优秀学生会评比教学课件

优秀学生会评比6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯优秀学生会评比优秀学生会评比6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯优秀学生会申报生物与化学工程学院2014年3月与化学工程学女善博學務實杳進卷首语生物与化学工程学院学生会青春的我们犹如一颗明星闪耀在彼此的夜空。茫茫宇宙,众多星球,为了梦想的追求,我们彼此相聚在生化学院。在这里,我们用心筑起美丽的家园在这里,有一个温馨融洽,和睦快乐的家庭。以“情为学生所系,利为同学而谋”的工作宗旨打造了一个温馨融洽,和睦快乐的家庭。在这里,我们用行动证实了我们的能力这里是一个“自我管理,自我服务,自我教育”的团队,这里是一个具有团结合作,和谐进取的队伍,这是我们梦想的起航点!友菩博學務實奁進一○我校地处珠三角地区的东莞市长安镇,改革开放以来,长安抓紧机遇,社会经济迅速腾飞,各项经济指标每年均保持着大幅增长的势头,人民生活富裕,成为闻名全国的经济强镇,综合实力列“全国首届小城镇综合发展水平1000强”第三名。据统计,本校304名本地户口的学生家庭中,家庭资产超过100万元的有291户,占总数的95.72%,500万元的有73户,占25.1%。优越的家境,为学生提供了良好的生活环境和学习环境,然而对这291名学生进行跟踪调查,却发现大都存在不同程度的心理问题。因此,了解富裕家庭学生心理健康现状,分析其形成原因,制定实施有效的策略已迫在眉睫。一、学生心理现状1.厌学。学习本应该是件快乐的事,可是在一项对学生学习兴趣的测试中,测试结果表明:30%的小学生对学习缺乏热情。这种问题尤其体现在农村富裕家庭的学生身上,具体表现为学习“不主动”或“有时主动”。据这部分学生家长反映,每天需要家长反复督促,他们才能坐到书桌前做作业,而在做作业的过程中又会出现走神、偷看漫画书、偷玩电脑等情况,所以常常半个小时即可完成的作业,需要2个小时甚至更长的时间才能完成。据教师反映,这部分学生在校期间会感到对学校环境不适应,会以生病为理由逃避考试,由于不喜欢某个老师而讨厌其执教课程,甚至有一少部分学生提起学习就心烦意乱。让我们担忧的是,这部分学生的厌学情绪随年级的升高呈上升趋势。2.虚荣。与学习相比,这部分学生显然更钟情于时下的流行元素。无论是流行的漫画书、动画片、名牌鞋、名牌服装、还是名牌文具等等都是他们所追捧的。在学校里由于富裕家庭的学生较多,家长提供的优越生活条件无形中促成了孩子互相攀比的心态。电视媒体尤其是广告效应更成了学生互相攀比的催化剂。今天你穿了一双阿迪鞋,明天我一定要穿一双耐克,你用了史努比的书包,我就得用派克钢笔。学生对物质的追求已经远远超过了对学习和精神方面的追求。3.自私。电视里我们常常看到这样的情景,当班级里有同学需要帮助,老师只要一问,班级里就会举起齐刷刷的小手,可是现在很多学生只会把嘴一撇说句“我才不管呢”。除了老师指定的值日,从不主动参加劳动,看到有人需要帮助,也不会主动提供帮助。这部分学生从小就在极优越的环境下长大,从来都是别人为他服务,他从未为别人服务过,在他的心中别人为他做事才是理所应当的。4.孤僻。孤僻是心理上的屏障,在一定程度上形成了部分小学生情感的封闭性,导致了其交往的自卑、怯弱、排斥等心理。通过走访班主任及随机调查的结果,这部分学生中60%的学生与同龄人在一起时未感到快乐,其中30%的学生感到不合群、孤独。小学生的孤独心理障碍无年龄的显著差异。5.依赖。虽然说这部分学生的性格孤僻,但是他们又不自立,依赖性特别强。由于家长的素质不高,不懂得如何去教育孩子,再加上家庭环境好,对孩子更是不加控制的溺爱,让孩子在“蜜水”中长大,成为名副其实的“温室里的花朵”。孩子过着“饭来张口,衣来伸手”的日子,没有一点自理的能力,什么事情都要家长亲历亲为,所以对家长的依赖性极强。6.冷漠。学生的自私孤僻导致了他们性格的冷漠,受到刺激不激动、不流泪,看到生活中的感人事迹或是悲惨事例,会认为是假的而无动于衷。在汶川地震发生后,班级里进行了爱心教育,在教师讲述灾情时,部分学生毫无反映,甚至有极少数学生发出怪声引别人发笑,在学校组织的捐款中,这部分学生却捐了数目不小的钱款,不过不可忽略的是有互相攀比的因素,这样的例子还有很多,可以看出这部分学生对感情反应的刺激表现平淡,缺乏与之相对应的情感体验和表情,表现出冷漠。二、学生心理问题成因分析1.教育方向对学生的影响虽然近年来,心理健康教育已越来越引起重视,但是心理教育的施行受师资等条件的限制,普及不够,方法较简单。而且,学校教育仍存在“重智育轻德育,知行不一”的问题,,心理教育意识淡泊,缺乏系统研究。考试指挥棒依旧左右学校、教师的教学行为。学生学业越来越重,考试越来越频繁,分数越来越被看重。教师劳累,学生更遭殃。教师的压力也就理所当然地转化为学生过重的心理及学业负担。应试教育成为影响学生心理的一个因素。2.学校对学生的影响应试教育对成绩的片面追求使学生对学习产生过重的精神负担,由于成绩差在小伙伴中受到排斥,孩子得不到集体的温暖和理解,很容易表现出孤僻、或冷漠的个性特点,对集体、对社会难以适应,对孩子自身的成长危害是很大的。3.家庭环境对学生的影响经济腾飞了,但是家长文化素质低,思想相对滞后。根据统计,291户家庭中具有大学学历的占2%左右,高中学历的占8.3%左右,绝大多数只有小学文化水平。家长的教育素质不高,能够想到的教育孩子惟一的办法,就是用钱来解决。这种教育方法导致孩子年纪越大越反叛。主要有以下几种类型:(1)由于家长本身文化水平不高,把自己的愿望寄托在孩子身上,他们对孩子爱得过分,照顾过度,使孩子们长期处于养尊处优的境地。另一方面,在孩子的学业上又加大了砝码,令其上辅导班,为其请家教,做大量辅导资料。家长溺爱、高期盼的心态使孩子产生了诸多的行为与心理问题。(2)由于开放的地域特色,也导致了少数学生父母离异,家庭破碎等社会现象,孩子心灵受到极大伤害。(3)还有部分家长本身就抱有“学习无用”的思想,他们觉得自己已经攒下了家业,送孩子上学只是为了混一个文凭,这样的行为和言谈严重影响了孩子的心理健康。4.社会环境对学生的影响发达地区的农村,外来人口多,周边的环境复杂,学生很容易接触到一些不良的影响,常此以往学生就会感觉在学校里接受的教育和在身边看到的不一样,也就是说学校教育和家庭教育、社会教育没有有机地结合起来,有时甚至产生了矛盾。出了学校,学生活动最多的就是在社区中,我们可以看到,现在各个社区都有健身的区域,但是缺少了“健心”区。学生的心理教育需要整个社会大环境的协助。三、解决学生心理问题的对策(一)开展有利于小学生心理健康的“学校心育”常规活动1.参与实践活动,促进心理教育教师应该在教学活动中进行心理素质的训练和培养,为学生提供心理咨询与心理辅导,让学生说说心里话。通过丰富的实践活动,让学生获得良好的心理体验,进而帮助学生认识自己,调整自己,促使学生心理健康成长。2.注意学科渗透,加强心理教育各学科有许多培养学生良好心理素质的因素,许多内容都是进行心理教育的好教材。数学教材中的思维训练,可以培养学生的意志品质,音乐、艺术则可以调节情绪、培养美感等等,思品、语文教材中许多人物、故事更是加强心理教育的好教材。3.改革班级管理,渗透心理教育在班级的日常管理工作中大胆让学生“执政”,让学生大胆开展工作,不仅锻炼他们的能力,更能培养他们的集体意识和社会责任感。在丰富多彩的课外活动和班队活动中采取学生喜闻乐见的形式,有意识地让每个学生都体验到成功的快乐,增强他们的自信心,形成正确的观念,有效控制情感,增进学生之间的心灵交流,而且教师可以发现更多的教育机会,更好地促进学生的心理健康发展。4.加强家校联系,确保心理教育家庭是学生心理健康教育的又一重要阵地,家长对学生的影响是任何人都取代不了的。学校可以组织家长与学校老师共同探讨,组织家长学习心理健康教育的方法,交流教育经验,形成家校教育合力,有效确保学生心理健康发展。一、合作教学的作用1.合作教学体现学生的主体地位合作教学是师生之间相互作用，积极合作完成教学任务的教学。在教学活动中，学生是学习的“主体”“主角”，教师起“主导”“导演”作用。老师的主要任务是为学生设计学习情景，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生参与教学活动全过程，自主探索学习，获取知识，提高发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。从而使学生学会学习，真正成为学习的主人。2.合作教学有利于学生认知的发展在合作教学活动中，教师引导学生合作沿着前人研究、探索数学问题的路子去思维、动脑、动口、动手，亲自体验知识的发生和形成过程，这样不仅掌握了知识，而且学会怎样学习。这种方法的学习远远比被动地接受老师讲解要深刻得多，而且对学生认知能力的发展会产生深远的影响。3.合作教学有利于教学信息的及时反馈在合作教学中，师生之间的信息传递和交流形成了双向反馈的模式。教师能从合作过程中充分了解不同层次学生的学习信息，及时调整教学策略，针对认知过程中出现的问题，给予点拨、引导，使学生顺利地合作学习，达到预定的教学目标。二、合作教学的实施策略1.营造课堂上良好的合作气氛在合作教学活动中，教师与学生之间是平等的，不是服从与被服从的关系。教师应发扬教学民主，在分析问题、讨论问题中积极鼓励学生大胆质疑，提看法，使学生在合作学习中有“解放感”、“轻松感”。这样才能有利于学生在课堂上形成大胆提出问题，畅所欲言，集思广益，逐步形成宽松民主的课堂气氛，为学生之间、师生之间成功合作学习，创设良好的教学环境。在合作教学中，教师对教材处理和教学设计是否符合学生实际的接受能力和理解能力，也影响课堂合作的气氛和效果。如设计学习问题坡度太陡，知识过于复杂、难度高，学生接受不了，无法合作学习。因此，教师对教材的处理和教学问题的设计应难度适中，既要突出重点，又要分散难点。使学生在每一课的学习中，有一定知识坡度和难度，让学生“跳一跳能摘到果子”。2.合作教学课堂活动的操作合作教学课堂活动操作的主要环节是：引、读、议、练、结。（1）引：教师围绕教学内容，认真研究每节课的引入，创设情境。采用问题提出、设问引思、复旧引新等手法，为新课的导入铺路搭桥。“引”的目的是使学生明确目标，激发学习兴趣和求知欲望。（2）读：教师给出阅读提纲，为学生自学定标定向，让学生根据提纲阅读教材或有针对性、有选择性地阅读教材的重点、难点，或者由教师引导学生发现新知识后，再由学生阅读教材，从而使学生对本节课的新知识有初步的认识。在阅读时，要求学生对于书中概念、定理、公式、法则、性质等，一定要边看边思，反复推敲，顺着导读提纲的思路，弄清知识的提出、发展和形成过程，弄清知识的来龙去脉。对自学中碰到的疑难问题，小组同学可以小声议论，互相启发，取长补短。（3）议：对各小组自学存在困惑不解的问题以及新知识中的重点、难点、疑点，教师不要急于作讲解、回答，要针对疑惑的实质给以必要的“点拨”，让学生调整自己的认识思路，让全班学生合作议论，各抒己见，集思广益，互相探究，取长补短，通过再思、再议达到“通”的境地，解惑释疑。对积极发言的学生予以表扬，对有独到见解的给予肯定、鼓励。例如，讲授三角形中位线这一课，组织全班学生合作探索，通过添加不同的辅助线，运用平行线、三角形全等、平行四边形等知识得出这一定理的多种证明方法，使学生深化认识，培养学生综合运用知识的能力，发散思维能力，体验合作学习成功的乐趣。（4）练：这环节的目的是巩固知识，培养能力，发展智力。教师要精心设计练习题，突出解题的思路和思想方法，突出在练习过程所出现的难点、疑点，先让学生独立思考，小组共同议论，后由教师提问或学生板演的形式促进全班合作学习，创造性解决问题。（5）结：就是对所学内容进行归纳整理，巩固深化所学知识。课堂小结也应师生合作参与进行。先让学生谈学习体会、学习心得，谈学习中应注意的问题，教师再予以“画龙点睛”。学生之间交流自身学习的体会，往往能击中知识和方法的关键点，更易于被同伴接受，起到教师单独小结不能达到的功效。同时也体现师生合作贯穿于课堂教学的全过程。以上环节并非机械操作，要根据教学内容和学生学习实际情况而定，突出重点，合理调换环节顺序和合理安排活动时间，保证合作教学顺利进行。如单元复习课应以议、练、结为主；概念课则以读、议为主；练习课则以议、练为主。3.强化人际互动，使学生参与教学活动课堂合作教学包含了教师与学生之间的双边互动，教师与学生小组的双向交往，学生之间的多向互动等多种交流形式。生生互动占据了课堂教学的重要地位，因此重视小组内部与小组之间相互作用，使学生群体建立起一种互助合作关系，增加学生之间的信息沟通，让学生积极参与教学过程。主要做法是：（1）组建好合作学习小组。合作学习是一种具有实际意义的学习方式。不能简单地认为，学生围坐在一起，进行简单的讨论，就会产生合作的效应。小组合作学习由以下要素构成：积极的相互支持配合；积极承担在完成共同任务中个人的责任；所有学生能进行沟通，小组成员之间相互信任；对于个人完成的任务进行小组加工，以及对活动成效进行评估等。学生之间的合作交流，规模要小一些，以4至6人为宜，应由能力不同、性格各异的学生组成。为了使学生合作成功，还必须使学生在自己组内感到愉快。（2）师生换位。引导学生充当小老师，让学生到讲台上，代替教师完成一些他们能够做到的事。如：分析解题思路、总结解题方法及经验、评讲同学板演的内容、组织全班学生对各小组合作学习进行评价等等，这些都是促使学生参与合作教学的有效方法。（3）及时对各小组的合作学习效果进行评价。通过评价激励，使小组成员感受到他们同在“一条船”上，荣辱与共，从而在学习过程中，共同协作，互相学习，取长补短，各尽其才。使学生之间做到“人人教我，我教人人”。在课外，小组成员也互帮互学，共同提高。优秀学生会申报生物与化学工程学院2014年3月与化学工程学女善博學務實杳進卷首语生物与化学工程学院学生会青春的我们犹如一颗明星闪耀在彼此的夜空。茫茫宇宙,众多星球,为了梦想的追求,我们彼此相聚在生化学院。在这里,我们用心筑起美丽的家园在这里,有一个温馨融洽,和睦快乐的家庭。以“情为学生所系,利为同学而谋”的工作宗旨打造了一个温馨融洽,和睦快乐的家庭。在这里,我们用行动证实了我们的能力这里是一个“自我管理,自我服务,自我教育”的团队,这里是一个具有团结合作,和谐进取的队伍,这是我们梦想的起航点!友菩博學務實奁進一○♂友善博學務實奮進、体完善的组织为青二、创斯管理与春三、灌重昏风建设实加□四、学木斡创斯创虫践油五、牡会实与志愿顺务六、特色鲜啁的园文化浩温人心的学苴会大家庭友菩博學務實杳進女善博學務實杳進、体系完善的組织猎主席工副主席文组办通学自素科体宣生权织公讯科律拓创育传活益部部部部部部部友菩博學務實奋進③友者学口学生会工作三个“同步”、一个制度化是思想同步,不唱“独角戏”。组织工作时,严格防止各部门脱离整体活动的中心理念,促使不同部门的成员在大局中找到共同点,在配合中找准结合点,逐步做到目标思想同步同向,工作同步,相互促进。新管理二是工作同步,不搞“单打一”。对学生会各项工作中的重点、难点,主席团和部长们要深入到一线调查工作同步研究,取得发言权,增强主动性。三要考核同步,防止“两张皮”。评价工作成绩,要将平时各方面的工作的成果一并考虑和检验,并积极在实践中增强、检验、锻炼考核同步建立完善的学生会管理制度。其中包括办公室值日制度,办公用品使用制度等一系列制度,保证我院学生会工作正常进行工作制度化友菩博亭務實奁進一○女善博學務實杳進学生会招新,注入新的力量女善博学生会如期换届选举,为学生干部提供更好的发辉平台友菩博學務實奁進一○全面提高学生干部的综合素质进行办公技能培训,增强学生干部办公技能操作,便于更好的开展工作定期召开学生干部全体工作例会确保学生工作的顺利开展♂友善博學務實奮