切斯特时说的话。

《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

（2）考查分析人物形象。

根据选段中的“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”“我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的”可知，她是一个追求自由平等的人。

根据“我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样”可知，她要离开罗切斯特，不愿意成为对方的附庸与情人，可知她是一个追求独立人格的人。

（3）考查名著阅读。

第一空：根据题干中的“采取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的”可知，用不同的人称来讲故事，造成了小说叙事角度的不同，也产生了不同的表达效果。因此，这就需要我们关注小说的叙事角度。

第二空：《简·爱》采取的是第一人称，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

15．C16．“经常”是常常、时常的意思，起修饰限制作用；“经常”一词在文中说明缸、桶、盆等盛水器具要常常，而不是曾经消毒过就可以，“经常”一词体现了说明文语言准确、严密的特点。17．列数字，举例子；具有科学地说明了受洪水侵袭的家庭环境、生活用品及交通工具，均需要消毒处理。18．注意饮用水安全；预防各种传染疾病；进行清污和消毒。

【分析】15．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

由材料二中“公众如果感觉身体不适，要及时到医疗机构就诊，特别是出现发热、腹泻、呕吐、咳嗽、皮疹、黄疸等症状时，要尽快寻求医生帮助。就医时，要注意做好个人防护，避免乘坐公共交通工具。”可知，C项中“要尽快乘坐公交车、地铁等前去就医。”表述错误。

故选C。

16．本题考查说明文语言准确、严密的特点。

解答本题首先要判断加点词在哪一方面起修饰限制作用。常见的有对频次、程度、范围、时间等表示修饰限制。题干中的“经常”是常常的意思，是对频次起修饰限制作用的。其次要结合文中的句子对“经常”一词在句子表示的意思进行解释。材料一中“缸、桶、盆等盛水器具要经常消毒，消毒后用干净的水冲洗”中“经常”一词表明消毒的频次是常常而不是曾经小过渡就可以。最后点名“经常”一词体现了说明文语言的准确、严密性。

17．本题考查说明方法及其作用。

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表等等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象的说明事物的特点。材料三中“被洪水污染的门、地面、墙壁、家具”，“餐（饮）具清洗后首选煮沸消毒”，“地铁、公交车、私家车等交通工具”等语句运用了举例子的说明方法。”语句“可使用有效氯500毫克/升的含氯消毒剂进行喷洒或擦拭消毒”，“如用有效氯250毫克/升—500毫克/升含氯消毒剂浸泡30分钟”，“对内部物体表面（如车身内壁、方向盘、扶手、桌椅等）采用有效氯500毫克/升的含氯消毒剂或采用1000毫克/升季铵盐类消毒剂喷洒或擦拭，作用30分钟”等句运用了列数字的说明方法，具体、准确的说明了受洪水侵袭的家庭环境、生活用品及交通工具，均需要消毒处理。

18．本题考查对文章内容的理解概括。通读文章找到对应段落进行提炼、概括即可。

由材料一“洪水过后，饮用水要区别处置，科学有效关注用水安全”，可知，洪水过后要注意饮用水安全；由材料二“洪灾后容易发生细菌性痢疾等肠道传染病”，可知，洪水过后要预防各种传染疾病；由材料三“受洪水侵袭的家庭环境、生活用品及交通工具，均需要消毒处理”，可知，要进行清污和消毒。

19．挖唱埋购（买）20．内容上，写出了作者“乡愁”的具体内涵，升华了主旨。具体说来，一是写折耳根虽然生长在贫瘠的土地上，却能果腹治病，这种索取很少贡献很大的植物甚至成了一代代故乡人的心灵慰藉；二是感恩先祖们的智慧选择，让折耳根生生不息，养育着故乡人。结构上，承上启下，从挖折耳根过渡到吃折耳根，使文脉贯通。21．第⑨段加点词语均为叠音词，读起来亲切自然。“每每”强调次次如此，无一例外；“缕缕”形容乡愁绵绵不绝，割舍不断；“悄悄”形容从鼻尖到心尖的具体感受潜滋暗长，无法遏制。三个词语写出了离开故乡的“我”通过网购折耳根缓解乡愁的细腻感受，真切动人。22．①折耳根生长于贫瘠的土地，却能在初春率先悄然生长，可见它生命力的旺盛；②折耳根有细白的根，遇土则再生，可见其顽强；③折耳根的绿叶白花很是动人，根茎总带着泥土香和野草香，可见它清新质朴；④折耳根不仅是家常菜，还能治病，夏天的茎叶和花朵泡水喝还能解暑，可见它浑身是宝。

【解析】19．考查筛选信息。

第一空：根据第②段中的“阳光和煦，母亲带着回乡的我和她的外孙女到郊外挖折耳根”可得：挖。

第二空：根据第⑤段中的“母亲教外孙女哼唱起她儿时的童谣”可得：唱。

第三空：根据第⑥段中的“母亲小心翼翼地将挖出的泥一点点掩回原处”可得：埋。

第四空：根据末段中的“离乡在外的我，也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根”可得：买。

20．考查分析语段作用。可从内容和结构两个角度来分析。

从内容上来看，本段中的“在这片曾经贫瘠的土地上，竟生长出这样一种神奇的草根。……，以它入食，用它治病”可知，在内容上，写折耳根虽然生长在贫瘠的土地上，却可以入食，可以治病。它索取很少，对乡人却贡献很大。联系末段中的“每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖”可知，普通的折耳根成了一代代故乡人的心灵慰藉。所以本段写出作者乡愁的内涵，升华了文章的主旨。本段中的“聪明的先祖们将目光投向这种泥土深处的草根”表现了作者对先祖的智慧选择，让耳根生生不息，养育着故乡人。

从结构上来看，本段上文写挖耳根，后文写吃耳根，本段起到了承上下启下的作用，使文章脉络清晰。

21．考查词语赏析。

加点词语都是叠词，读起来亲切自然。

“每每”强调每次都是如此，从来没有例外。“缕缕”形容乡愁如丝如线，绵绵不绝，让人难以割舍。“悄悄”形容从鼻尖到心尖的具体感受虽然让人难以觉察，却真实存在，无法控制。

联系前句“离乡在外的我，也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根，重拾故乡的味道”可知，这三个词语生动形象地表现了离开故乡的我通过网购折耳根来重拾故乡的味道，慰藉自己的乡愁的细腻感觉，真实动人，亲切可感。

22．考查筛选信息。

根据第③段中的“多么旺盛的生命！在寒冷的季节里，它们静静扎根，汲取营养。待到大地回温，便向上生长，迎接第一缕春风的洗礼”可知，它生命力旺盛。

根据第③段中的“嫩绿的花柱上吐出黄色的蕊，衬托着绿叶白花，煞是动人”和第⑥段中的“轻风拂过，新挖出的折耳根混着泥土的气息扑面而来，那是一种淡淡的草腥味”可知，它清新质朴。

根据第⑥段中的“母亲小心翼翼地将挖出的泥一点点掩回原处。这是老人们传下来的规矩，据说这样，来年折耳根还能继续生长”可知，它生命力顽强。

根据第③段中的“炎热的夏季里，泡一杯折耳根叶顿觉解暑”，第⑦段中的“聪明的先祖们将目光投向这种泥土深处的草根，以它入食，用它治病”可知，它浑身是宝。

23．例文：

留只耳朵听听

鸟鸣声是娓娓动听的，溪流声是潺潺悦耳的，海潮声是波澜澎湃的，而我却最喜爱雨声，我也更愿意在这充斥着无数种声音的繁杂的世界里，特意留下一只耳朵，去听听雨的声音。因为它是润物细无声的。每当我倾听这天籁之音时，便浮想联翩。

留只耳朵去听雨吧，用心去听，便能解读四季。

春雨是一个文雅的小姑娘，她迈着轻盈的脚步来到了大地上。她随风潜入夜，在枝头的嫩蕊上，在田园的麦苗上都有她的身影掠过，但这一切却不被人所察觉。大地如一幅巨大的画卷，她轻轻地走入了这幅画中，渐渐地，她把嫩绿的色彩慢慢铺展开来，如画龙点睛，这幅画仿佛活了一样，春意盎然，生机勃勃。她唱着优美婉转的歌谣悄悄地来了。

夏雨像一群淘气的孩子，他们嘻闹着，叫嚷着来到人间。他们手拉手，三五成群地来了。橱窗上，屋檐下，都有他们的笑声。落到地上，他们也不停止。他们跳跃着，敲打着一切能发出声音的东西，演奏着悦耳的乐曲。上万个音乐家，在不同的地方，同时演唱着这个旋律。

秋雨是一个快乐的信使。她降落在田野中，唱响了她丰收的乐章，那声音时而如行云流水，时而如波涛涌起，时而如诗篇典雅，时而如弹素琴，时而如舞霹雳……她将这大好年景用歌声传到了四面八方。

冬天的雨是一个含情脉脉的天使。她不缓不疾地落下，为树木除去了“白衣”。她来到了街道，挥挥衣袖便将马路洗刷干净。她的音韵令人回味，忽而浅吟低唱，忽而欲说还休，忽而静水漂流……这声音犹如镜花水月，悠扬典雅。

留只耳朵，倾听四季的雨，我的心情格外舒畅。

【详解】本题是全命题作文。

审题立意：就题目“留只耳朵听听”的表达，“留”和“只”就意味着我们关注的焦点，主要的目光没有集中在所写的对象上，暗指对所写对象有忽略之意。考生的作文在表述时就要符合这个要求。其次，动词“听听”，限制了文题后学生补充的对象，必须是声音一类可以与动词搭配的对象。写作时，“听听”的过程是写作的重点，在聆听中获得的启示与感悟，生出的情感是需要表现的主旨。

选材构思：掌声雷动时，别忘了留着耳朵听朋友的建议，学生可写获得成绩或进步时，要听取别人的建议或忠告；埋头苦读时，别忘了留只耳朵听花开的声音，学生可选择关注学习，也要关注生活和自然的相关主题。背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱，考生也可选择学习或前进时要关注身边的亲人。只要将引言分析明白