2012部编版七年级生物下册《发生在肺内的气体交换》教案及教学反思

2012部编版七年级生物下册《发生在肺内的气体交换》教案及教学反思一、教学目标通过本课的学习，让学生了解肺是呼吸系统中的重要器官，理解气体交换的原理，掌握一定的生物学专业知识，培养学生的科学思维和实践能力。二、教学重点及难点重点：肺是呼吸系统中的重要器官，它的组成和结构；呼吸过程的概念，呼吸过程如何完成；气体交换的原理和过程；人类如何保持呼吸系统健康。难点：理解气体交换的原理和过程；掌握相关的生物学专业知识；培养学生的实践能力。三、教学过程1.导入环节教师可用生动形象的图片，让学生看到一张人的肺部图，引发学生对肺的认识；也可以通过提问，启发学生自己的思考，如：“你们都用过唱吗？唱歌时是怎么完成的呢？”2.讲授环节学习“肺是呼吸系统中的重要器官，它的组成和结构”：教师通过提供手稿板，让学生亲自绘制肺的图片，再由学生自主观察肺的形状，结合图中标注信息，回答教师提问的同时理解肺的组成和结构。教师通过有趣的课件展示，带领学生了解肺的功能和作用，如：接纳氧气、排出二氧化碳等。学习“呼吸过程的概念，呼吸过程如何完成”：通过让学生观察呼吸过程的动画或是实物，让学生自己操作手验证气体进出的原理，进而理解呼吸过程的概念。导入核心实验环节：采集静息状态下的呼出气和呼入气，搜集数据并分析数据，从数据上去理解呼吸过程。以互动答题的形式，加深学生对呼吸过程完成的印象。学习“气体交换的原理和过程”：辅以实验，让学生分别吸氧和降压氧，切身感受到氧气的重要性。以“换气”的实验来引导学生理解气体交换的原理和过程。教师解析并展示气体交换的原理和过程，让学生逐步理解负压吸气和肺泡气体扩散过程。多例题让学生练习以加深对气体交换的理解。学习“人类如何保持呼吸系统健康”：教师通过PPT等形式展示相关的图片或信息，让学生知晓保持呼吸系统健康的方法和措施。通过汇总学生意见，集思广益，让学生了解并共同探讨有助于保持呼吸系统健康的方法与习惯。3.实验环节这是本课的核心环节，实验室中让学生亲情验证呼吸过程的相关内容。实验名称：换气的实验实验器材：烘箱餐巾纸氧气气瓶二氧化碳气瓶鼓风机实验步骤：取一只装满氧气的氧气气瓶和一只装满二氧化碳的二氧化碳气瓶；将两只气瓶分别垂直固定于烘箱内，标记气瓶的位置。将餐巾纸扇形摆放在烘箱内的中央地带，中间留有空隙。打开鼓风机，让氧气和二氧化碳的气味互相流动点燃一根火柴，拿稳，伸手进烘箱观察火柴的现象。实验要求：实验过程中，保持安全第一实验后，要让学生及时清理实验器械和实验环境观察并记录实验的数据及发现，做到理论和实践相结合4.知识检测环节老师可采用互动答题与学生进行现场互动答题的方式，巩固本课的关键知识点。四、教学反思本堂课通过相对生动的图片，有趣的实验和生动的课件等方式，来帮助学生理解呼吸过程的原理与过程，同时灌输生物学专业知识，毫无疑问，这些方法在提升教学效果上做出了重大贡献。但本课仍存在一些问题需要在日后的教学中不断调整完善。一、本课难度较大。由于内容较为深奥，有一定的知识门槛，针对一些基础薄弱的学生，需要在讲授上渐进式循序渐进，引导学生逐步理解相关概念和实验。二、互动答题的形式和效果有待提升。虽然可以在一定程度上提高学生的积极参与度，但如何准确的测量学生的学习效果和提升反馈，还需要更多的实践和经验来检验和完善。三、实验环节的课堂时间不够充分。尽管本课安排了有意义的实验，但由于时间限制，不能让每个学生及时掌握实验过程中的所有细节，建议在日后加强这方面的安排