幼儿园大班跳绳教案8篇

幼儿园大班跳绳教案8篇设计意图：

学习数学就是为了更好的运用于生活中。大班幼儿是一个特别的群体，处于幼儿期向少儿期的过渡阶段，面临着幼升小的重要挑战。为了提高幼儿的数学力气，引导幼儿学习等分。因此设计了此次活动《小熊过生日》。使幼儿在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观看和生疏客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维进展。

活动目标：

1、对外形、容量、数量进展四等分，了解同一物品等分的不同方法。

2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。

3、运用数学丰富幼儿的生活阅历。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的`乐趣。

5、进展幼儿规律思维力气。

活动预备：

1、食物〔糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片〕。

2、正方形与圆形纸片、剪刀等。

活动重点难点：

活动重点：

在玩耍中积存生活阅历。

活动难点：

了解一物等分的不同方法。

活动过程：

一、问题导入

小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮助小熊来平分4份好吃的。

二、分纸片——积存等分阅历。

1、尝试对正方形的纸片进展四等分

用什么方法把正方形的东西分成4份？

教师巡回观看幼儿的操作，对分的好的幼儿赐予鼓舞。

2、共享沟通〔幼儿演示〕

你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？

有哪些小朋友有不一样的分法？

将正方形的三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与局部的关系。

小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的每一份都比原来的整体小，整体比局部大。

三、分食物——共享等分的方法

1、对食物进展四等分

小熊还预备了其他的食物，可是他也不会分，你们还情愿帮他吗？

颗粒、条状、液体食物的四等分。

2、你刚刚分了什么？你是怎么分的？

小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进展四等分。

活动完毕：

1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日欢快歌”。

2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。

延长活动：

小熊还预备了一个生日蛋糕，那要怎么分呢？隐含有厚度食物四等分的方法。

活动反思：

活动与生活亲切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动留意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢快。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进展不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不简洁了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种力气的进展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进展训练活动，调动起幼儿的学习乐观性。

缺乏之处：

语言不够生动，表情也缺少亲和力。

《跳绳》教案篇二

活动目标：

1、要求幼儿理解故事情节和人物的性情及心态。

2、丰富词汇：抽泣、冠军、难过，引导幼儿正确理解词义。

3、训练幼儿同伴间要相互团结谦让。

4、培育幼儿的想象力及语言表达力气。

活动过程：

1、出示图片：森林里秋天的风光，引导幼儿观看教师提问：

⑴、小朋友看这幅图是什么季节？你从哪里看出来的？

⑵、这是什么地方？你从哪里看出来的？

⑶、小朋友想不想知道在森林里发生了一件什么事情？

2、教师留意用不同的语调看课件边提问边表达故事的前半局部。

3、教师边表达故事的后半局部便提出问题让幼儿争论

①小象知道这件事情后，它们会怎么说？怎么做？

②小象用鼻子当绳子可能会消逝什么样的结果？

4、教师有感情的表达故事的下半局部，引导幼儿懂得有玩具大家一起玩，要相互谦让。

5、教师有感情完整表达故事一遍引导幼儿进一步理解故事情节。

6、教师讲评。

幼儿园大班跳绳教案篇三

活动设计

在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公正。《3—6岁儿童学习与进展指南》提出：5—6岁幼儿已能觉察生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中消逝的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和进展的契机，我们设计了这次活动。

活动目标

1、初步感知生活中数学的有用和好玩。

2、尝试运用自己宠爱的方法进展跳绳计数，学习正确计数。

3、能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。

4、宠爱数学活动，情愿参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。

5、有兴趣参与数学活动。

活动预备

材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳竞赛争吵瞬间”，记录纸和笔。

阅历预备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料，观看了解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的阅历。

重难点分析

重点：通过实践，尝试运用自己宠爱的方法进展跳绳计数，在不断增加计数兴趣的过程中学习正确计数。预备运用实践体验法、争论法与玩耍法突破这一重点。

难点：能够觉察生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。预备运用启发提问法、活动延长法突破。

活动过程

1、导入活动：观看录像，进展争论。

师：小朋友们，今日教师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？

看完录像后提问：

〔1〕录像中的小朋友由于什么事情发生了争吵？

〔2〕为什么会消逝跳绳计数不清的问题？

2、其次遍录像〔慢速播放〕，便于幼儿观看跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时消逝的问题。

提问：

〔1〕为什么会消逝跳绳计数不清？问题出在哪儿？

〔2〕假设是你，会怎样为跳绳计数？

3、小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更准确。

〔1〕幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

〔2〕集体共享

a、共享探究过程，如：

开头计数时你们遇到了哪些困难？

你们是怎样想出解决方法的？

b、共享计数方法，如：

看跳绳小朋友跳动的脚计数；

看跳绳小朋友起伏的头计数；

看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最宠爱哪一种？为什么？

c、争论计数留意事项，如：

跳与数要对应上；

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。

4、分组学习跳绳计数，请小朋友依据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探究和觉察的方法。

5、争论：还有哪些运开工程是通过当场计数来统计结果的？

如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴玩耍；体育工程中的足球、排球竞赛等。

6、活动延长：

鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。

活动反思

首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活严密联系在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、阅历化”的特点。通过探究“跳绳计数方法”的活动，亲切数学与现实世界的联系，使幼儿从争论现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过觉察问题、分析问题、解决问题不断积存阅历，并运用于的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

第三，活动过程表达了《纲要》和《指南》提倡的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。

最跳绳教学设计篇四

教学目标：

1、通过小玩耍，使学生初步了解跳绳，并对跳绳产生兴趣。

2、尝试学习跳绳的方法，做到摆绳轻松，动作连贯。

3、培育学生快速奔驰力气和快速反响力气及不怕困难的优良品质。

教学流程：

一、预备局部

1、常规

体委整队，师生问好，报告人数，检查服装。

宣布本课的内容和任务。

2、预备活动

队列

绳操

专项预备活动。

师：

1、教师导语：小朋友们，今日一起和教师做玩耍好吗？

2、教师宣布本课内容及要求。

3、学生认真听讲留意观看。

4、跟着教师做预备活动。

二、根本局部

〔一〕、踩尾巴

规章、要求：绳围在腰部，长的局部放到后面当尾巴，两人一组或者几个人一组去踩对方的尾巴，谁的尾巴被踩掉谁输

组织：散点小组形式

教师：

1、教师讲解玩耍规章及要求。

2、带着学生体验练习。

3、教师评价

4、教师巡察指导。

生：

1、认真听教师讲解玩耍规章。

2、尝试性练习。

3、两人一组练习。

4、小组评价练习。

5、师生评价。

〔二〕、跳绳

重点：摇绳轻松

难点：轻松、协调，动作连贯

组织：四列横队

师：

1、教师讲解示范跳绳的动作方法。

2、让学生体验练习。

3、教师订正错误。

4、教师巡察指导。

5、加强个别生的知道。

6、教师乐观性的评价。

生：

1、留意观看、仿照教师的跳绳动作方法。

2、自我尝试性体验练习。

3、比比谁的动作对，谁跳得好。

4、典型示范练习。

5、小组纠错练习。

6、小组间，相互评价练习。

要求：认真练习，不怕困难。

三、完毕局部

放松《歌声与微笑》

组织：自我组合

1、表情轻松自然，留意呼吸，动作秀丽大方。

2、布置课后作业，总结本课，宣布下课。场地器材：标志物4个、跳绳人手一条

平均心率：135

最高心率：155

全课密度：55%

根本密度：50%

《跳绳》教案篇五

活动目标

1、学习把握单手甩绳和有节奏的单手甩绳双脚跳。

2、提高手、脚的协调性，增进下肢的力气。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。

5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动重点

练习甩绳和协调地边甩绳边跳。

活动预备

1、幼儿每人一根标准跳绳。

2、课前大多数幼儿已经学会和把握有节奏地双脚连续向上跳的技能。

活动队形：

圆形

活动过程

〔一〕活动预备局部

1、教师带着幼儿手持跳绳听口令一路纵队走步入场，然后绕场地和在场地中进展圆形、方形、螺旋形的走跑交替运动。幼儿活动手臂和双腿。

2、幼儿手持跳绳成四路纵队，各组保持确定间距面对教师站立，在音乐的伴随下幼儿跟随教师用手中的跳绳做肢体各部位的预备活动操。

〔二〕教学与练习局部

3、玩绳子

师：小朋友们，大家来用绳子做各种身体熬炼活动，教师要看看谁的方法、种类多。

幼儿分散在场地上用跳绳做走平衡、跳动、投掷、抖甩等动作。教师赐予巡回指导。

4、单人玩耍。

幼儿在教师的带着下先学习进展左、右单手甩绳动作。

5、双人玩耍。

玩耍玩法：幼儿面对面，一名幼儿蹲地左右甩绳，另一名幼儿双脚跳动。可互换角色。

〔1〕、幼儿成圆形集体练习单手贴地甩绳，教师引导幼儿有节奏地甩绳。

〔2〕、教师示范两人玩耍玩法：请一名幼儿示范贴地甩绳，教师双脚跳动。

引导幼儿观看和争论，双脚跳动时要跟着甩绳的节奏跳。

〔3〕、教师在场地中间，幼儿围着教师成圆形自由玩耍，教师巡回指导。

〔三〕完毕局部〔3分钟、集体〕

6、教师带着全体幼儿，随着舒缓的音乐节奏，做洗澡时的洗头、洗脸、擦背小扣四肢等动作进展肢体放松。

7、教师和幼儿带着自己的跳绳离开操场。

活动反思

跳绳是我们班在中班其次学期就开头的活动，幼儿现在已经能把甩绳和跳绳的动作连贯在一起。个别来的幼儿需要指导，我制作了跳绳记录表，让幼儿自己进展记录。

幼儿园大班跳绳教案篇六

活动目标：

1、理解童话的主要情节和不同动物形象的特点，学习归纳作品的主题。

2、体验失去帮助和关心时的难过、难过地情感，以及得到帮助时及帮助别人时获得欢快地情感。

活动预备：

磁性教具一套及小动物头饰假设干。

活动过程：

1、直接引题

2、教师有感情地表达故事一遍，请幼儿认真倾听，提问：童话的题目？

3、其次次表达，边表达边出示磁性教具，留意突出不同动物的特点，依据故事情节进展挨次提问：

〔1〕小猴借不到绳子为什么哭？

〔2〕小猴得到小象的帮助，它心里觉得怎么样？从哪里可以看出？

〔3〕小象帮助了小猴，小象感到怎样？从哪里可以看出？

4、小结：

我们生活在这个世界上，每个人都会遇到困难，都需要关心和帮助，假设大家都学会关心和帮助别人，困难就会被抑制，大家都能生活得很欢快。

5、完毕活动。

《跳绳》教案篇七

教学内容分析：

得数有关“8”、“9”的加减法。本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的根底上进一步学习“8”、“9”的加减法，并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的排列，所以本节课不要求每个学生都能独立地写出全部算式，本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8”的算式，安排画一画引出有关得数是“9”的算式，通过试一试，练一练3题进一步稳固和加强，内容安排接进生活，简洁调动学生的兴趣。

教学目标：学习有关得数是“8”、“9”的算式，能正确进展计算，进展学生观看分类力气，感受生活数学之美。

教学方法：讲解法、争论法、练习法。

教学预备：投影、每生一张1到8的卡片〔诫课前发给学生〕。

教学过程：

一、导入

师：“同学们，你们寻常玩过跳绳吗？”

生答：结合生活激发兴趣

师：“跳绳是一项很好玩的体育活动，看这些小朋友玩的多好玩！”

师：出示跳绳投影。

二、授

1、跳绳

师：“一共有几位小朋友在跳绳”。

生：“8位”

师：“你们看一看，能不能把这8个板书：4个男生和4个女生小朋友分成两组，比方可以这样分，1个小戴1个戴帽子的，7个不戴的朋友帽子，7个不戴帽子”。3个穿裙子的，5个穿裤子的。2个甩绳子的，6个跳绳的。

学生观看、争论。

反响：学生说，教师总结并板书。

师：“我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能依据刚刚结果列成算式”。

学生算式、教师总结，在相应位置板书。供学生对答案，只要有其中一个。

2、画一画，同桌两人一组。一人涂色，一人记录算式，然后组织全班沟通。

答案可以不同，但要能理解算式。

反响：投影出示相应的涂色和算式。

学生自己检查，只要有其中一个。

3、试一试，学生板演。

7+2=〔〕6+3=〔〕5＋〔〕＝8

先收后放

其它学生独立完成。

三、练习

第一题：教师讲清图意，第一幅求和。要把两部份合并。其次幅是分开，可以把任意一份作为要求的问题。

其次题：学生独立完成，教师对答案。