渗透生态文明音乐科教案

渗透生态文明音乐科教案

音乐科渗透生态文明教育教案课题：《丰收之歌》课型：音乐课授课年级：三年级授课教师：罗老师教材：小学义务教育花城出版社音乐教科书第六册第8课教材分析：《丰收之歌》是一首丹麦歌曲，2/4拍子，曲调欢快、活泼，节奏带有舞蹈性。歌词直率而稍带幽默感，表现了人们围着篝火跳舞的欢快场面，展现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为跳进，情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。教学目标：1、喜欢这首不同国家风格的歌曲，乐于参与本节课的音乐活动，在“视、听、唱、动”中体验秋天丰收的喜悦，愿意与他人分享劳动的快乐；并懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，在日常生活中不能浪费。2、唱会《丰收之歌》，并能用欢快活泼的情绪唱好歌曲，表现出人们的劳动热情和丰收的喜悦。3、能感受音乐中的旋律，会说出这首歌是以跳进为主的进行方式；掌握歌曲中一音多字的地方。教学重、难点：1、学唱歌曲2、关注歌曲中的旋律走向及进行方式3、能用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》教具准备：多媒体课件、钢琴等。教学过程：一、组织教学1、课前欣赏：播放中国民族乐团演奏的《丰收锣鼓》。2、师生问好：师生互相问好。二、新课导入：1、师生课前交谈导入师：同学们，我们聆听的乐曲，你们有什么感受？学生：欢乐、喜庆。2、再欣赏丰收的音乐或歌曲，配上一组丰收图片，欣赏完后谈感受。师：同学们，欣赏完这一组音乐图象，你们感受到了什么样的景象？（学生汇报）师：同学们说得真好，秋天是一个丰收的季节，是一个收获的季节。下面我们一起到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走、看一看，感受一下丹麦金秋果园欢乐地丰收气氛吧。三、新课教学：1、初听音乐，带着问题去聆听：（1）.歌曲描述了什么景象？人们的心情是怎样的？师小结：歌曲描述的场景是丹麦人民在地里劳作时的情景和丰收后的喜悦心情。（2）.歌曲的情绪是怎样的？（学生汇报）师小结：情绪明朗欢快，节奏带有舞蹈性。2、再次聆听歌曲范唱，师生讨论这个歌曲为什么会让你感觉欢快喜悦的丰收情景呢？仅仅依靠歌词，你认为这首歌曲会不会失去欢快的感觉呢？我们可以从速度、节奏等方面来观察旋律的创作方式，例如跳进的进行方式，这些方法可以在音乐中表达欢快喜悦的情绪。在模拟劳动的场景中，我们可以配上鼓的打击乐器作为歌曲的伴奏。学生可以学会拍击鼓，并请一名学生上台演奏，其他学生可以轻声拍击凳子两侧。接着，再加入两个沙锤作为歌曲的伴奏，学生可以学会拍击沙锤，并请两名学生上台演奏，其他学生可以用“lv”哼唱歌曲旋律。最后，再加入三个双响筒作为歌曲的伴奏，学生可以学会敲击双响筒，并请三名学生上台演奏，其他学生可以听歌曲范唱。在打击乐器的伴奏下，学生可以视唱歌谱。初次演唱歌词时，需要特别注意一音多字的地方。根据学生学唱歌曲出现的问题，需要纠正再唱，直至唱会歌曲。在复习巩固的阶段，我们可以比较学生演唱与范唱的不同之处，并让学生学会审美说说该如何演唱才能表现欢快热烈的情绪。接着，可以带上讨论的结果演唱表现歌曲，各组合作用不同的方式进一步表现歌曲，例如演唱组、舞蹈组、身体肢体乐器组、表演组等。最后，可以进行小组展示，检测学生学习情况并进行生生、师生评价。在小结评比的阶段，师生可以交谈小结本课学习情况。通过学习这首歌曲，同学们可以学会分享快乐、分享劳动成果，成为一个热爱劳动、