2023年集体备课工作计划三上(四篇)

第页共页2023年集体备课工作方案三上(四篇)时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份方案吧。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。集体备课工作方案三上篇一一、组织形式：全镇数学老师以同年级同学科为单位集体，在网络平台中，共同研讨，共同备课。二、集体备课的原那么坚持“五备”。备教材、教参、备课标、备教法学法、备教学手段。三、集体备课制度1、坚持“以新课标、教材为根底，以学生的开展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，表达新课改理念。2、根据“全册备课―――单元备课――课时备课”的思路，通览教材，明确本课(本章节)在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联络。准确确定教学目的、教学重点和难点。3、理解学生的知识、才能根底、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身开展。4、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，实在做好上课前的所有准备工作。5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最正确教学方案。四、集体备课的程序(一)集体备课前的准备1、主备人根据教研室的分工安排，认真准备集体备课内容。备课内容为单元备课和一课时的精案。2、主备人根据教研室的要求，在规定时间完成备课内容，发送到________邮箱。3、其他老师要认真自备，做好研讨准备。(二)集体备课的过程1、教研员将主备人的备课材料发布到zz镇小学网络集体备课平台，全体数学老师以教学单元为单位进展网络集体备课，相关年级老师每单元发表评论2次，回复评论2次。主备人根据教学进度，分别在本单元初中末三个阶段共回复6次以上。2、各学校教诲主任要认真组织本单位的老师认真研讨，发表评论。3、一单元和二单元的集体备课材料，于20__年2月15日下午4:00前发教研室公共邮箱，其它单元的备课材料20__年2月24日下午4:00前发教研室公共邮箱。过时将扣业务分。集体备课工作方案三上篇二一、定备课时间全校160多名老师，分成了20支教研组〔备课组〕团队，每周二上午体育老师、周二科学、周三上午音乐老师、周三下午语文老师、周三品德、周四上午美术信息老师、周四下午数学老师、周五下午英语老师、周五综合理论老师均不安排课〔全市统一〕。教研活动单周由教诲处和教科室相继组织开展大组教研活动，双周各教研组组内活动，各团队期初有方案、活动有记录、期末有总结，校园也在每学期末进展先进团队的评比。二、定备课地点教研组〔备课组〕活动，以教研组长所在的办公室为本教研组的活动地点，如临时有变动，请事先和教诲处联络。大组活动，一律在综合楼会议室集中。三、定备课资料教研课〔加强研讨、积累经历〕：教研组内查阅商定有代表性的课文资料进展教学研讨，比方语文中的读书指导课、习作课、练习课、诗歌、说明文、其它体裁课文等。常态课：教研组长根据校园教学方案定好年级教学方案和备课方案。务必提早两周分单元按照程序标准备课，都务必先做好单元分析^p。四、定备课老师教研课：有教研组组员协商从所选出的资料中选定上教研课的资料，再依次进展备课、说课、上课、评课。常态课：教研组协商按照单元或课时的顺序选定老师主备。五、定备课标准1、明确组长职责精心方案：精心制定集体备课方案，确定周次进度，分工协作，明确每次活动的主要备课负责人〔主备人〕的牵头任务，定时间、地点、资料。每次活动及时请学科蹲点领导参加。蹲点领导职责：〔1〕用心参与教研组的每一次活动，掌握教研组活动状况；〔2〕及时给予指导，保证活动质量。转变观念：统一备课组成员思想，树立备课组的集体观念，带着本组老师认真研究新课程标准，学习构筑理想课堂的教学理论，探究预习作业、纸笔训练的设计方法等；全程管理：备课组全体成员在备课组会议时间内不做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。备课组长对备课组会议的成员及备课活动作详实记录；搜集资料：及时搜集好过程性书面资料〔教研课：教研课教案、主备人说课表、评课者评价表；常态课：主备人单元分析^p表、评议人发言记录；理论学习：记录好主要的学习提纲、搜集好学习资料；搜集好其它特色性资料等〕，教研组长应及时写好活动报道，及时上传组内活动资料；布置工作：主持备课组活动，听取备课组成员的推荐，确定下周上课资料及备课要求。2、强化集体备课自主钻研：提早两周确定备课资料〔课文或单元〕，备课负责人〔主备人〕及全组老师分头认真钻研教材，阅读教参、资料和查阅网上资料，理解学生的认知程度，编写教案，突出“预习作业设计”和“纸笔训练设计”，〔下载标准备课设计表，格式统一标准〕主备人力争写出说课稿〔怎样设计的、为什么这样设计、主次清楚突出重点〕；简要说课：在备课组会议上，主讲人将自己的备课设想和备课过程作简要介绍。集体议课：其他组员进展补充、删减、矫正，教研课要全面评议，单元设计着重评议预习作业设计、纸笔训练设计，合理安排好教研课和集体备课的时间。审核印发：备课负责人在集体议课的根底上进一步完善、整理，构成标准的课时教学设计，构成课时教学文本设计，请学科中心组长签阅后复印下发。课前补改：设计补改主要是表达老师的个性化教学，备课组成员在备课负责人标准的教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生状况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，构成自己的课堂教学施行方案。课后反思：在教学完毕后写出教学反思，捕捉教学中最深化、最难忘的亮点或缺乏进展反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是汲取和改善。反思资料可在下次集体备课时交流。保障集体磨课：可以是一人一课形式〔集体备课？d?d一人上课？d?d主讲人说课？d?d众人评课？d?d主讲人到另一班再上课〕；也可以是多人一课形式〔教研组选定资料？d?d拟定上课人员？d?d屡次集体听课？d?d屡次人人“对话”？d?d总结评价〕。努力使组内老师次次都有新感悟，次次都有新进步。评课学习：原那么上每次上课完毕当天教研组内要组织评课，备课组成员对所上的课，根据校园“纸笔训练进课堂课堂教学评价表”和教学后记，对每一节课进展“洗课”〔评找出课堂中的无效环节和负担，为关键环节增效〕，确保学生能带着预习准备进课堂，课堂有必须量的纸笔训练，作业根本当堂完成。进一步修改和完善原有备课稿，有效推动纸笔训练进课堂目的的实现。其次，有方案地开展“预习设计、纸笔训练、理想课堂”等方面的理论学习。评课要点：一要挖掘纸笔训练的文本资：我认为就文取材的纸笔训练，要从文本为重要依托，擅长挖掘和拓展文本资，适时适量的进展有效的纸笔训练。首先要明确训练的目的，每项训练都要有明确的目的，或为复习稳固，或为整体阅读，或为理解感悟，或为整理反应，或为积累运用，或为迁移内化，或为想象延伸……且每次训练都就应表达学生在原有表达程度上的进步；其次要找准训练的切点，在课堂中，我们要留给学生更多的考虑时间和空间，让学生与文本真真切切地对话、畅谈，寻觅一个最正确的结合点进展纸笔训练。二要整合纸笔训练的教辅资：纸笔训练的题型强调篇幅小、形式活、出手快，可以适当参考书后练习、补充习题、练习题或其它资料中的练习，以及现实生活中的问题和现代礼貌成果，做到与时俱进，灵敏运用，鼓励创编。一节课中纸笔训练的总时间不少于10分钟。训练中老师要勤于巡视，要修改局部已完成了的学生作业，尤其是后进生的作业，要让他们尝到成功的喜悦，假设有困难，那么课后要主动找来“开小灶”。本学期语数外各备一本“预习训练本”。考核评价：教研组长〔备课组长〕严格有序地组织好每次的大小教研活动，杜绝出现无准备集体备课活动、无故不组织、不参加的现象。备课组长做好组内的考勤签到工作，同时教诲处也将对备课组活动进展定期检查和不定期抽检相结合、巡视检查和坐堂旁听相结合、材料抽查与互查相结合、拍照和录像相结合的方式进展检查考核。检查结果作为先进备课组、华小十大团队评比的重要资料。集体备课工作方案三上篇三团体备好课是上好课的前提。团体备课就是老师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情景，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥团体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经历，特制定团体备课方案。指导思想：团体备课必须立足个人备课的根底上，以学科备课组为单位进展，要在充分研究课程标准和教材的前提下，团体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际情景，确定教学目的，进步课堂教学效率。详细施行步骤：1、团体备课的根本程序是：个人粗备——团体备课——个人细备。备课组要实行每个老师领一个不一样的任务，每单元确定一个中心发言人。然后再团体研究，最终个人充实反思式教案。2、中心发言人在团体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。团体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联络，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和打破难点的方法，每课课时分配，作业与练习装备，教学方法的设想等。3、组内每位老师要进取参与团体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动完毕后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导检查。4、团体备课的详细要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。⑴三定：定单元团体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。⑷五点：重点、难点、知识点、本领点、教育点。⑸两法：老师的教法和学生的学法。⑹两题：课堂练习题和课后作业题。要把所有的习题统一答案。5、团体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要进取参与，发表自我的教学设想并阐述理论根据，经过“争鸣”，构成比拟一致的意见和施行教案。各位科任老师在这一教案的根底上，融入自我的教学风格，进展施行、总结和反思，最终构成对某一教学资料的最优秀的教学设计。其它老师在原有备课上进展修改，异常要注意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要根据。发言人的呈现形式可文字、电子稿〔ppt〕等。期望每位老师都要认真准备，这是对老师的一个考验，也是给老师多年来积累经历展示的平台。同时也不要有什么压力，我们要共同进步，共同开展。集体备课工作方案三上篇四集体备课为的是充分发挥老师的集体智慧，集思广益，博采众长，实现资共享，进步教研和备课效率，促进教育教学质量的全面进步，根据我校初三年级教学实际，特制定本方案：以进步老师教学技能和教学质量为目的，加强老师之间的合作交流，取长补短，凸显个性特长，使集体备课成为集体智慧的结晶，成为老师教学行为和学生学习方式转变的“点子库”，成为激活课堂教学活力的关键因素，成为大幅度、大面积进步课堂教学效率的“打破口”。1、增强备课实效，创新教学研究形式，进步课堂教学效率。2、加强合作研讨，积累集体教学经历，进步老师业务才能。3、促进校际交流，整合教育教学资，进步学校科研程度集体备课活动形式多样，可以先听再集体备课，也可以先集体备课再听课，还可以交流各位老师的教学心得，还可以对阶段的教学情况进展分析^p，也可以走出去，积极参加市区及周边学校的教学研究活动。或者请进来，邀请领导、专家来校做讲座或指导课堂教学。保证备课质量，及时记载活动内容，随机检查落实执行情况。1、备课组长负责组织集体备课活动，统筹安排，制定实在可行的活动方案。2、主备老师提早做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握教学目的、教学重点、教学难点，写好说课稿，提出教法建议。3、严格考勤制度，备课组成员要按时参加本组统一组织的`集体备课。4、按备课内容，同组互相听课评课，评价备课实用情况。个人研究——集体交流——修正——重点跟踪——交流反思1、个人研究：主备老师在集体备课前完成备课〔教案、教学思路及困惑〕或本次研讨主题。〔1〕主备人的职责：要将教学内容深化吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目的，确定教学的重难点。并就教学目的的达成，教学重难点的打破作深化的考虑和设计，然后形成交流稿；或对本次研讨主题进展梳理研究，提出可供参考的的见解。〔2〕辅备人的职责：要交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。为了确保集体交流、讨论的重点和效果，无论是主备人还是辅备人都要在自己进展初步设计的根底上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保集体备课成效的一个关键环节。2、集体交流。〔1〕由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论根据。辅备人随时以补充、完善。〔2〕由主持人组织大家就备课时的困惑〔课的导入、活动安排、小结、板书设计等〕或教学理论的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流。集体备课的价值在于互相交流，在交流中到达