大班语言《奇怪的洞》教案

大班语言《奇怪的洞》教案活动目标：

1、能大胆地与叙述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。

2、依据挨次认真观看画面角色动态、表情，发挥想象的空间。

3、在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的根底上，学习新的叙述阅历。

活动预备：

教学挂图对话框卡片

活动过程：

1、师出示多幅图，引导幼儿观看并初步学习叙述图片内容。

（1）师引导幼儿观看理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容，并初步学习叙述。

（2）师小结图片的内容，并进展简洁地叙述

2、引导幼儿在对话框卡片的帮忙下，丰富叙述内容。

（1）出示小老鼠说的话的卡片“咦，我怎么飞起来了！“，提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的？

（2）出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的？发挥想象：你觉得大象会说什么话？

（3）把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话？提示幼儿说时留意语气、表情动作等。

3、出示“惊奇“的卡片，引导幼儿应用到图片中进展叙述。

（1）小老鼠发觉一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样？（很惊奇）师出示字卡“惊奇“，小老鼠会怎么说？

（2）你觉得这个“惊奇“还可以放在哪幅图上？然后你要把这件惊奇的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会？

4、依据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比拟完整地话叙述这个故事。

大班语言《惊奇的洞》教案2

活动目标：

1、能大胆地与叙述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。

2、依据挨次认真观看画面角色动态、表情，发挥想象的空间。

3、在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的根底上，学习新的叙述阅历。

活动预备：

教学挂图对话框卡片头饰

活动过程：

一、开头局部：

导入：念儿歌引起小朋友们的兴趣。

教师说：”小朋友们，刚刚教师念的儿歌里的小动物是谁呀，它干了什么事？教师今日也请了它来和我们一起玩，我们一起来看看它会什么呢？”

二、根本局部：

（一）感知理解图片内容：

1、教师出示第一幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问：

①他手里拿着什么？

②猜猜他想要干什么？

③看看图片上发生的事情可能是什么时候、什么天气、什么地点？

2、教师出示其次幅图，引导幼儿认真观看图片上的.内容，并启发提问：

①它现在来到了什么地方？

②认真看看她发觉了什么？她的表情怎么样？

3、教师出示第三幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问：

①它在干什么？那个东西是什么呢？

②猜猜他想要干什么？

4、教师出示第四幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问：

它在哪儿？

它想要干什么？

5、教师出示第五幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问：

原来那个黑呼呼的东西是什么呀。

小老鼠怎么了？为什么会飞出来呢？

6、教师出示第六幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问：

发生了什么？

原来那颗蛋是什么？

（二）幼儿运用已有阅历叙述：

1、教师请个别幼儿用完整连贯的语言分别叙述第一至六幅图的内容。

2、教师将幼儿分成小组，让幼儿自由叙述图片上的内容。

（三）引导幼儿在对话框卡片的帮忙下，丰富叙述内容。

（1）出示小老鼠说的话的卡片”咦，我怎么飞起来了！”，提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的？

（2）出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的？发挥想象：你觉得大象会说什么话？

（3）把空白卡片应用到其他张图片：（）图片上还有谁没有说过话？提示幼儿说时留意语气、表情动作等。

（四）引进新的叙述阅历：

出示”惊奇”的卡片，引导幼儿应用到图片中进展叙述。

（1）小老鼠发觉一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样？（很惊奇）师出示字卡”惊奇”，小老鼠会怎么说？

（2）你觉得这个”惊奇”还可以放在哪幅图上？然后你要把这件惊奇的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会？依据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比拟完整地话叙述这个故事。

（3）、教师请个别幼儿大声讲出自己编的故事给其他幼儿听。

（4）、教师引导幼儿给故事起