初中道德与法治-青春飞扬教学设计学情分析教材分析课后反思

《青春飞扬》教学设计一、教学目标1.通过观看视频及齐读《青春万岁》小诗体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。2.通过探究与分享活动具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。3.通过女排精神了解青春的特质，懂得激发自己的自信、自强的态度。二、教材分析内容分析：《青春飞扬》是《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》第一框。本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。三、学情分析青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足和肯定，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑。正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。四、教学过程环节一：畅所欲言感知青春观看视频，欣赏歌曲《青春畅想》导入新课。评价任务：引导学生思考青春特质，导入课题。小结：每个人对青春的理解都不尽相同，青春意味着一个全新的状态：既充满着向上的活力和蓬勃的朝气，又有精神状态上的独立、自由、理想、憧憬、信念、拼搏和飞翔的渴望。环节二：畅想未来逐梦青春马云在《不吃苦你要青春干嘛》这篇演讲中说到“当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”评价任务：感受青春的力量，激发学生对于青春的探索和憧憬。小结：青春的探索需要自信，自信让他充满了激情，尽管面对诸多质疑和困难，他也能怀着坚定的信心和希望，去尝试和坚持，并且不断创造更多机会和可能。但是，在实现梦想的路上，他不是止步不前的，他永远都在探索，都在不断战胜自己、超越自己，这就是自强。齐读《青春万岁》节选第三环节：展翅飞翔筑梦青春观看视频，感受女排身上的青春力量。评价任务：让学生体会青春就是充满了无限憧憬与可能，敢想也要敢做，成功与否并不是最重要的目的，享受过程也是青春成长的证明。设问：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试，面对青春，每个人会有不同的憧憬，面对青春的憧憬，面对理想，如何规划青春路径，走过青春之旅？小结：人的一生是短暂的，也是不可逆的，如果将人出生到死亡的时间比作一天的24小时，那么正青春的你们正值清晨，我们正经历美好的青春，我们敢梦敢想，手拿着画笔，描绘着青春路上痛并快乐的成长足迹。是的，我们正青春！也希望正青春的你，不要蹉跎了这人生最美好的时光，带着青春的热情，收获一个精彩而富有价值的青春历程！五、板书设计学情分析青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足和肯定，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑。正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。教材分析《青春飞扬》是《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》第一框。本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。青春飞扬教学反思1.讨论加深学生对知识的理解。充分发挥学生在课堂的主体作用,教师作为引导者,引导学生完成学习任务。2.结合一些情景设置,让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。3.培养自信、自强的方法,讲得再细致点效果会更好七下3.1

青春飞扬

同步练习一、常考必记1．（理解）你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气、奔放、憧憬、朝阳、热情、活力四射、多姿多彩、……2.进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面？我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。3.我们应该怎样应对青春的渴望？①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。☆4.为什么说青春的探索需要自信？（自信对于青春成长的意义）①自信让我们充满激情。②有了自信，才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。5.（理解）从自信者的言谈、举止、性格、为人处世方面说一说自信者具有哪些风采？言谈：谈吐自如，能引领谈话。

举止：落落大方。性格：活泼、幽默、风趣。

为人处世：平易近人、善良友好等。☆6.自强的内容是什么？如何才能自强？1）含义：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。2）方法：自强，要依靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。☆9.自强对青春期的我们有什么意义？①自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。②自强让青春奋进的步伐永不停息。☆10.请你谈谈怎样让自己的青春梦想飞翔？1）培养自信的品质。①自信让我们充满激情。②有了自信，才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。、2）培养自强的品质。自强让青春奋进的步伐永不停息。3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。11.（理解）写一句话作为你的青春箴言。青春是一首诗，美好里蕴藏着无尽的深刻；青春是付出，青春是奋斗；等等。12.（理解）自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。因此有了自信，任何事情都可以做好。这种观点是错误的。青春的探索要自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。但是并不是有了自信就能成就一切。二、基础训练1.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清朝诗人袁牧的《苔》表达了苔花即使如米粒一般微小，也要像牡丹一样自豪的绽放。对这首诗，下列观点你认为理解有偏差的是（

）A.

青春是美好的也是短暂的B.

无论身处何种环境都要自强C.

每个人都有活出自己的精彩D.

每个生命都有其独特的使命

2.习总书记在十九大报告中指出：中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。为此，青少年需要（

）A.

培养自信自强的心理品质，勇敢尝试，不断进步B.

规划青春路径，找到避开困难和挫折的成功捷径C.

勇做时代的弄潮儿，不管什么事都要勇敢尝试D.

志存高远，脚踏实地，不做无谓的憧憬和遐想

3.有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场!”实现青春的梦想，需要我们（）①规划好青春路径就行

②迸发激荡的青春活力③培养自信的青春热情

④树立自强的青春态度A.

①②③

B.

①③④C.

②③④D.

①②④

4.2018年1月18日，央视《新闻联播》头条播发专题报道《“西迁精神”:奉献青春为家国》。片中采访了多位西安交大西迁老教授，并指出，62年前，他们响应国家在大西北部署一所高水平工业大学的号召从上海将交通大学主体搬迁到西安，用奋斗写就青春，奉献为家国的感人故事。这告诉青春年少的我们（

）①自强，让青春奋进的步伐永不停息②青春的创造是多姿多彩的，要通过创造改变自己，影响世界③要善于寻找好的榜样、汲取榜样的力量，让我们的国家变得更加美好④任何时候、任何情况下都要乐于实践敢于尝试A.

①②③④B.

①③④C.

②③④D.

①②③

5.我想我能行，即使现在不行，通过我的努力，将来也一定能行。这体现的心里是（）A.

自尊

B.

自信C.

自立D.

自强

6.“自己不倒,啥都能过去;自己倒了,谁也扶不起你。”——央视《朗读者》节目中这一金句告诉我们要养成的生活态度是（

）①自强不息②自信自立③乐观幽默④积极进取A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④

7.运动员傅园慧在训练中鼓励自己：每天都可以很苦很难很累，放弃很容易，可是有勇气去坚持，才会看见一个新的自己，一个更好的自己。这对我们的启示有（）①我们要勇敢面对困难，迎难而上②我们要培养自强品格，奋发进取③我们要学会自我牺牲，放弃目标④我们要磨砺坚强意志，毫不气馁。A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④

8.下列同学的行为不能体现自强优秀品质的是（

）A.

小梁同学家庭发生重大变故，但仍能保持乐观向上的生活态度B.

小明同学一遇到困难便退缩C.

小丽同学坚持自己的事情自己做，并勇于克服困难D.

小岩同学身体残疾，但仍积极参加学校的各项活动，努力搞好学习

9.中国好少年12岁家帮，父亲患病、奶奶失明，家帮从7岁起就开始拾柴、锯木、做饭，一边坚持上学，一边扛起家庭重担。从家帮同学身上我们看到了的可贵品质（）①自强不息②自立自强③乐观幽默

④孝亲敬长。A.

①②③B.

①②③C.

①③④D.

①②④

10.自强，不仅关系到每个人的梦想，更关系到整个“中国梦”的实现.培养自强品质需要（

）

①坚强的意志②进取的精神③持久的坚持④远大的志向A.

①②③B.

①③④C.

①②④D.

①②③④

11.被评为2016年“好少年”的范宪娜，今年13岁，2012年父亲在工地不幸坠亡，母亲丢下10岁的她和3岁的弟弟另嫁他人，爷爷奶奶年老多病。她为了帮助爷爷奶奶撑起这个家，在勤奋学习之外，回到家还要照顾年幼的弟弟，帮爷爷奶奶干家务活，星期天打零工拾棉花补贴家用。生活的压力没有压垮这位13岁的女孩，她不仅学习成绩优秀，还经常帮助班里的同学，她说她知道只有意志坚强的人才能实现人生目标。（1）范宪娜身上体现了哪些值得我们学习的良好品质？（2）我们要向范宪娜学习，在生活的磨砺中走向自强，在日常的学习和生活中你应该怎么做呢？12.

请你辨析。甲：异性交往不可少，朦胧情感不正常。乙：青春探索需自信，拥有自信助成长。13.某校七年级为了加强对学生青春期的理解，开展了一次“迈入青春门，走好人生路”的主题教育活动，活动中，主持人引用了习主席在

2018年新年贺词中所说的一句话:“幸福都是奋斗出来的”。确实，幸福不会从天而降，人间万事靠奋斗。奋斗是通往幸福的阶梯，有梦想，有机会有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来，而青春正是每个同学不懈奋斗的关键时期。（1）我们怎样才能在奋斗中让青春飞扬，为幸福加油呢？（2）参与创造，青春的你打算怎样做？请从家庭生活与学校生活分别举例说明。（3）请你为班集体设计班训，体现青春奋斗的主题。参考答案1--5AACDB

6--10BBBDA11.（1）①自立；②自强；③意志坚强；④挫而不折；⑤敬老爱幼，助人为乐；⑥勤奋好学，积极进取；⑦热爱劳动，艰苦奋斗。（2）①明确锻炼任务；②加强自我管理；③做自己不感兴趣但有意义的事；④从小事做起从现在做起。12.（1）与异性同学的正常交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；能从对方身上看到某些优秀品质；有益于我们的身心健康。（

2）随着年龄的增长，处于青春期的我们往往会对异性产生好感，这是一种正常、自然的现象，并不是真正的爱情。（

3）自信让我们充满激情；有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望；有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。（

4）我们要克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力；相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。13.（1）①结合自己和社会发展的需要，确立自己的理想和目标，激荡青春活力；②相信自己，勇