初中英语- Do you want to watch a game show Section B 2b教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2bLinyiShuheMiddleSchoolTongJingUnit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2bLinyiShuheMiddleSchoolTongJing文本分析本单元的话题是娱乐活动（entertainment）,SectionA的话题主要是围绕电视节目（TVshows）,SectionB在此基础上拓展了电影（movies）这个话题。其中2a-2e是一个完整的阅读版块，语篇围绕卡通片（cartoons）这一电影类型展开，主要谈论一个为学生熟知的美国卡通形象——米老鼠（MickeyMouse）,让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。学情分析卡通片是学生非常感兴趣的话题，与他们的生活息息相关，容易调动起学生学习的积极性，但是文本中出现的一些卡通片的名字、人名等会对学生的阅读造成一定的难度。教学目标知识与技能掌握culture,famous,appear,bereadyto等词汇的用法。熟练表达自己的喜好及原因。掌握预测、速读、概括等阅读技巧。过程与方法通过猜信息，引导学生回忆起自己喜欢的动画片，进而谈论自己的观点。读前的活动中，让学生通过对于文章内照片的理解预测文本信息。然后采用问题推进的方式，步步推进，构建mind-map，帮助学生理清逻辑关系，理解文章。情感态度与价值观通过对米老鼠的了解，激发学生学会欣赏美、享受生活的兴趣。TeachingProceduresStepⅠleadinginAguessinggame.(设计意图：学生通过听声音或者音乐来猜测卡通形象，能够激发学生的兴趣，同时自然的过渡到卡通片这个主题上，进而通过交流先谈论自己对于卡通人物的喜好。)Freetalkaboutfavoritecartooncharacter(设计意图：通过师生进行互动，让学生感知学生即将要学习的内容，为后面文本的学习降低难度。)3.Gettoknowsomesymbolsofdifferentcultures.(设计意图：进一步谈论卡通片形象，使学生认识到卡通形象可以成为文化的象征，让学生感知学生即将要学习的内容，为后面文本的学习降低难度。)StepⅡPre-readingPredict:What’sthepassageabout?(Tip:Wecanpredictaccordingtothepicture.)(设计意图：通过预测，初步了解文本，激发好奇心。)StepⅢWhile-readingFastreadingReadandmatch:Readquicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.（Scanning:Thesentencesatthebeginning&theendofeachparagraphareuseful.）(设计意图：通过快读文本帮助学生了解每一段的大意，进而对整篇文章进行理解。)Readandfillinthechart.CarefulreadingPara.11.Readandanswer:(1)Whatdoesitlooklike?(2)Whatwashisfirstcartoon?(3)Whocreatedhim?(设计意图：借助问题引领学生深入阅读，并获取主要信息。读完之后，带领学生一起构建思维导图，通过思维导图帮助学生对第一部分内容进行梳理，使学生能更好地理解文本。)2.Think:WaltDisneymade87cartoonsinonlytenyears,itreallymeansMickeybecomesopopularatthattime.(设计意图：通过向学生展示迪士尼的成就，引出米奇很受欢迎，从而自然过渡到下一段。)Para.21.Readandfindout::(设计意图：通过阅读梳理米奇受欢迎的原因，让学生能更好地理解米奇背后所代表的精神，培养永不服输、乐观向上的思想品质。)2.Introducethebackground:thedepressioninAmerica(设计意图：通过介绍时代背景，让学生了解米奇受欢迎的深层次原因，米奇的经历代表大多数当时美国人，他们能从米奇身上找到共鸣。)3.Think:WhatcanyoulearnfromMickey’sspirit?(设计意图：通过思考充分思考文本背后的含义。)Para.31.ReadandtellTorF.(设计意图：通过判断正误这个练习加深学生对于文本中细节地方的理解和掌握。)2.Think:whycanMickeystillbepopular?(设计意图：通过问题引出全国人民众志成城抗击新冠肺炎，使学生认识到为米奇的精神依然能够鼓舞人们克服任何困难。)StepⅣPost-reading&SummaryTrytoretellthepassageaccordingtothemind-map.（设计意图：通过复述，学生能根据关键词和句型结构梳理3段的内容，理清文章脉络,并通过思维导图的形式来回顾文章，使所学的内容能够丰富学生们的知识储备。StepⅤGroupwork&Writing1.Writeapassageaboutyourfavoritecartooncharacter.（设计意图：教师引发学生思考他们最喜欢的卡通形象是什么以及通过他、她能学到什么。运用课堂上的所学所想来完成自己的写作。）2.Emotionaleducation.StepⅥHomework1.Writeapassageaboutyourfavoritecartooncharacter,andsendittome.(846011957@)2.Gettoknowmoreaboutsomeothercartooncharacters(ifyouhavetime).Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2b学情研究八年级学生活泼好动，求知欲强，接受能力较强。经过一年的任务型课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，要求参与课堂活动的热情很高，课堂表现活跃。学生基本上能接受大密度的语言输入与语言输出课堂授课模式，课堂上，他们也能够进行多人合作学习。今天学习的“Doyouwanttowatchagameshow?”比较贴近学生的现实生活，容易被学生接受，同时利用与课文内容有关的活动场景和知识的出现，让他们在“剧”中学英语，我相信会产生浓厚的学习兴趣的！在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦.同时在阅读和书面表达中加以落实,提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2b评测结果分析一、调查基本情况本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行，调查对象为本节课上课学生。此次调研活动累计听课36人次，主要从学生课堂表现、学习效果评价和教学环境、设施状况等四个方面展开调查，并就调查结果进行了分析。二、调查结果与分析（一）调查结果项目序号调查项目调查内容调查结果优良中差1学生课堂表现携带教材、配套习题册等学习资料。90%10%0%0%2课堂无吃东西、交头接耳、睡觉、玩手机、看课外书籍等现象。100%0%0%0%3课堂学习氛围活跃，踊跃发言、积极参与、形成师生良好互动。75%15%10%0%4能跟随教师的教学思路、认真做好课堂笔记、完成课堂练习。90%10%0%0%5学习效果评价学生理解和接受授课内容。75%10%5%5%6教学环境设施情况课桌椅摆放整齐、课室照明、卫生情况良好。95%5%0%0%7教学用具准备齐全。90%10%0%0%8教学设备、设施正常运行。95%5%5%0%（二）调查分析1、学生课堂表现（1）第1、2项主要是从学生学习态度方面进行的调查，调查结果来看，绝大多数学生的学习态度端正，但仍存在着不带教材现象。（2）第3、4项是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，近十分之一的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。2、学习效果评价第5项是对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流，85%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映听课紧张，影响发挥。3、教学环境、设施运行情况第6、7、8项主要是对课室的卫生状况、教学用具的准备情况以及教学设备、设施的运行等方面进行的了解。从统计数据来看，对以上几方面的认可度较高。三、结果分析（一）打造具有个人教学特色的教学。认真备课，把知识输入设计的具有“启发性”，让学生在自我预习的知识基础上，主动利用已有知识构建新的知识体系。（二）转变教学观念，落实学生主体地位。简单指令，让学生理解教师教学意图，充分利用肢体语言，教师做到少说不说，学生才能多说多练，简化教学模式，高效课堂学习。积极探索教学方法，更多的是启发学生，留给学生一些思考的空间，教给学生学习的方法，正所谓“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，带着知识走向学生，只是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。教师应转变教学观念，充分发挥学生的主体性，在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。（三）对待后进生，要有耐心，持之以恒从课上回答问题可以看出，有个别学生没有掌握好课堂教学内容，这些学生英语基础薄弱，教师要做好课后辅导，促其进步。Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2b教材分析本课教学内容选自是人民教育出版社义务教育教科书新目标英语八年级上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow?sectionB2b部分。以“Doyouwanttowatchagameshow

?”为中心话题，通过谈论个人喜好，学习和运用动词不定式来谈论对电视节目和电影的喜好。这些都是与我们的实际密切相关，能够轻松地激起学生学习英语的兴趣，师生、生生之间的交流也培养了学生的合作精神，促进了学生，教师的情谊，从而对学生英语学习水平的提高会有很大的促进。本课时为SectionB2b的内容，它是在前两个课时的听说的基础上，要求结合阅读训练，学会客观的评价事物。本节课是本单元的第三课时，是对sectionA巩固与延伸，通过对本课时的学习，既可以对之前的内容进行复习，也可以为后面的学习打下基础。本课是有关米老鼠的一篇文章，要求学生在读懂文章的同时，掌握一定的阅读技巧。该部分是一节阅读课。本部分内容的教学共需一个课时。Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionBⅠ.根据句意及所给首字母提示，补全所缺单词。1.It'scforchildrentobeafraidofthedark.2.Franklivesaslifealthoughhehaslotsofmoney.3.Let'sgotothetheater.Therearetwogoodfonthisweek.4.Thegirloftenwearsexpensiveclothes.Shemightbeveryr.5.TherearefourmrolesinBeijingOpera:sheng,dan,jingandchou.6.IthinkChineseteaandmartialarts(武术)aresymbolsofChinesec.Ⅱ.根据语境，从方框中选择恰当的单词并用其适当形式填空。lose,lucky,become,reason,meaning,appear1.Denniswas___________enoughtomissthelasttrain.2.IwassurprisedthatSusan___________atDave'sbirthdayparty.3.—Mymother___________herumbrellayesterday.—Really?I'msorrytohearthat.4.Mybrotherdoesn'tlikescarymovies.Hethinksthey're___________.5.I'mtalentedinmusic.Myparentswantme___________asuccessfulsinger.6.Mariachosethisjobfortwo___________.First,it'sfun.Second,ithasashortworkingtime.Ⅲ.根据句意，从方框中选择恰当的介词填空。on,in,like,with,than1.Hersongswereverypopular___________the1980s.2.Didyoufinishyourhomeworkearlier___________Mike?3.Mostchildrenenjoyreadingbooks___________pictures.4.Just___________manyotherperformers,Lisaactedverywell.5.Mr.Depphadatriptothissmalltown___________September25th,2016.Ⅳ.根据句意及所给汉语提示，写出所缺短语，每空一词。1.Thiscartoonis______________________________________(不像……一样有名)thatone.2.Hisbrotheralways__________________________________________(干得好)inthearmy.3.Timis_________________________________(准备离开)intheafternoon.4.Bobdidn'tgototheparty.Jim_________________________________(代替他)togothere.5.SometimesLeo'ssister_____________________________________________________(打扮得像个男孩).答案Ⅰ.1.common2.simple3.films4.rich5.main6.cultureⅡ.1.unlucky2.appeared3.lost4.meaningless5.tobecome6.reasonsⅢ.1.in2.than3.with4.like5.onⅣ.1.notso/asfamousas2.doesagoodjob3.readytoleave4.tookhisplace5.dressesuplikeaboyⅢ.1.Oneofthemainreasonsisthathedidagoodjobinthisfilm/movie.2.Lastyearsheplannedtobuyahousewithaswimmingpool.3.HeknowsmanycartooncharacterssuchasMickeyMouse.4.Thisbedisnotsocomfortableasthatone.5.Weoftenseeherdressuplikeaboy.Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2b教学反思整个教学过程围绕“读”这一实践活动，以“练”这条主线贯穿于课文阅读教学中，始终以学生为主体，教师为指导，自始自终，有输入，有反馈。由浅入深，全面培养学生听、说、读、写四方面的能力，尤其是阅读能力。

优点：

1.目标引领、有针对性，体现了本节课的知识、能力和情感目标。

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