2023年学区共同体教研活动方案(五篇)

第页共页2023年学区共同体教研活动方案(五篇)学区共同体教研活动方案篇一教育的平衡开展是新型教育开展观，是更广泛意义上的人文关心，是教育面前人人平等、教育公平的详细表达。在今后三年，我们xx片大学区将紧紧结合《宽城区“十二五”教育事业开展规划》的详细内容，努力探究“互助共赢—交流联动—有效整合—共同开展”的新型工作形式，逐步实现xx片共同体各学校的内涵开展、平衡开展、特色开展、优质开展。为此，制定“xx片教育开展共同体三年开展规划”。一、工作目的〔一〕共同体总体开展目的以创设品牌共同体为总目的，坚持“一体打造，共同开展”的理念，逐步达成xx片教育特色化、师资队伍优秀化、教学优质化、学生开展全面化的平衡开展目的。确立“一个理念、三项原那么、四个开展、五种机制”的共同体开展总体目的：一个理念：文化引领、品牌立身、共享共赢、和谐开展三项原那么：资共享原那么、优势互补原那么、深度整合原那么四个开展：平衡开展、内涵开展、特色开展、和谐开展五种机制：共同体开展一体化、制度建立机制化、交流体验经常化、课堂研究内涵化、教育资开放化〔二〕共同体三年开展总体规划针对共同体的根本现状，我们方案从以下三个方面工作切入：第一，经过专业引领，形成老师开展文化。第二，打造共同体专业名师团队，形成集群放射规模；第三，以“国学教育”为载体，培养有品位、有内涵、有道德、有知识的少年儿童，并创立学区鲜明的办学特色。力争通过不懈的努力，逐步实现具有梯次性的学区三年开展目的：〔四〕详细目的1、引导广阔老师树立正确的人生观、价值观、世界观，促进广阔老师端正教育思想、更新教育理念，标准教育教学行为，以高尚的品格塑造人，渊博的学识培养人，向社会展示我片老师的良好形象，办人民满意的教育。〔一〕队伍建立工程1、学区领导队伍建立：建议学区内学校主管领导要不断学习、不断成长，内涵开展，成为学习型、学者型、研究型的学校管理者。教学领导要深化到片上基层学校的教学一线进展现场指导，进展听评课研讨。/article/“target=”_blank“》报告会等学术活动等，开阔视野，拓展思路。上好三类课，培养三个层次的老师。以此来推动片上课堂及整体教学改革，促进老师队伍整体素质的进步。三类课是：教学常规课、教学大赛课、教学示范〔引领〕课。三个层次的老师是：合格老师、骨干老师、名优老师。〈3〉科研工作教科研是教学改革开展的根本保证。以天津路小学“十二五”省级课题规划“数字化教育资建立和共享资机制研究”为课题统领。深化开展教育资库的建立研究。首先以天津小学“电子白板”为载体，加大学区老师的信息技术培训力度，使每所学校信息技术骨干老师具备信息素养、资整合才能、网上教研才能、进一步适应新形势下信息教育的需要。其次组织片内中青年骨干老师选择研究课题，承当实验研究。通过教育教学实验，及时总结推广经历，指导xx片大面积教育教学改革，把教科研和课堂教学真正融为一体，实现由经历型老师向科研型老师的转变，有效进步课堂教学质量。三年之内我片力争90%的老师形成一定的教育教学经历，60%的老师能对外作公开课；30%的老师成为科研型人才；/article/”target=“_blank”》论文和成果。〔二〕德育养成工程构建片内“一体两翼”的德育教育形式。以学生“养成教育”为核心，学生评建体系为基点，以国学特色教育为主要内容，树立大德育教育观，营造良好育人气氛，开展以人为本、务实高效的德育活动。1、打造“快乐学国学、美德伴成长”品牌教育系列活动。共同体各校要围绕“快乐学国学、美德伴成长”为主题把学经典诵读活动作为校园特色活动，秉承“浸润国学、玩味国学、快乐国学”的宗旨，积极创新载体，将经典诵读与学生生活交织一体，有机地将“国学诵读”与德育活动加以整合，把传统的国学经典诵读转化为形式多样、内容丰富的说、唱、跳等形式，交融在课间操、集体舞、体育活动中，形成综合性语言活动，打造独具一格的xx片校园文化亮点。2、构建共同体“鼓励性”评价为核心的学生评价体系。以二实验小学“学生综合评价体系”为基点，“鼓励性”评价为核心，《导行手册》为载体，组织片上各学校学习、借鉴、完善评价体系。选择适当的时机区域内全面铺开，构建xx片学生评价体系。使学生不断拥有成就感，进而不断完善自我，全面开展。〔三〕特色创立工程。〔四〕基地建立工程创立xx片基地校，天津路小学为综合培训基地校；浙江小学为国学教育传承基地校；区二实验小学为学生综合素质评价研究基地校；兰家小学为乡土文化基地校；奋进小学为阳光体育基地校。教育开展合作共同体是教育开展的新惹事物，也是教育开展的必然趋势。xx片作为宽城区四片